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1、机电系教研活动学习文章-守望抚松 作者： 日期：守望抚松县级职教中心，是我国现代职业教育发展进程中的一大创举。它在县域内实行农科教结合、“三教”（职教、成教、普教）统筹办学，承担人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育基地的功能。2005年出台的国务院关于大力发展职业教育的决定明确要求每个县要重点办好一所起骨干示范作用的职教中心，并实施县级职教中心专项建设计划。据教育部门统计，目前，全国有中等职业学校1.2万多所，其中县级职教中心（职业学校）有3000多所。事实上，这些年许多地方的县级职教中心发展并不顺利，投入不足、缺少生源、设施闲置、农民认同度不高等问题始
2、终困扰着决策者和办学者。2010年颁布的国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）提出“根据需要举办好县级职教中心”，可以被看作是对之前的每个县重点办好一所县级职教中心政策的重大调整。一些地区也都相应调整了对县级职教中心建设的支持政策。尽管在政策上对如何发展县级职教中心存有很大争议，同时也面临着非常艰难的现实困境，但是，仍然有这样一群人执著地坚守在县级职教中心这块阵地上，他们无怨无悔，竭尽所能，用自己的热忱和生命努力诠释着他们坚守的价值和意义。本期聚焦的抚松县职教中心的师生们就是这样一群人的代表，在长白山脚下，在茫茫林海之中，他们为着一个生活着30万人口的乡土坚守着希望。第一章 “
3、孩子，老师爱你”抚松县职教中心来自单亲、失亲、特困、留守家庭的学生占到了三分之一，许多孩子厌学，自控能力差，有各种不良习惯。对这样的孩子该怎样进行教育，他们每天都在琢磨，一个孩子一个孩子地琢磨。一2013年春季的一天，一位白发皤皤的老奶奶带着她的孙子，从百里之外的乡下风尘仆仆来到位于白山市抚松镇的县职教中心。她拉着老师的手倾诉说，孩子的父母离异了，都不管孩子。孩子刚上初中二年级，不正经念书，到处乱跑，孩子的爷爷有病，他们实在管不了了。听说学校管得好，还能教孩子学本事，她就把孩子“押”来了。学校的老师跟奶奶解释，初中没有毕业的孩子按规定学校是不能接收的。但奶奶说什么也不听，扔下孩子就走了。校长马
4、红润向我们介绍说，这种情况不是个别的，现在学校中有被以各种方式、各种理由送来的初中未毕业的学生40多人，都是放弃了初中学业，在社会上游荡，学校抓不着，家长管不了的孩子。对这些孩子马校长他们很难办，按学籍管理规定，初中未毕业的学生是不能注册的，等于学校接收了“黑学生”，但又推不出去，作为教师也不忍心再让他们回到社会上游荡。马校长说，这些年的生源构成越来越复杂了，“问题学生”明显增多。抚松县职教中心现有注册学生900多人，其中来自单亲、失亲、特困、留守家庭的学生占到了三分之一，许多孩子厌学，自控能力差，有各种不良习惯。对这样的孩子该怎样进行教育，马校长说，他们每天都在琢磨，一个孩子一个孩子地琢磨。
5、二每年秋季新生开学后，学校分管学生工作的李虎副校长都要带领政教处的老师和班主任忙活一件事情建立“重点帮扶生档案”。他们通过召开家长会、到学生家访问、与学生毕业学校沟通、与学生家庭所在街道居委会联系等多种途径，详细了解每个新生的家庭情况和个人成长情况，把家庭经济特别困难的、来自单亲或失亲家庭并且缺少亲属照顾的、犯过错误并有严重不良习惯的三类学生“筛选”出来作为重点帮扶生，然后组织学校教师每人志愿“认领”12名重点生承担“包保”责任，老师先认，干部后认，学校领导兜底。在2013年的重点帮扶名单上，我们看到马红润校长包保了两个孩子，一男一女。她说，“我是儿女双全，幸福美满！”包括校长在内，每个“包保
6、”者都要签订一份承诺书，其中规定了十几项责任，包括每天与学生至少沟通一次，每周至少与学生谈心两次，与家长经常沟通，保证学生每天的温饱，及时矫正学生的不良行为，学生生病要第一时间送医治疗和陪护，随时帮助学生解决学习和生活中遇到的困难等等。马校长说，老师们很不容易，学校的包保制度实际上是让老师和他们的家庭一起承担了“领养”学生的责任。根据近3年的不完全统计，学校平均每位老师和他们的家庭每年花在包保学生身上的费用都超过了1000元。这在收入比较低的山区，是笔不小的支出。当然，对这些学生而言，最重要的不仅仅是经济上的照顾，而是心灵上的抚慰。马校长说，这些学生都是缺少父母关心和家庭温暖的孩子，他们最渴望
7、的是关爱。所以，在承诺书上的第一条，就是要向学生经常说：“孩子，老师爱你！”三王林艳被马校长称为“我们的首席班主任”。她带过的焊接班是清一色男生，在全校是最不好管理的班级，但在她的调教下，成了非常团结和上进的班级，毕业时全班43名学生没有一个流失。有一位姓曲的孩子，双亲离异又都各自建立了家庭，对他关心很少，入学后每个月仅有亲属给的100元生活费。为了让小曲感受到家庭的温暖，每到双休日和节假日，王老师就把他带到家里吃住，天冷了送给他羽绒服，天热了为他买新衣服。发现小曲还没有户口，王老师就和爱人一起反复地跑镇里、县里为孩子补办了户口。毕业时，平时很少言语的小曲来到王老师家，问老师能不能让他叫一声“
8、妈妈”，师生俩也是母子俩相拥而泣。马校长说，学校的班主任都是既当老师又当妈。刘跃霞老师从2001年就担任班主任，在学生中有很高的威望，许多难管的孩子在她面前都很听话，刘老师说她没有什么特别的法子，就是把每个学生都当成自己的孩子，她的逻辑是“哪有孩子总气妈的。”刘老师班上有个叫晶晶的女孩子，初中时父亲离家出走了，母亲外出打工，就把她送到学校。刚来时晶晶很孤僻，不愿跟同学交往，也拒绝老师的关心。有一次她得了传染病需要隔离，刘老师就在自己的家里腾出一个房间专门让她住，每天为她烧菜做饭买药打针，晶晶的病好了，人也变了。一段时间班级的教室和卫生分担区每天都被人打扫得干干净净，原来都是晶晶悄悄干的。她说，
9、“看到班级很整洁，老师就会开心，我就想让老师天天开心。”班主任孙锦玲老师曾教过一个姓刘的孩子，他10岁时父亲出车祸身亡，母亲患有智障。由于家庭的原因，小刘不愿意与人接触，还染上了很严重的网瘾，几次离校出走，老师又几次把他从网吧找回来。为了帮他戒掉网瘾，孙老师就天天把他带在身边，鼓励他讲话，听他倾诉，并跟他约定如果三天不上网，就允许他在老师家中上两个小时的网，后来不上网的时间延长到了一周、两周、一个月，小刘终于戒掉了网瘾。有一天，一位老师高兴地告诉孙老师说，这天在公交车上她碰见了小刘，从来都是冷漠对人的他竟然主动向老师问好，给老师让座了！四真诚的爱和严格的管理相辅相成才能形成有效的教育。学校在当
10、地以“管得严”著称，有些家长就是冲着这一点才把孩子送到学校的。几年来，学校坚持实行“封闭式”管理，有一套严格的制度，平时未经班主任同意并报政教处备案不准许学生离开校园。白天和晚上，都有值班干部在校园巡查，不留死角，确保第一时间处理出现的各种问题，李虎副校长称之为“严看死守”。封闭式管理的重点环节是晚寝和宿舍。学校为舍务管理配备了责任心最强的老师，6个人3班倒和学生同吃同住。学校领导轮流值宿，每天晚前有碰头会，每天早上有交接会。学校聘请了县公安局副局长为学校法制副校长，经常邀请公安和法院系统的同志给学生做法律讲座、讲解案例，用生动的实例让孩子们知法、守法、敬法。如何把老师的“严看死守”变成学生的
11、自觉行动和良好习惯，学校动了很多心思。新生入学的第一门功课是学习“一日常规”，从起床开始到晚寝入睡，对学生的行为规范都有明确的规定，要求学生要严格遵守。在政教处老师的指导下，学生会在校园中设立了30多个执勤岗，学生们轮流担当执勤生，纠正违反学校规定的行为，每天进行评选，每周公布评选结果，对好的班级和学生提出表扬，差的提出批评。整个校园的卫生清洁工作都是由学生们自己承担的，无论是宿舍、教室，还是走廊、运动场，都清扫得干干净净，每个走进校园里的人都对此印象很深。五在教学楼的二楼，有一间房间装修得很温馨，这是学校的心理室。有两名受过心理健康教育培训的教师轮流在这里值班，为学生做心理辅导。值班的奚老师
12、告诉我们，学生们可以通过网络、手机、信箱等途径和老师预约。开始时来的学生不多，现在情况有了很大转变，一些学生会主动找上门来寻求帮助。奚老师说，实际上她和同事做的最多的就是倾听。十五六岁的孩子对很多事情似懂非懂，逆反心理大，不能让他们把负面情绪聚集在心里形成疙瘩，让他们宣泄出来是最重要的。所以，学校做了一项规定：所有的老师都要学会做“倾听者”。为此，学校多次请心理专家给老师们传授“与学生交朋友的艺术”“倾听的艺术”。通过“倾听”，马校长他们发现，有些孩子都认为父母是不爱自己的，有的对父母和家庭很排斥，甚至有敌意。要解开这些孩子的心结，工作要延伸到孩子的家里去。每年学校都要组织一次全体学校领导和教
13、师参加的家访活动，大家分片包干对重点学生的家庭进行访问。2013年，他们访问了138户学生家庭，今年年初访问了150户。学校老师们集资购买了大米、面粉、豆油等生活用品，送给困难家庭。学校对家长们提出的同一个要求就是要对孩子经常说：“妈妈爱你！”“爸爸爱你！”有一个男生曾因为父亲经常打骂他而绝望地割过腕，平时很少回家。家访中，学校发现他母亲常年有病卧床，家里还有身体不好需要照料的爷爷奶奶，父亲也很不容易。老师们不但给他家送去了慰问品，还跟他父亲做了很深入的交流，介绍教育孩子的方法和打骂孩子的危害。父亲的态度因此发生了很大转变，父子俩逐步恢复了感情，全家人又变得其乐融融。六马校长把他们的工作叫做“
14、唤醒教育”唤醒孩子们对父母的感恩之情、对社会的责任之心、对人生和未来的自尊和自信、对劳动和职业的热爱和向往。在一年级，各班级都要开展“感恩父母”主题班会活动，每个学生都要讲一件父母亲所做的最让自己难忘的事情，都要给父母写一封“感恩家书”，每到假期都要做一件对父母有意义的事情。在二年级，每个学生都要做一次志愿者，到当地敬老院打扫卫生、种花种菜、陪老人们聊天、为老人们表演节目，参加长白山旅游节表演、社区护绿、交通服务等公益活动，随老师到村屯送教下乡。在学校的食堂、实习基地设置了“员工体验岗”，上岗的同学要像员工一样按岗位要求工作，并获得一定的报酬。在三年级，每个同学都要走入企业参加顶岗实习，学习岗
15、位技能，熟悉企业文化，体验职业角色。学校提出建设“快乐校园”，让校园中歌声不断、笑声不断。每周都有学生们自己组织的主题文化活动，棋类争霸赛、百米飞人赛、演讲比赛、拔河比赛、篮球赛、书法绘画赛、十大歌手赛等成了校园中的品牌项目。其中影响最大、参与人数最多的是每月一次的全校班级合唱比赛，每个班级的师生悉数登台，整齐嘹亮的歌声响彻校园，成为抚松镇老百姓津津乐道的一大景观。第二章 “选择我们，你不会后悔”因为在边远的山区，老百姓对职业教育了解不深，有的还有各种误解，面对风言风语特别是来自亲朋好友的不解时，她也是非常难过，有时也暗自流泪。每流一次眼泪她都要发一次狠：一定要把学校办出个模样，让抚松的老百姓都争着把孩子送到这里来！七与当下的许多职业学校一样，抚松县职教中心也面临招生难的困扰。因为在边远的山区，老百姓对职业教育了解不深，有的还有各种误解，学校招生的阻力更大。有的人把职业学校称为“收容队”没人要的学生才去他们那里！一些老师也觉得走在大街上矮人一头。马校长跟老师们说：收容队有什么不好？我们是世界上最伟大的收容队！没有我们，社会上可能就要多几座监狱，抚松的工厂、宾馆、饭店、旅行社就可能停业，这山里头就可能没有人留下来种粮、养蜂、育林！马校长说得理直气壮
