《山西省太原北辰双语学校2020年中考语文考前晨读六》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山西省太原北辰双语学校2020年中考语文考前晨读六(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 1文档收集于互联网,已整理,word 版本可编辑 . 2016年中考语文考前晨读(六) 背诗文名句 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。” 子贡问曰: “孔文子何以谓之文也?”子曰:“敏而好学, 不耻下问, 是以谓之文也。 ” 读经典名著 “丹凤眼, 卧蚕眉, 面如重枣, 青龙偃月刀。 ”这一肖像描写写的是哪部小说中的哪个人物? ;关羽。 曹操说:“宁教我负天下,休教天下人负我”你怎么看待他的这种观点?
2、反对这观点:因为这是一种以自我为中心的极端自私的人生观;或赞成这观点:要成大业就要 在关键时刻忍痛割爱,不能有妇人这仁。 杜牧赤壁诗中“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役?涉及到哪 两个主要人物 赤壁之战;曹操、周瑜。 水浒传中“智取生辰纲”的是哪几位好汉?各自的绰号是什么? 晁盖:晁天王;陆云龙:公孙胜;吴用:智多星;阮小二:立地太岁;阮小五:短命三郎;阮 小七:活阎罗;刘塘:赤发鬼;白胜:白日鼠。 文言文阅读 爱莲说 文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 2文档收集于互联网,已整理,word 版本可编辑 . 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋
3、陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛(也作“甚”)爱牡丹。予 独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不 可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。 莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 与朱元思书 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好 鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶
4、世务者,窥欲忘 反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 1. 解释下列句子中加着重号的词。(3 分) ( 1)出淤泥而不染而:(2)经纶世务者,窥谷忘反反: ( 3)横柯上蔽,在昼犹昏蔽: 2. 把下列句子翻译成现代汉语。(4 分 水陆草木之花,可爱者甚蕃。 译文: 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 译文: 3. 爱莲说中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么 答: 文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 3文档收集于互联网,已整理,word 版本可编辑 . 4. 阅读与朱元思书第二段,概括富春江水的两个特点。(2 分 答: 5. 荀子说“蓬生麻中,不扶而
5、直:白沙在涅(黑泥),与之俱黑”,而周敦颐则说莲“出淤泥 而不染”。围绕“环境与人”的关系,提炼出这两句话各自蕴含的观点。(2 分 答: 参考答案 1、( 1)却(可是,但是)(2)通(同)“返”,返回(3)遮蔽(遮住,遮掩) 2、( 1)水上、陆地上各种草木的花,可爱的很多。(2)蝉接连不断(不停)地呜叫(叫着、 长鸣),猿(猿猴)不停(长久)地啼着(鸣叫)。 3、爱菊代表的人生态度是陷居避世;爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污; 爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。 4、清澈(水清,清);湍急(流急、急)。 5、环境可以改变人;人可以不受环境的影响。 现代文阅读 花果山的主
6、人姓什么 雨天,花花绿绿的伞填满每条街道,到处堵车。我大清早出门,赶到读书的学院,还差一分钟 就要上课。 “今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑,像一根铁钉。别的同学都住校,唯有 我走读。开学才几天,他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长, 就算跑得再快。也来不及。课堂纪律严格,我只想将损失减少到最小。 文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 4文档收集于互联网,已整理,word 版本可编辑 . 上课铃声在我背后响起,像一条鞭子抽我双腿。有一瞬间,我几乎想席地而坐,喉咙里发咸, 仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧,纪律虽严,健康
7、还是最重要的。我的脚步迟缓下来,仿佛微风 将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着,全然没有即将沉寂的细弱。 只要铃声响着,我就不该停止奔跑。终于,到了。老师和同学们都在耐心地倾听着,等待铃声 终结。 放学时,我走过大门,很想向老人表示感谢。可是,说什么好呢?说“谢谢您把铃绳拽得那么 久”吗?我想在学府里,最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬,于是便很郑重地问:“老师 傅,您贵姓?” “免贵”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域,似乎被虫蛀过,总是容易搞错。 不过这难不住我,我创造了联想方式。比如,听了看门师傅的姓氏,我脑海中就幻化出花果山水帘 洞的景象。这法子百试百灵。 上学三年,我认真称
8、呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时,我经过校门,才会恭恭 敬敬地称他一声:“侯师傅好。”他若是一个人,会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其 他师傅,我便格外响亮地招呼他,表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头。 其后,便会有悠长的铃声响起,像盘旋的鸽群,陪伴我走进教室。 当我安稳地坐在课桌前,铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。 只有我知道这秘密。我永远不会说,说出来,便破坏了这一份温情,这一番默契。 我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门,最后一次对铁钉一样的老 人说:“侯师傅好!”他瞅瞅四下无人,很亲切地靠近我:
9、“你就要走了,我想同你说一件事。” “你不要放在心上。”他踌躇着,“我只是想告诉你唉,不说了,不说了”他苍老的 头在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈。 “到底是什么事呢?”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是”老人舔了一下嘴 唇,好像那里粘着一粒砂糖,慈祥地看着我。 文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 5文档收集于互联网,已整理,word 版本可编辑 . “您快说嘛,侯师傅!”听这口气,与我有关,我忙不迭地追问。“你千万别介意 _” 阅读训练 1. 文章第一段在表达上有什么作用 2. “他瘦而黑,像一根铁钉。”这一句运用了什么修辞手法?
10、其作用是什么 3. “这法子百试百灵。”这句中的“这”指代什么?这法子真的百试百灵吗?请结合文章内容 说说你的理解。 4. 作者为什么对打铃师傅怀有感激之情呢 5. 文章结尾一句是打铃师傅的话,请根据文章内容及标题,展开合理想象,在横线上将老师傅 的话补充完整。 参考答案 1. 点明迟到的原因,交待事情的起因。 2. 运用比喻的修辞手法,形象地写出了打铃的老师傅瘦的样子。 3. “这”指代的是“我”创造的记忆姓氏的联想方法。这法子不是真的百试百灵,比如作者就 没有准确记住打铃师傅的姓。 4. 打铃师傅多次把铃绳拽得很久,把铃声打得很长,让“我”有足够的时间跑到教室,避免了 “我”迟到的尴尬。 5. 我不姓侯,我姓孙