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1、 1 黄冈市 2016 年初中学业水平考试 考试说明 黄冈市 2016 年初中毕业生学业考试，是由合格的初中毕业生参加的选拔性考试，普通高中和职业技术学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。初中毕业升学考试试题应有较好的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 语 文 考试能力要求 根据中考题型设计，语文学科要求学生达到的能力层级及具体要求是： 级： 准一些特殊汉字的读音；书写汉字准确、规范、工整。 利地朗读文章（段） 。 写的古代诗歌能准确记忆。 弄懂重要文言实词和常用文言虚词的含义。 解不同的文学样式。 中心明确，要点突出，条理清晰；能注意场合和对象进行文明得体
2、的交流，力求语言生动。 级： ），能理清思路，理解文章的主要内容。 体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。 区分观点和材料，发现材料与观点间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 能归纳出说明的主要内容及说明层次、顺序、方法等。 准确地对其进行赏析（主要针对重点语句）。 在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 整体感知文章内容，分析重点语句含义，赏析写作特色。 极参与综合性学习活动，并在活动中积累语文知识，提高语文素养。 级： 1. 阅读文章，能对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。 有自己的情感体验，能从中获取对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思
3、想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。 审准题意，选好材料；能选择恰当的表达方式，安排好写作思路。 索清晰，能很好地运用描写、抒情等表达方式，语言丰富生动。 2 写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；能捕捉事物的特征，抓住事件（人物）的特性，力求写出新意。 到观点明确 ,论证充分 ,结构完整 ,用语恰当；能写一般性的说明文 ,做到对象明确 ,特 点鲜明 ,解说到位 ;根据生活需要，能写日常应用文。 考试内容 中考命题要妥善处理考试内容与教材教学内容的关系，着重考查学生的古诗词名句积累、语文知识积累、语文实践
4、活动、阅读理解赏析、写作展示等五项能力。要安排好选材比例，处理好直接涉及教材的内容与选用课外语言材料的关系。现代文阅读材料以课外为主；诗歌赏析与文言文阅读的选材兼顾课内外内容；古诗词的记忆范围以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）和教材为主，适当向课外延伸；文学（文化）名著的知识考查一般限于教材及教材附录所涉及的篇目。 根据教育改革特别是中 、高考改革的需要，适当增大中华传统文化内容的选材。 阅读理解赏析分浅层次阅读理解和深层次阅读赏析两个层级，浅层次阅读理解的能力要求是读准、读通、读懂；深层次阅读赏析的能力要求是读透 ,读出个人感悟、情感与评价。浅层次阅读题目设计有：整体感知文章（段）内容；
5、分析重点字词含义及作用，分析关键语句、段落含义及作用；简析人物形象、情感等；根据文章（段）内容可进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（限于浅易层级）。深层次阅读的题目设计有：把握文章最深刻的主旨、内涵，品析文章深刻的哲理；分析文章精妙的写法，品 析文章语言的精妙；理解作者写作的真实意图；与文本对话，提出“我”对文章主旨的理解，“我”对文本哲理内涵、写法、用语等的评价，“我”的读后体验等；结合文章内容进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（较难层级）；在熟读、深析的基础上发现问题，自主命题，自我解答。 名句积累考查形式有四种：直接背诵填写、根据提示填写 (或 :归纳性填写 )、理解填写、欣赏填
6、写。要求背诵积累的古代诗词具体目录见附录部分 (适当向课外延伸， 1 )。 古诗词赏析的选文逐步从课内走向课外，赏析的考点有：诗词 中重点词、句内涵、意蕴、作用的概括与分析；诗词写作主旨（中心）的概括；诗词中所蕴涵的思想情感的分析等。 语文知识主要包括：汉字书写，汉字的音、形、义，词语的选择与运用，成语的运用与积累，标点符号的运用，病句判断及修改，修辞的积累与运用，句序排列，语法基础（主要指词性、短语类别、单句成分、句子主干及单、多重复句关系的辨析）及简单运用等。 语文实践活动的内容包括：口语交际，综合性学习，根据所提供的情景进行的语言表达、主旨概括、内涵归纳等。中考将选取一两点进行考查。 （
7、文化）名著知识积累。 考试内容包括知识积累和简单理解两个部分，考查范围见附录部分。 3 代文的阅读理解。 文言文的阅读理解主要考查：重点文言实词和常用文言虚词含义的理解，正确断句（划分朗读节奏），翻译文言语句，整体感知文章（段）内容及根据文章（段）内容进行的必要的知识迁移等。阅读材料兼顾课内外内容，课内选文注重思想与内涵，重点选择经典篇目。 现代文的阅读理解主要考查学生对文章及作品的感受、理解、欣赏和评价的能力。所选用阅读的现代文，包括一般文章和文学作品。一般文章的阅读考查重点是 词语的理解、文意把握、要点概括、内容探究等；文学作品的阅读考查侧重在学生对形象（性格）、情感、语言的领悟及初步的文
8、学作品鉴赏上。 浅层次阅读中的现代文考查，主要包括经典美文、消息、一般性说明文和议论文等的阅读理解分析；深层次阅读即文学作品阅读，主要包括小说阅读和散文阅读两大类。 遵照课程标准的要求，主要考查学生写作记叙文、议论文的能力，其命题形式主要是命题式记叙文、材料式作文两大类。 在尊重学生写作个性与自由，鼓励学生抒写真情实感的基础上，有意识地考查审题、立意、取材等基本技能，考查学生 谋篇布局、遣词造句的能力，考查学生推敲开头、巧设结尾、铺陈线索、设置悬念、安排过渡的能力，考查学生平时观察社会、感悟生活、积累素材的能力，让学生充分而自由地展示其写作技巧与写作水平。命题式记叙文写作在传统考查叙事的基础上
9、，有意识地增加写人的考查成分，鼓励学生写出性格丰满、形象鲜明的人物。材料式作文要加大审题、立意等方面能力的考查。 建立更科学、更人性化的作文评价体系，其主要内容是：充分领会写作要求，要求学生按照写作要求进行写作；不求全责备，多打高分，敢打满分，拉开差距；对各类不同特点、不同体例的作文均 建立适合各自特色的评分细则。 在充分尊重评分细则的前提下，对下列作文要适当或重点加分：所叙内容（情节）符合生活的真实；文章内容符合年龄段的年龄特征，有自己的思考和语言个性；写作内容充实，充分展示了写作者多读、博识、深思的底蕴。同时，对下列作品要酌情扣分或打低分：思想消极悲观，主题不昂扬；编造苦难生活经历；情感虚
10、假，无病呻吟；不正确使用祖国语言，乱用网络语言等。 附录： （一）要求背诵、默写（含理解默写、欣赏默写）的古代诗歌 56 首 1. 题破山寺后禅院 2. 山中杂诗 3. 竹里馆 4. 春夜洛城闻笛 5. 逢入京使 6. 送灵澈上人 7. 约客 8. 归园田居 9. 使至塞上 10.长歌行 11.送友人 12.秋词 13.登幽州台歌 14.无题 4 15.茅屋为秋风所破歌 16.月夜 17.左迁至蓝关示侄孙湘 18.论诗 19.天净沙秋思 20.龟虽寿 21.石壕吏 22.黄鹤楼 23. 早寒江上有怀 24.醉花阴 25.望月有感 26.登楼 27.观沧海 28.次北固山下 29.钱塘湖春行 3
11、0.浣溪沙 (山下兰芽短浸溪 ) 31.酬乐天扬州初逢席上见赠 32.望岳 33.武陵春 34.十一月四日风雨大作 35.春望 36.渡荆门送别 37.过零丁洋 38.赤壁 39.登飞来峰 40.水调歌头 41.山坡羊潼关怀古 42.饮酒 43.行路难 44.己亥杂诗 45.渔家傲秋思 46.望洞庭湖赠张丞相 47.别云间 48.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 49.过故人庄 50.雁门太守行 51.江城子密州出猎） 52.送杜少府之任蜀州 53.卜算子咏梅 54.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 55.夜雨寄北 56.浣溪沙（晏殊） （二）要求阅读并理解的课内文言文（以下篇目为重点） （ 1）要求读读背背，理解大意的： 1.童趣 2. 世说新语两则 3.论语十二章 4.塞翁失马 5.虽有嘉肴 6.木兰诗 7.河中石兽 8.狼 9.口技 10.满井游记 11.陋室铭 12.陈涉世家 13.大道之行也 14.岳阳楼记 15.答谢中书书 16.记承天寺夜游 17.观潮 18.湖心亭看雪 19.孟子二章 20.庄子故事两则 （ 2）要求整体感知 ,赏析特色的： 1.三峡 2.送东阳
