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1、培训学校管理制度为了规范教师外出学习、培训、考察管理，完善教师培 训学习管理制度，维护教师培养、培训的公正与公平，做到 有序、有效培养教师，遵照教体局和纪委纪检组联席会议要 求。篇一1、任课教师要保证教室卫生，上课前必须打扫卫生。秋春季每周上课前必须先扫再拖一次，暑假期间视卫生 情况另定。2、教师要为人师表，严于律己 ; 不许着奇装异服，不许 穿鞋拖。进入课堂要精神饱满 ; 未经教学主管允许不能随意 调课、停课 ; 不能在校外兼职 ;不能私自与学员约定上课 ; 不 能默许或随意带外来人员旁听课程。3、上课时发现没有请假又未到的学生，课后必须及时 联系家长询问原因。对缺课的学生要主动联系家长安排
2、时间 给予补课。4、老师不许体罚或变相体罚学生 ; 要注意保护学生自尊 心 ; 学生回答问题错误不许笑话学生 ; 对不确定的答案不许 随意说其回答不正确 ; 课上课下要保证学生的安全 ; 要善于 发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。5、学生到校后要关注每一个学生的情绪，发现情绪不 稳定的要及时询问原因并给予引导 ; 课上要充分调动学生的 积极性，发现上课不认真的要及时给予提醒，严重者课下要 和学生沟通，有必要时要和家长取得联系，共同督促学生改 正不足。6、教学思路要清晰，由浅入深，由表及里，注意培养 学生的思考能力、学习习惯、学习品质 ; 课堂教学要轻松有 序，活而不乱 ; 要引导学
3、生形成良好的班风、学风。课堂上 不忽略任何学生，要“面面俱到” ，不设“发言专业户” ，不 冷落后进生 ; 要引导发言不积极的学生积极发言 ; 对发言声 音小的要引导声音洪亮 ; 对回答问题比较积极到位的学生必 须给予鼓励或夸奖 ; 要灵活处理突发事件。7、老师要有纵览全班、掌控全局的能力。上课时无论 是把每一个学生尽收眼底 （ 知道哪些学生正在认真听讲，哪 些学生在做小动作等 ） ，还是对所讲内容把握好 （哪些是重点， 如何提高本次教学效果等 ） ，都要在事先备课的基础上用心 体会、思考、揣摩，尽快成长为一个教学经验丰富的老师。8、老师每学期开始前要 （ 整本）写出学期计划、 月计划、 周计
4、划，上交教学主管审阅 ; 期末要上交备查。9、每上三次课，必须进行学情分析，针对不同情况给 予相应处理。对差生、进步不大或存在问题的学生进行个别 指导，给予补课 （ 要和家长学生沟通好，不要让学生认为是自己学习差才补课的 ）; 学情分析要上交教学主管审阅 ; 期末要上交备查10、老师每周四上午下班前要把本周备课教案本上交教 学主管审阅 ; 每期结束后要把备课教案本上交备查。英语教 案中要付作业内容。11、每周四下午教师间教案要互阅 ; 要从重难点是否突 出、内容是否完整、步骤是否清晰、是否有教学亮点等方面 给予在教案的右边做出书面意见。篇二1、热爱职教事业，全心全意为“弘扬传统文化，保障社会就
5、业”服务。2、树立“知博为师，身正为范”的教师形象，努力提 高专业理论和技能水平，发扬爱岗精神，培养技艺精湛的人 才。3、坚持规范教学，严格管理，深钻教材，精心讲授， 认真传艺，重视技能训练，狠抓素质教育，全面提高教学质 量。4、积极开展教学研究，交流经验，取长补短，改进教 学，共同提高。5、谦虚和蔼，不骄不躁，团结同志，融洽协作，同心 同德，共谋事业。6、尊重领导，尊重同志，尊重学生，善于自我批评， 勇于同不良行为做斗争。7、遵守学校规章制度，遵守国家政策法令，维护正常 的教学秩序，严格执行教学计划，创建优良的教学环境，服从工作安排，积极完成任务8、重视教学质量，认真对学员学习的效果进行检查
6、与 考核，公正评定学习9、积极参加教研活动和其它活动。篇三 一、完善培训机制1、成立学校教师培训管理工作领导小组，落实校长为 第一责任人，主抓副校长为直接责任人的管理机制，健全组 织机构，明确组织分工。2、建立完善教师培训制度、 自学制度、 考核评估细则3、明确培训内容，进行新课程理念培训、学科实践培 训、自学提高培训、信息技术培训。二、培训人员管理1、校领导每人有培训专题：有目的，有内容，有辅导 材料。2、骨干教师有帮扶对象：有示范课，有帮扶教师上的 汇报课。3、教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝 师资培训。4、每位教师都要认真参加培训，每次培训出勤情况纳 入学校考勤统计，按学校考勤制度进行相应奖惩。三、培训过程管理1、制订培训计划、骨干教师帮扶对象。2、探索培训模式：外派学习、远程及现代媒体收看、 自学、座谈交流会、小规模参与体验式实践学习、专业互动 研究式实践学习四、培训结果管理1、制订教师培训评估考核标准，定期进行培训结果的 考核评估，学期末进行总结。2、进一步完善与充实教师业务档案，将评估考核结果 作为教师工作的主要业绩之一存档。
