《新疆伊犁市新源县别斯托别中学七级语文下册 第11课《邓稼先》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新疆伊犁市新源县别斯托别中学七级语文下册 第11课《邓稼先》课件 新人教版（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、君视名利如粪土， 许身国威壮河山。 张爱萍将军,鞠躬尽瘁，死而后已,1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。,中国人从这天起，拥有了“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。,邓稼先,杨振宁,本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。,邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊,杨振宁（1922），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。,查学诊断,邓稼先（19241986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的
2、重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。,他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。 一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪， 一个为国造核弹隐姓埋名28载。,热泪盈眶 可歌可泣 鞠躬尽瘁 彷徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知 宰割 元勋 诞生 开拓 署名 挚友 奠基 难堪 妇孺皆知 孕育 签字 马革裹尸 颤抖 谣言 截然不同 筹划 邓稼先,邓稼先,生字新词,可歌可泣： 鲜为人知： 当之无愧： 锋芒毕露： 妇孺皆知: 家喻户晓： 马革裹尸: 鞠躬尽瘁,死而后已,值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 很少被人
3、知道。鲜，少。 当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。 锐气、才干全部无显露出来。比喻人爱显露自己的才能。毕，全，完全。 形容人人都知道。孺，小孩子。 每家每户都知道。喻，明白；了解。 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场 。 ：小心谨慎，贡献出全部精力，到死为止。,成语积累,可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸,质疑探究,品读人物，说理解性的话,读文句“ ”，我眼中的邓稼先是一个 的人。,质疑探究,速读课文，说感知性的话,速读课文，勾画出你认为的-个关键词语。,我发现 这个词重要（好、关键），因为 。,质疑探究,析
4、读美点，说赏析性的话,我发现了文中语言的 美，如“ ”一句，美在 。,请同学们用发现的眼光去美读课文，边读边揣摩文章的语言，体验文章的美点。,1.快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容并说说这几部分都有什么样的内在关系。,提示,1.文中的小标题 2.抓住文中关键性的语句 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句,2.写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？,从“任人宰割”到“站起来了”交代背景,“两弹”元勋生平经历与贡献,邓稼先与奥本海默对比突出人物气质、品格和奉献精神。,民族感情？友情？一件事贡献之大,“我不能走”一句话超凡的创作力、坚强的意志、坚定的信念、崇高的献身精神
5、。,永恒的骄傲总结,面,点,（引子）,（总评）,质疑探究,速读课文，说感知性的话,请快速地朗读课文，说说课文结构上的特点 。,全文采用“横式结构法”， 巧立主题式的小标题， 运用“板块”并列的结构。,写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？,因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。 课文把人物形象的刻画放在一个广阔的历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。,3.跳读课文，标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子（即直接赞美邓稼先的句子）或事例（时间地点人物怎么样 ）来。以“从这个句子/事例来看，我认为邓稼先是一个的
6、人”句式说话。,4.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？,5.为什么要引用吊古战场文，突出邓稼先什么精神品质？,直接赞美邓稼先的句子:（朗读）,第一部分最后一节； 第二部分最后两小节； 第三部分第九、第十小节； 第四部分最后一小节； 第五部分引用的“五四”时代的歌； 第六部分。,邓稼先是中国共产党的理想党员。,邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。,忠厚老实 真诚坦白 谦虚朴实,没有私心 人们相信他,1982年，“我不能走”。,1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员。,勇敢、 公正无私,执着追求 无私奉献 责任心强,1958年受命研究原子弹制造
7、的理论，并成功设计了两弹,“两弹元勋” 功勋卓著,在美国获博士学位后立即回国,天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 的赤子心,1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书,鞠躬尽瘁 死而后已,文革初期，说服两派继续工作,1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员,没有私心,勇敢、 公正无私,1971年，一封短短的信,强烈的民族 自尊心,1982年，“我不能走”。,执着追求 无私奉献 责任心强,为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？,奥本海默,他们是各自祖国的原子弹之父：,一个锋芒毕露； 一个忠厚平实,奉献精神,说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，突出表现邓稼先
8、什么样的性格特点。,对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。,总结归纳 邓稼先是怎样一个人？,归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。,为什么要引用吊古战场文？,吊古战场文描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。,衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。,1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹,归纳总结,他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有
9、小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。,邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。,邓稼先带给你的 心灵的震撼！ 生命的感悟？ 人生的启迪。 同学们，你要做一个 什么样的人？,拓展,从“任人宰割”到“站起来了”交代背景,“两弹”元勋生平经历与贡献,邓稼先与奥本海默对比突出人物气质、品格和奉献精神。,民族感情？友情？一件事贡献之大,“我不能走”一句话超凡的创作力、坚强的意志、坚定的信念、崇高的献身精神。,永恒的骄傲总结,面,点,（引子）,（总评）,质疑探究,速读课文，说感知性的话,请快速地朗读课文，说说课文结构上的特点 。,全文采用“横式结构法”， 巧立主题式的小标题， 运用“板块”并列的结构。,本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。一般按时间顺序来记叙。,体裁,
