《九年级科学上册4_5体内物质的动态平衡教案(新版)浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级科学上册4_5体内物质的动态平衡教案(新版)浙教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品教案 可编辑 体内物质的动态平衡 学习目 标 1、知道糖类、脂肪、蛋白质在人体细胞中的利用过程 2、说出代谢废物的主要排泄途径， 列举人体泌尿系统的组成和功能。 3、说出尿的形成过程 教 后 记 从 学 生 自 身 的 生 活经验引出，如为 何 夏 季 出 汗 多 时 精品教案 可编辑 任 务 分 析 A、知识要点 一、营养物质的利用 1、 人体吸收的葡萄糖一部分直接被组织细胞用以， 多余的部分会在肝脏或肌肉等组织细胞 中。 2、和在人体组织细胞中不断进行 着合成与分解，新旧物质不断更替。 3、获得的能量 = + 。 二、泌尿系统： 读图 P164 图 4-36 思考： 1、泌尿系统由哪些
2、器官组成？它们各有什么功能？ 肾动脉： 肾静脉： 肾脏： 输尿管： 膀胱： 尿道： 阅读 P146-147回答： 2、肾脏是人体，位 于、 3、是肾单位。 肾 单位主要有和 组成，其中肾小体是由和组 成，肾小球是由 。 4、血液流经肾小球时，通过作用形成， 经过肾小管时，经过肾小管的作用，形成尿液。 B、学习的准备：课前导学案一份 C、课时安排：第一课时 D、教学准备：课堂检测、PPT 尿 量 少 而 冬 季 不 出 汗 时 尿 量 多 ？ 为何大量饮水后， 尿 量 增 加 且 浓 度 稀 而 干 旱 口 渴 时 尿 液 量 减 少 且 浓 度 高 ？ 通 过 讨 论 使 学 生 了 解 肾
3、脏 对 人 体 内 水 和 盐 的 浓 度 具 有 一 定 的调节能力，从而 使 人 体 内 水 盐 的 含 量 保 持 动 态 平 衡，并进一步认识 到 保 持 水 盐 平 衡 的重要意义，在学 习同化、异化作用 时 ， 有 机 融 入 孕 妇、病人及人不同 时 期 的 新 陈 代 谢 的特点，这些都让 学 生 体 会 到 科 学 知 识 与 生 活 实 际 相结合的。 精品教案 可编辑 教 学 过 程 一、创设情境，引出课题 展示尿毒症图片，引发学生共同要探讨的问题 二、感悟原知，剖析疑问 体内的有毒物质是如何产生的？营养物质有何利用？ 1、葡萄糖 食物的消化吸收氧化分解供 能 肝糖元的分
4、解血糖合成糖元贮存 脂肪、蛋白质的转化转变为脂肪贮 存 2、脂肪：一部分被组织细胞利用，另一部分由血液运输到组织 细胞贮存起来。 需要时可进行分解，释放出能量供细 胞利用。 3、蛋白质：消化为氨基酸后被小肠所吸收进入循环系统。一部 分在各种组织细胞中又会重新合成人体所特有的蛋 白质，另一些氧化分解供能，也可以合成糖类和脂肪。 代谢终产物：二氧化碳、水、含氮废物（尿素、尿酸） 三、深入分析，互动释疑 代谢废物留在体内行吗？在哪里排出？如何排出？- 代谢废物的排出 1、途径：三种 2、泌尿系统组成？功能？肾、输尿管、膀胱、尿道 肾：产生尿液输尿管：运送尿液到膀胱膀胱：暂时贮存尿液 尿道：将尿排出体外 精品教案 可编辑 本教学设计特点的概括 设计的理论依据（也可将此项对应于“教学过程”中的每一步骤） 优势（及局限分析） （不够填写可按Enter ）
