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1、学 海 无 涯 1 安全教育心得体会 加强安全教育是强化学生安全意识， 增强学生安全素质， 提高学生安全技术水平的重要手段， 是技能训练的重要内容之一。 一、安全的概念 现代汉语词典 ：安全就是没有 危险，不受威胁，不出事故;劳动大词典 ：安全是指不发生导致人身伤亡、职业病、设备 和财产损失的状态。笔者理解为安全是人类生存的一种保证，是人类与生俱有的概念。人类 要生存就要克服、避免威胁生命的种种不利因素及危险，争取安全的生存环境，以保证社会 生活的正常进行。所以说安全与人的生命、财富、幸福紧紧地联系在一起，是社会生活、生 产中必须面对的现实，是保存自己，延续生命的手段。 二、树立“预防为主，安
2、全第 一”的观点 。 技能训练中心的安全分为两部分，一是教师正常教学的安全措施，安全 技能及安全教育。 二是对学生进行安全知识， 安全技能的培训。 他们都必须遵循 “预防为主， 安全第一”的原则。 1、预防为主。要高质量地完成技能训练及教学任务，必须走预 防为主之路，这是实践证明的科学真理。进行任何的教学和训练，从理论和客观上讲，事故 都是可以预防的，都可以通过各种防范措施来消除隐患，或把事故的发生降到最低限度。 2、安全第一。 “安全第一”是一个相对的概念。具体体现在：在思想上安全高于其它工作; 在工作中安全重于其它工作;在安全知识更新上，安全知识学习优先于其它知识学习;在考评 上安全严于其
3、它考核工作;当安全与教学和训练发生矛盾时，安全优先。因为安全是我们教 学和训练工作的基础。 三、 加强安全教育 所谓安全教育是对教师和学生进行思想 教育，安全知识教育，安全技能培训。 1、思想教育。思想上的安全认识并不是天生 就有的， 需要长期安全学习和安全理念知识灌输才能达到预期的效果。 而我们现行的只对学 生进行短期安全教育的方法需要改进，要让安全教育贯彻整个实习教学和技能训练的始终。 最终达到“要我安全我要安全我懂安全我会安全”的转变，形成一种安全风气。 2、安全知识教育。安全知识的教育除掌握一些普遍性的安全知识外，还要根据学生的特点 学 海 无 涯 2 有针对性的学习安全知识。例如要掌
4、握一些日常的安全防范知识，防震知识，防水，防电以 及意外伤害的知识， 一旦发生危险应采取什么样的应急措施等等。 这些安全知识的获得都需 要安全教育这条途径。 3、应急措施及逃生的训练就是很好的安全技能训练，受到上 级领导和有关技术部门的一致肯定。而校园事故，如果广大师生训练过成中的应急措施，也 许就不会造成那么大的人员伤亡和经济损失。 四、搞好安全教育的措施 1、安全 教育要从习惯抓起。习惯一旦形成具有很大的惯性，好的习惯有助于我们的工作，而坏的习 惯就很危险了。 。 2、有计划地进行安全教育培训。无论对教师还是学生都应做好安全 教育培训计划，要做好年、月、周、课时的计划。计划中要有学习时间、
5、有主讲人，并按照 计划逐项实施，杜绝学习中的盲目性和随意性。 3、做好安全记录。在进行训练时要 求教师和每一位同学都要做好安全记录， 包括对该训练项目的设备检查情况， 是否存在隐患， 训练过程中有无不安全因素等等，都要如实记录下来，以备以后的警醒、改进和安全总结。 4、进行安全考核。要把安全知识、安全技术水平与教师的个人业绩，与学生的学习成绩相 结合，与激励机制相结合，使教师和学生都达到较高的业务水平，及处理能力。 2016.9 安全教育心得体会 通过近段时间的安全知识的学习， 我明白了学校安全工作的三要素： 一是安全预防重中 之重，二是安全管理重在落实，三是安全教育常抓不懈。我们一直把安全工
6、作放在学校的首 要位置，近年来学校没有发生大的安全事故，但是就学校安全管理的方针： “积极预防、依 法管理、社会参与、各负其责” ，我还是第一次全面的了解。 安全涉及学生的健康成长 和家庭的幸福，做好安全工作事关重大，但安全教育不仅仅是学校的事，同时也需要家长及 学 海 无 涯 3 社会各界的相互配合， 只有这样学生安全才能得到有效保证。 所以学校明确各部门的安全职 责，经常对可能有安全隐患的地方或因素，即使排查，加以解决和处理，对学校暂时无力处 理的要及时上报及请示上级部门， 争取上级主管部门协调其他部门给以解决或配合解决， 只 有这样学校的安全才可能有保证。再次是安全教育方面，我们要有全员
7、安全宣传教育意识， 全校教师都是安全教育的宣传员，安全工作要放在心上，挂在口上，抓在手上，记载本上。 力争把安全宣传和教育工作抓得更实一些， 真正让每个学生在各个方面都牢固的树立 “安全 第一、预防为主，不怕一万、就怕万一”的安全意识，逐步让师生员工做到时时讲安全，事 事讲安全。孩子是祖国的未来和希望。做好学生的安全工作，责任重大!罗云教授说： “教师 是安全之魂，学生是安全之本，班级是安全之实，活动是事故之源。 ” 我校把师生安全 作为首要任务来抓：首先，构建学校安全工作的保障体系，全面落实安全工作责任制和事故 责任追究制，保证学校安全工作规范有序地进行。其次，健全学校安全预警机制，制定突发
8、 事件应急预案， 完善事故预防措施， 及时排除安全隐患， 不断提高学校安全工作的管理水平。 第三，建立校园周边整治协调工作机制，维护校园及周边环境安全。第四，加强安全宣传教 育培训，提高师生安全意识和防护能力。第五，事故发生以后，启动应急预案，对伤亡人员 实施救治和责任追究。每天，每个班都定时检查学生到校情况，及时上报人数。课间，学生 会和各班安全管理员共同监督违纪违规现象。上学或放学老师、学生和门卫一起维护安全。 另外，我们还利用周一升旗时间、班会、广播站进行安全教育和活动。 “时时讲安全，事事 讲安全。防范于未然。 ”这是我们工作的口号。 在增强学生各方面的安全知识，使学生 明白其中的利害
9、关系。例如：交通安全知识，包括过马路常识，识别红绿灯的作用，驾车行 驶的规范和有关交通的法律法规等。校内上下楼梯靠右行走，不推拥打闹防踩塌知识。台风 暴雨地震等大自然灾害的认识。防火、防电、防有害气体等知识。 引导学生掌握求生 自救自护的本领。生活之中，很多事情是难以预料的。假如一旦有险情发生，我们要教导学 学 海 无 涯 4 生不要慌乱，必须冷静学会求生，学会保护自己。我们可以通过演练的方式、体验的方式、 观看录像、邀请专业人士示范引导以及社会实践等方式，引导学生掌握各种自救自护本领。 培养学生良好心理素质。 例如拥挤事件发生后， 学生该如何逃生， 才能把危险系数降到最低。 我们可先通过讲座
10、讲解求生要领，然后模拟演练，实践中学习。 安全教育是一项理论 化、系统化的工程，是贯穿于学校的一条主线。要发挥安全教育工作的强大优势，寻求安全 教育工作的内在规律，构建安全教育工作的崭新格局，是我们搞好学校教育的重要任务。我 们必须努力熟悉和探索安全教育工作的新规律和新方法， 以严谨的工作思路， 踏实的工作作 风，有效的工作方法，不断发现新情况，解决新问题，研究新对策，采取新办法。要做到有 的放矢，对症下药，有计划、有目标地开展工作。要及时研究和回答学校生存、发展和稳定 的战略需求问题， 研究和回答学生健康成长的实际问题。 要善于使学生通过接受教育而动之 以情，晓之以理，感受到他们的主体地位，
11、熟悉到他们既是安全教育的受益者，也是安全教 育的责任者， 使他们充分熟悉到安全不仅是关系到他们的健康成长的一件大事， 也是关系到 千千万万个家庭幸福祥和的一件大事。 总之，学校安全工作涉及千家万户，必须警钟 长鸣，常抓不懈，防患于未然。 2016.11 安全教育心得体会 国之古语：人命大于天!虽简单几个字，却道出了各行各业不可忽视的安全问题。阅 古览今：从大的方面来说，国之盛状是“国泰民安” ，人民是“安居乐业”;从小的方面来说， 家人外出，也是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安” 。可见安全是人之根本，完成各项任 务的基础。在培养祖国栋梁的校园， “安全”更似警钟长鸣，不能有丝毫松懈之处。作为
12、教 师，只有抓好安全教育工作，才能让学生安心学习，茁壮成长。自从参加工作十年来，我对 安全教育有如下几点小小的体会。 一、校园的安全教育与教学质量必须双管齐下。 学 海 无 涯 5 正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样，若不“乐业” ，能“安 居”吗?同理，一个学校，学生以“学习”为主，学习是学生的“业”;教师以“教学”为主， 教学是教师的“业” 。抓好教学质量，培养学生良好的学习习惯，激发学生对各种知识的学 习兴趣，让学生自觉地、自主地学习。让学生养成爱看书，爱查阅资料，爱追踪讨论、探究 自己感兴趣的问题。但须注意，中国是历经长久的科举考试，以及前期的应试教育，令许多
13、人走入了“死读书，读死书”的胡同中。教师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的 魔鬼似训练，虽然让教室里的孩子们变乖了，不到处惹事了，但低视力的、低能力的学生却 是一大片。这是教育中的糟粕现象，我们应该抛弃。古人常提“棋、琴、诗、画” ， “文能治 国，武能安邦” ， “文韬武略”等，以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面发 展，无不说明了教育的多方面发展。因此，提高教学质量是教师在各科教学方面注重对学生 的引导和激发兴趣。学生只有爱学习-乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良现象。 才会让校园真正平安。 二、必须规范学生的行为习惯。 我国的教育家陶行知先生 说过： “习惯成自
14、然。 ”良好的行为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，体现人的修养。良好 的行为习惯让人受益终身。 学校是培养人的地方， 孩子们良好习惯的养成关系着祖国未来的 社会风气。因此，作为教育工作者的我们，在培养学生行为习惯方面应该赏罚分明，公平公 正地对待，才能让孩子们“知荣辱，辨是非” ，只有爱憎分明，才能营造良好的育人环境。 三、普法教育迫在眉睫。 面对是非观念弱，荣辱感不强的小学生，特别是高年级的孩 子，身体的成长让他们对许多事产生好奇感。在农村，由于一些家长的乱开玩笑的语句，更 让孩子们带进了校园，不加辨别地说和做。给其他同学带来伤害。我觉得，学校应该定期开 展法制教育， 让孩子们明白 “肖像权
15、” 、“名誉权” 等， 加强法律意识， 安定校园环境。 四、 亟待整顿的家长教育。 目前，在很多的家庭中，一是独苗苗成了公婆的手上明珠，父 母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可见，家长对孩子的教育更谈不上严格。 学 海 无 涯 6 二是父母天天沉溺于麻将馆，地主桌，对孩子的教育放任自流。孩子放学要么守在喧闹的麻 将桌旁，两眼发困不能回家，还挨赌输了的父母的气;要么钻进网吧，也昏天黑地玩游戏， 看图像;要么独守“空”房，饱一顿，饥一顿;要么三五成群，从这个山坡，浪荡到那个街角， 打架斗殴没话说。三是留守儿童，公婆管其生活，却不能引导心灵的成长。孩子对公婆的逆 反心重，不听公婆絮絮叨叨念
16、陈旧的教育。特别是放任自流性的家长，学生在学校闹事，教 师请家长，家长“忙” ，总请不来;教师家访，家中大门紧闭。学校与家庭这一教育环节严重 脱钩， 加大学生良好行为习惯养成的难度。 故， 家长理应接受 “培养孩子” 的教育。 五、 师德是教师的灵魂。 “润物细无声”是教师教育学生的写照。我们常记“学高为师， 身正为范” ，没有身正何谓范?一位教师，哪怕学富五车，没有良好的行为习惯，是不会得到 学生的尊重，何谈敬仰?作为教师，没有良好的行为习惯，潜移默化中，学生也会养成不良 的行为习惯，还会引以为荣，减弱学生的正义感。面对学生，教师要“肚里能撑船” 。宽容 学生，公平公正对待每位学生。当我们的孺子犯错时，我们应该弄清事情的原委，给他讲清 楚“错在什么地方” ，并指明“他应该怎样做”的方向。只有学生认识到错误，才会心服口 服地改正错误。切不可以教师自身对学生的好恶来评价学生. 2017.3 安全教育心得体
