《六年级上册数学教案-6.9有关纳税的实际问题丨苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案-6.9有关纳税的实际问题丨苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有关纳税的实际问题 学情分析 : 学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生但对纳税的意义并不完全了解，对 纳税的计算更加陌生， 因此教学时先说明什么是纳税、为什么要纳税， 使学生认 识到税收是国家财政收入的主要来源之一，以及国家用收来的税款，发展经济、 科技、文化、教育和国防等事业，不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国 家安全的重要意义。然后再说明纳税的种类和应纳税额， 使学生明确什么叫税率。 再进行纳税的计算。 教学目标 ： 1初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培 养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。 2 培养解决简单实际问题的能力，体会生活中处处
2、有数学。 3 进一步体会知识间的内在联系， 感受数学知识和方法的应用价值， 获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。 4 在学生掌握百分数应用的知识中，了解国家的收入主要来源于税 收，纳税是我们每个公民应尽的义务，我们都要履行好这个义务。 教学重、难点 ：税率的意义、税款的计算。 课堂准备 ：师生共同收集有关税收及纳税方面的资料，备上课使用。 教学设计 ： 一、创设情境，导入新课 1. 创设情境：（出示图片）仔细看一看这张福利彩票，你能了解到那 些信息？ 生 1： 中了 100 万元大奖。 提问：这 100 万大奖他能全部得到吗？为什么？ 生 1：能 生 2：不能 师：请说明你的理由。 2.
3、彩票中奖为偶然所得，在我国偶然所得需要交税。按照我国相关 法律规定购买者单注中奖奖金超过1 万元的就要缴纳个人所得税。 我 们今天就来学习有关纳税的实际问题。 （板书课题：纳税） 二、合作交流，理解税率。 1. 关于纳税你知道多少？我们在课前已经查阅了有关纳税的知识， 请在小组交里交流交流。 汇报： 1、你知道什么是纳税吗？ 2、为什么要纳税？ 3、哪些人需要纳税？ 4、你知道有哪些税种？选择其中1 个给大家讲讲其含义。 5、对于纳税你还想知道什么？ （平板上判断题）并说出理由。 三、教学例题，自主探究 1. 应该按照国家税法规定，缴纳全额奖金的20% 个人所得税， 你能忙 算一算这个人税后得
4、到多少万元？ 学生独立尝试解决（学生板书） ，交流。 （学生到前面讲） 强调：在计算过程中可以把百分数转化成分数也可以转换成小数。 总结提炼，这是几步计算， 关键的是哪一步？这一步实际上就是求一 个数的百分之几是多少， 是简单的百分数乘法应用题。 2. 出示例 1 “按 营 业 额 的5% 缴 纳 营 业 税 ”是 什 么 意思 ， 怎 么 理解 ？ 生交流 小结：缴税多少其实就是求总量的百分之几多少。 3. 相信这道题对你们来说更不是问题了 出示“练一练”，理清“按营业额的5% 缴纳营业税”是什么意思？是 求谁的 5% ？ 4、现在一到了假期，我们就会结伴出去旅游，我们来看一看旅游行 业的纳
5、税情况，出示书100 页，第 1 题。 请问：为什么前三道题都缴纳营业税，前两题营业税是5% ，这道营 业税是 3% 呢？ 营业税根据不同的行业而定，营业税税率最高的行业是娱乐业。 四、巩固练习，深化理解 从刚才几个例子我们发现， 纳税和我们生活息息相关。 你们知道哪个 税种和我们关系最密切？ 发现大部分家庭涉及到的是个人所得税。 1、你们帮张叔叔算一算，出示书97 页“试一试”。 提问： “缴纳 20% 的个人所得税”是什么意思？是谁的20% ？ 学生回答并且答题 2、出示书 100 第 3 题（平板上选择题） 学生主动完成。统计正确率 五、师小结：看来我们对于集体和个人所需的纳税已经会计算了。请 说一说通过今天的学习你有哪些收获？你今后在生活、工作中怎样去 尽纳税的义务？ 六、拓展 2011 年 9 月 1 日起我国实施新的个人收入 所得税征收标准。个人收入3500 元以下不 征税；月收入超过3500 元，超过部分按右 边的标准征税。 王叔叔的月工资是6000 元，他每月应缴纳个人所得税多少元？实际 每月领到手的工资是多少元？ 不超过 1500 元3% 超过 1500 元4500 元的部分10% 超过 4500 元9000 元的部分20%
