《秋九级语文上册 第四单元 同步写作指导课件 语文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋九级语文上册 第四单元 同步写作指导课件 语文（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、个园|礼|协|口4写导曲径通幽巧布局1.给教科书编者或课文作者写一封信(1)可以选择自己喜欢的.印象深刻的某一篇课文,从课文的选材、内容、构思、立意写作技巧、表达情感、语言特色等方面进行分析,融人自己的阅读感受,发表意见。(2)针对具体内容,谈论教材对自己身心发展.语文素养形成、综合素养的提升带来的巨大影响、启迪和帮助,感谢编者的辛勤付出;针对教材编写中的不足之处,谈自己的心声,为编者对教材的改编提供来自最前沿的心声,促使语文教材更好地发挥价值和作用。2.给父母的一封信真实地向父母表达自己的理想、慈望、.困惑.矛盾等思想;要体现浓烈的亲情,要有真情实感,语言要符合人物身份;书信格式正确。3.给
2、灾区同龄人的一封信应从多角度多侧面表达对灾区同龄人的鼓励,表达我们应好好珍惜生命,热爱生命,为自己为社会谱写一曲人生赞歌的思想感情注意选择一些身残志坚的名人事迹对灾区朋友进行鼓励,例如:海伦.凯勇.张海迪.贝多芬等人的事迹。注意语言亲切,感情真挚,格式正确。4给未来的自己写一封信未来10年20年,30年.你的未来是什么样子?未来,或许是一首歌.一幅画、一本书.未来,是期许,是梦想,是寄托和祝福.不管今天的生活如何,心中永远懂憬未来,不抛弃,不放弃。给未来的自己写一封信,可以写下对未来的懂憬、对世界的祝愿,也可以记录当前自己的生活状态。大胆想象,注意要有真情实感,书信格式要正确。才|咤行语文出版
3、社编辑老师:您好1他山之石可攻玉我是一名读着您编辐的语文书长大的学生,在您编辐的课本里,我承缙着中华民族优秀的传统文化,吸纳着世畹文化的精华,每读到一篇好文章,就像交到了一个好朋友。经常与这些朋友打交道,我感觉自己在不断成长和进步。课本的思想内容是无可桅别的,但是,语文的性质是人文性和工具性的统一,除思想内容外,我们还应该学到很多“语“的东西。然而在有的课后绵习中,我感到“语“的成分太骏。以(给儿子的一封信为例:本课设计了思考与绵习和字词积祺两个课后栏目,第一个栏目的三个题中,第一题要求“谈谈他肯定了儿子的哪些优点,大的胸怀“都是读课文以后谈思想教育的。第二个栏目如求积祺9个词语。显然,这里突
4、出的是思想教育,“语“的成分太少,蝉至会给我们一个误解:语文课本几乎等同于思想政治课本。我认为,思想教育方面的,有第一栏目中的第一题和第三题就足够了,并且应该加上诺如“作者是通过什么方法或者什么艺术手殿达到思想教育目的的“这根的题目。如信中以正面教育为主,即使是批评,语气也很委婉,信中所讲的道理,言简意贿,发人深省,如“平民思想是现代化和现代政治最重要的灵魂“你就是你,你不是别人,先做自己,胡做别人“聪明是一种财富,意志是更大的财富“等等。这些人生经验的宝资结晶,正是对我们教育最快播而又容易被我们接受的,远运胜过耳提面命艇的说教。这些正是我们要学会而又难以学会的精幼“语文“、不知当否,请多多挂教。祝您编辐出更多更好的教材!您的学生:xxXX守X月X日
