《人教版小学五年级上册数学《3.10 用计算器探索规律》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学五年级上册数学《3.10 用计算器探索规律》教学课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,用计算器探索规律,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数除法,课堂练习,3,情境导入,显示屏,数字键,功能键,运算符号键,开关机键,探究新知,用计算器计算下面各题。,0.3636,411,0.4545,511,1110.0909,2110.1818,311,0.2727,你发现了什么规律？,例题9,它们的商都是循环小数。,循环节是09,这个数是被除数的9倍。,0.3636,411,0.4545,511,1110.0909,2110.1818,311,0.2727,循环节是18,这个数是被除数的9倍。,循环节是27,这个数是被除数的9倍。,循环节是36,这个数是被除数的9倍。,循环节是4
2、5,这个数是被除数的9倍。,它们的商都是循环小数。,0.3636,411,0.4545,511,1110.0909,2110.1818,311,0.2727,计算结果都是循环小数,被除数乘9就和循环节上的数相同。,它们的商都是循环小数。,0.6363,711,0.7272,811,611,0.5454,计算结果都是循环小数,被除数乘9就和循环节上的数相同。,0.8181,911,1.用计算器算出前四题，试着写出后两题的积。,课堂练习,2.1,22.11,222.111,2222.1111,前面两数共有几位小数，答案就有几位小数，2和1分列在小数两边，小数点后面有几位数，前面就有几位数。,3.3
3、33333666666.7 = 1,2.1,22.11,222.111,2222.1111,22222.11111,222222.111111,2222222.1111111,2.用计算器计算下面各题，并看看有什么规律。,0.4444,49,19,29,39,0.3333,0.2222,0.1111,你发现了什么规律？,被除数和循环节上的数相同。,0.8888,89,59,69,79,0.7777,0.6666,0.5555,根据规律直接写出得数。,被除数和循环节上的数相同。,3.先用计算器计算前三题,找出规律,直接写出后两题的得数。,8.79= 8.769= 8.7659= 8.76549=
4、 8.765439=,78.3,78.84,78.885,78.8886,78.88887,每一个算式的积的整数部分都是78,小数的位数和第一个因数位数相同,小数部分末位和第一个因数末尾数字的和是10,其他数位上的数全是8。,4.运用规律在括号里填上合适的数。 79=63 779=693 7779=6993 77779=( ) 777779=( ) 7777779=( ),69993,699993,6999993,积的首位数字是6和3，中间是9,9的个数就是因数中7的个数减1。,5.先找出规律,再按规律填数。 (1)2512.5( )( )1.5625 (2)3.481.740.87( )(
5、),6.25,3.125,0.435,0.2175,后一个数是前一个数除以2得到的。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,运用计算器计算，发现算式的规律。,能运用规律直接写出商。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,
