《最新人教版五年级上册数学 《小数除以整数》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版五年级上册数学 《小数除以整数》说课稿（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小数除以整数说课稿小数除以整数说课稿 一、教材分析 这次说课的内容是人教版小学数学第九册小数除以整数的 第一课时。根据教育学理论，一切新知识的真正获得都是在原有的 学习基础上产生的。以旧导新，以旧促新，既沟通了新旧知识之间 的联系，又激起了学生对新知识的探求，使学生积极主动地参与到 获取新知识的过程中来。小数除法这一单元是在学生已经掌握 了整数除法，同时在学生学习了小数乘法的基础上进行教学的，从 整数除法到小数除以整数，再到小数除以小数，这是对学生的能力 的要求，也是对教师的要求。小数除以整数作为这个单元的第一课 时，既是对整数除法和小数乘法的继续深入，也是小数除以小数的 一个铺垫。因此，这次
2、的教学设计应该从学生的实际出发，应用旧 知识，过渡到新知识，帮助学生正确理解小数除以整数的过程，让 学生能正确计算小数除以整数。本课时学习教科书 P16 页例 1 以及 “做一做”的内容，例 1 是为了说明小数除法除的步骤与整数除法 相同，教学中应讲清商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。 鉴于本节课承上启下的教材地位，依据新课标的理念，以及学 生原有的认知水平，我确定了本节课的教学目标： 1.知识与技能目标：学生能初步理解小数除以整数的计算方 法，会正确计算小数除以整数。 2.过程与方法目标：通过学生理解小数除以整数的计算过程， 培养学生的分析能力和类推能力。 3.情感态度价值观目标：体验
3、数学与现实生活的紧密联系，激 发学生的学习动机，提高学生的表达能力和理解能力。 教学重，难点：掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 教学关键点：，小数除以整数的计算方法和商的小数点要和被 除数的小数点对齐的道理。 二、教法 新课标中指出：数学学习要让学生亲身经历数学知识的形成过 程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活 动，掌握基本的数学知识与技能，激发学生对数学学习的兴趣。因 此，在这节课上，我从学生的实际出发，通过让学生来当老师的活 动，让学生找问题的活动，计算比赛的活动引导学生进行动手实 践，加深了学生对知识的理解和应用，不仅体现了数学的趣味性， 也突出了学生间的合作与交
4、流。 三、学法 在学法上，我依据学生的认知水平和心理特点，小学 5 年级学 生他们的学习动机主要是希望获得老师和同班群体的肯定。根据学 生“感知-表象-抽象”的认知规律和学生的学习动机，学生 通过对旧知识的回顾，新知识的情景引入，产生认知的冲突，接下 来学生通过自己努力寻求解决方法，获得老师和同学的肯定，得到 小数除以整数的计算方法，将这一过程和方法牢牢地映射到学生自 己的脑海里。 四、教学过程 一、复习旧知，知识铺垫 通过几道计算整数除法的试题，复习整数除法的计算方法。 224441632138015 二、情景引入，探索新知 创设晨炼情境，提示经常锻炼对我们的身体有益，引出例题： 王鹏坚持晨
5、练。他计划 4 周跑步 22.4 千米，平均每周应跑多少千 米？ 老师要求学生列式并观察这道算式和前面学习的除法相比有什 么不同？引出课题并板书课题：“小数除以整数”。 情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的 身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个 数学问题？ 出示例 1：王鹏坚持晨练。他计划 4 周跑步 22.4 千米，平均每 周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？ （22.44） 观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同? 板书课题：“小数除以整数”。 教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交 流讨论情况： （1）可以转
6、化单位再计算。22.4 千米=22400 米 224004=5600 米 5600 米=5.6 千米 （2）还可以列竖式计算。 教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的 方法。 教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具 体说说你是怎样算的？ 追问:24 表示什么? 商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？ 引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一 位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对 齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数 点要对着被除数的小数点对齐” 问:和前面准备题中的 224 除以 4 相比,224 除以 4 和它有哪些 相同的地方?有哪些不同的地方?怎样计算小数除以整数?(按整数除 法的方法除,计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐) 三、分层练习，巩固新知 完成“做一做”：25.2634.515 四、课堂小结，作业布置 1、我们今天都学习哪些知识，你有什么收获？ （小数除以整数，知道小数除以整数可以按整数除法的方法去 除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。） 其中主要是小数除以整数的过程的理解和应该注意的地方要通 过提问让学生自己讲出来。 2、课堂作业：练习三的第 1、2 题
