《备战2021年浙江新高考语文一遍过考点12 图文转换（解析版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备战2021年浙江新高考语文一遍过考点12 图文转换（解析版）（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、备战2021年浙江新高考语文考点一遍过考点12 图文转换【考点详解】图文转换题是语言文字运用部分的重点题型，在高考中考查频率极高。图文转换的“图”主要有图画、图表、图标三种，其中“图画”包括照片（人物、风景、突发事件等）、漫画、宣传画、邮票图形等，“图表”包括柱形图、表格、饼状图、曲线图等，“图标”包括示意图、徽标等。高考图文转换题，主要考查考生全面、准确地把握图或表中的关键信息，并运用准确、简明的语言进行表述的能力。这个考点综合考查对图表、图画的分析能力，归纳概括能力和语言表达能力，它要求考生根据图或表提供的信息，认读相关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推
2、断，并能够用恰当的语言表述出来。多与语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动以及修辞相联系。在选材方面一般选用报刊、网络中反映社会现实的漫画、徽标、照片以及调查统计表来命题，具有较强的时代色彩。命题形式以说明图表内容、揭示图表寓意、总结图表规律为主，还有拟写标题、评价图表等多种类型，答题时往往还有对字数、修辞或句式方面的严格要求。近五年来，只有2015、2019、2020年均涉及此考点，应引起注意。考向一 分析统计图表【典例引领】1阅读下面表格请按要求回答问题。(中国大陆地区)新型冠状病毒传播感染人数及就医情况统计表（2020年2月9日）日期疫情1.201.251.281.302.22.32
3、.42.62.8确诊病例2911975597496921720520438243243116137198疑似病例5426849239152382155823214232602635928942治愈病例254910317147563289215402649死亡病例656132213361425490636811(1)新型冠状病毒的特点：(2)截至2020年2月8号，中国大陆地区的就医情况：【答案】示例：(1)传播速度快死亡率高。(2)1月下旬各种病例成倍增加；进入2月之后，情况出现好转治愈病人多于死亡人数，确诊病例多于疑似病例，传播速度趋缓。【解析】第一个问题要求考生概括“新型冠状病毒的特点”。
4、从表格来看，表格中的项目包括日期和疫情两大项目，疫情的情况主要由确诊病例、疑似病例、治愈病例以及死亡病例几个方面展现出来；调查时间由1.20到2.8，这中间数据的变化是惊人的，1.20日的确诊病例是291人，到了2.8日就增至37198人，由此可以看出新冠病毒传播速度之快；从死亡情况来看，1.20日是6人，到2.8日就增至811人，由此可以看出新冠病毒死亡率之高。根据这两方面即可概括出新型冠状病毒的特点。第二个问题要求概括“截至2020年2月8号，中国大陆地区的就医情况”。从数据的变化趋势来看，从1.20到1.28日，各项数据的增加都非常快，几乎都是成倍数上涨，这说明1月下旬各种病例的增加都非
5、常快；从2.2到2.8日，情况有所好转，1月份的时候死亡的病例是大于治愈的病例的，而到2月份，治愈的病例多于死亡的人数，疑似病例的增长数变缓，这说明新冠病毒的传播速度变缓，情况有所好转。考生可以围绕这些来概括中国大陆的就医情况。2南粤中学为学生提供了个性化的学习分析报告。下图是文佳同学语文分析报告的部分内容，请据此补出对话空缺处的文字。要求：语言连贯得体，每处不超过20字。文佳：老师好，从学习分析报告看，我三次的阶段学习评价都没有达到目标，我是否要在作文上花更多的时间，您能给我提些建议吗？刘老师：从图上看，你努力的主要方向并不在作文。你看看真正的短板在哪里呢？文佳：哦，_，需要加倍努力刘老师：
6、对的，“语基不牢，地动山摇”。你再看看，还存在什么问题呢？文佳：让我仔细看看，_，还要加强刘老师：成绩时高时低，你要在这个板块多下点功夫文佳：谢谢老师！我明白了，原来学习不能只盯着分数，关键是_。刘老师：没错，学习要有的放矢，科学分析。【答案】我的语言运用成绩离达标还差很多 我的现代文阅读成绩不稳定 找准提升的主要方向 【解析】本题题干为“南粤中学为学生提供了个性化的学习分析报告。下图是文佳同学语文分析报告的部分内容，请据此补出对话空缺处的文字。要求：语言连贯得体，每处不超过20字”。三个空比较简单，第一个只要抓住5个方面的最突出（大或者小）的数字进行概括即可，可见语言运用达标最差，再结合下文
7、语境也可以验证“对的，语基不牢，地动山摇”；第二个问题退而求其次即可，应该是“现代文阅读”；第三空根据前语境“你努力的主要方向并不在作文”和后语境“有的放矢”，可见找准目标方向的重要性。【名师点睛】图表题解题技法1认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求和字数的限制。2细读图表全面准确捕捉信息。对图表，考生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。抓信息要全面而准确。3根据图表题题干要求，规范答题。不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意：注意题目中的关键词。如表达
8、方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明（ 说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（ 得出）”等。注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明分句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。针对题目要求和图表内容复
9、核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。考向二 分析框架图、流程图【典例引领】1根据下列图示和情境完成题目。家庭医生签约服务流程小李是社区医院的志愿者，为有需要的人做咨询引导。一位老爷爷对社区医院正在推广的家庭医生签约服务有疑问，向小李咨询。小李对照流程图为爷爷介绍了这项服务：“爷爷，我为您介绍一下这项便民措施，您必须尝试一下。如果一个人在医疗中心、服务站、社区等地与家庭医生签约， ， ，并提供不同的签约服务： ，如对老年人、残疾人等重点人群着重保健， ，也会接受一般人群的电话咨询，对他们进行健康宣教；另一种是根据每个人的要求提供按需服务，如提供预约门诊、家庭病床、中医治未病、医养结合
10、、转诊等方面的服务等。您看，这种服务是不是让您觉得感同身受呢？”(1)找出并修改小李的表述中使用不恰当的两个词语。(2)根据图示补充横线上的内容，要求信息完整，表达准确，与上下文连贯。每处不超过20字。【答案】(1)“必须”改为“可以”；“感同身受”改为“体贴入微”。(2)家庭医生会进入家庭为您进行健康评估；建立完善的健康档案；一种是根据不同人的特点提供分类服务；对疾病高危人群会进行疾病筛查，定期干预。【解析】 (1)本题考查学生语言表达得体的能力。语言得体要注意文体的得体和语体的得体，文体的得体要符合文体的特殊要求，注意书面语体和口语语体的区分；语体的得体要注意说话人的身份、场合、对象，以及
11、尊卑的关系。此题中，“必须”是命令别人做某事的用语，小李作为年轻志愿者不能对爷爷如此说话，口气太生硬，可以改为“可以”。“感同身受”原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(多用来代替别人表示谢意)，现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。本题涉及语境为医院服务，说爷爷“感同身受”不得体，可以改为“体贴入微”。(2)本题考查图文转换的能力。具体考查流程图。解答此类题目，先确定叙述顺序，方框里的词语不能被遗漏，注意箭头走向，不能违背这一顺序，若横线上出现词语，属于概念间(环节间)发生关系的方式，不能遗漏，适当增补字词以便衔接连贯。本题考查的是“家庭医生签约服务流程”。根据箭头方向，可以由上
12、往下看。本题处，根据前文语境和图示，根据箭头所标方向，可推断此处填写“家庭医生会进入家庭为您进行健康评估”，然后“建立完善的健康档案”，故第处填写“建立完善的健康档案”；接下来“并提供签约服务”。根据图示“签约服务”下边的箭头方向，可知分为两种情况，一种是分类服务，一种是按需服务。结合下文“如对老年人、残疾人等重点人群着重保健”，推断出此处填写的应是“分类服务”的情况。根据图示可知，分类服务是根据不同人群特点提供分类的，分为三种情况：一是对老年人、残疾人等重点人群着重保健；二是对对疾病高危人群会进行疾病筛查，定期干预；三是对一般人群进行电话咨询和健康宣教。故第三处应填“会根据不同人群的特点提供
13、分类服务”，第出应填“对疾病高危人群会进行疾病筛查，定期干预”。3下面是新冠肺炎疫情中，复学后某中学的校门筛查处置流程图，请把这个流程写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过150个字。【答案】入校体温检测如发现发热学生，让其在校门隔离区休息10分钟后再测体温。若体温低于37.3度，允许其进校。若体温高于37.3度，送其到门诊就诊，驻校医务人员上报情况。送往门诊，该生若核酸检测阴性并排除新冠肺炎，经治疗后凭医院证明复课；若核酸检测阳性或不能排除新冠肺炎，继续接受诊断和治疗。【解析】本题所提供的图是“复学后某中学的校门筛查处置流程图”，要求“把这个流程写成一段话，要求内容得当，表述准
14、确，语言连贯，不超过150个字”。从图上来看，应该按照由上往下，从左往右的顺序进行拟写，第一步是入校体温检测发现发热学生，第二步是让发热学生在校门隔离区休息10分钟后再测体温，分两种情况，一种是体温低于37.3度，允许其进校；另一种是体温高于37.3度，送其到门诊就诊，驻校医务人员上报情况；此时又要分两种情况，一是若核酸检测阴性并排除新冠肺炎，经治疗所凭医院证明复课；二是核酸检测阳性或不能排除新冠肺炎，继续接受诊断和治疗。【名师点睛】流程图做题方法：1.看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；2.把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发
15、展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；3.分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。考向三 分析徽标【典例引领】12020年第六届亚洲沙滩运动会将在三亚举办，会徽于2019年10月25日正式发布(如下图)，请写出除文字和数字以外的画面的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺。（注）图中太阳取自亚奥理事会会徽。【答案】构图要素：太阳、运动的人形、椰树、海浪、鹿以及不同元素巧妙组合成的一个阿拉伯数字“6”。寓意：取自亚奥理事会会徽的“太阳”，寓意为亚洲是太阳升起的地方；“运动的人形”传达了一种健康向上、顽强拼搏的体育精神；“椰树、海浪、鹿”极富当地特色，又传递着海南三亚人与自然和谐共处的生态文明观；阿拉伯数字“6”，传递出第六届的信息。【解析】本题要求就2020年第六届亚洲沙滩运动会的主体图案说明构图要素及图案寓意。首先解读会徽时注意关注会徽的名称，
