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1、识字 7教学目标：1.认识“虚、骄”等 9 个生字，会写 “短、对” 等 6 个字。2.能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。3.喜欢读对子，有积累对子的愿望。课前准备生字卡、多媒体课件第一课时课前三分钟说话练习一、激趣导入1.同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗？我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如：我说“大” ，你 们对“小”；我说“ 白”，你们对“ 黑”。现在开始!高 明 胖 美 新 忙2.（复习“语 文园地五 ”的生字）二、学习目标一：初读反义词，整体感知学习要求：1、自由读全文，要求读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。2、再读课文。自由读或同桌互读互
2、帮。3、小 组内交流：说说你读懂了什么。学习方法：自读-同桌互读-小组内交流学生自学后展示交流1、指名在全班朗读课文，其他学生 评议。学习其优点，纠正其缺点。2、小组内推选代表说说你知道了哪些反义词？相机指导 3、齐读全文。当堂训练题：按课文内容填空：是对（ ）， 长对（ ），虚心对（ ），热情对（ ）、诚实对( )三、学习目标二：结合语境，识记生字学习要求：1、学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。2、同桌或小组交流：有哪些 记住生字的好办法。3用多种方法识记 。学习方法：自学-同桌或小组内交流学生自学后展示交流1、用自己喜欢的方式展示。2、把生字放回课文生自由读课文。3、师
3、出示生字卡片开火车读。读后指名评价4、指名读，相机指导小组内表演读，全班表读。当堂训练：1、课件出示生字，让生读2.比一比组词虎（ ）桥（ ）城（ ）虚（ ）骄（ ）诚（ ）作业：1 熟读课文2 熟记字词第二课时一、复习巩固字词。1、开火车认读词语：多媒体 课件出示本课生 字词： 虚 骄 傲 淡 诚 实 赢 赞 招2、读字组词；有选择地组词造句。二、学习目标一：细读反义词促进感悟 学习要求：1、学生自由读全文，了解这些词都是反义词2、同桌交叉读：同桌 读前半句，你读 后半句。3、生生交叉读：我们还可以拍手读呢，和同桌一起边拍手边读一读。学习方法：自读-同桌互读学生自学后展示交流当堂训练：1、根
4、据理解同桌互读课文，互相帮助。2、齐读全文，男女生对读三、学习目标二：识字写字。学习要求：教师指导学生观 察田字格中的生字，掌握以下重点：1、看看这六个生字，哪些字容易写 错？请告诉大家。2、自主观察，注意间架结构。生提示重点笔画，并范写。 可以进行重点指导。教师范写几个不大好写的字，并提示学生：“冷” 的最后一点别忘了；“淡” 的三点水要分开， 别写成“言”字旁了，否 则就成了“ 谈”字了。3 生描红，并练写学习方法：生描红，并练写一个。展示学生写的字，评议。继续练写。当堂训练：1 我会读并找出句中的反义词取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。2、背诵课文四、布置作业1、在写字本上
5、正确书写田字格中的生字。2、积累本文的反义词。五、预习 26课（熟读课文、勾画生字并多读几遍）六、教后反思：26、小白兔和小灰兔教学目标：知识与技能：1认识“翻、浇”等 8 个生字。会写“ 拉、把” 等 6 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3愿意做一个爱劳动的好孩子。过程与方法：引导学生通过多种形式的朗读，在读中感悟。情感态度与价值观：懂得只有劳动才有收获的意思。教学重点： 识记生字，写字学习难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜” 的意思。突破方法： 用已掌握的识字方法自主识字。引导学生分析字形、指 导书写书空、描红，学会 6 个生字的书写。教学
6、难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜” 的意思。突破方法： 朗读时，联系生活感受，想象、表演相结合，理解诗歌的意思，达成共鸣。课前准备 ：:生字卡片、 课文插图、课件教学时间：2 课时第一课时课前活动猜谜语1、耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。 【谜底】兔子2、小小虫儿真可爱, 飞到东来飞到西. 飞来飞去采花粉, 酿出蜜来人人夸。 【谜底】蜜蜂3、身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。 【谜底】青蛙这几个谜语的谜底都是小动物。喜欢他们吗？一、激发兴趣，导入新课这节课老师就给大家带来了两位动物朋友。瞧，这是小白兔，这是小灰兔。今天我们就来学习小白兔和小灰兔的故事。伸出你的小手，我们一起
7、来写课题。板书小白兔和小灰兔。齐读课题。二、学习目标一：初读课文，整体感知学习要求：1、自由读全文，要求读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。并标出课文有几个自然段。2、再读课文。自由读或同桌互读互帮。3、小组内交流：说说你读懂了什么。学习方法：自读-同桌互读-小组内交流学生自学后展示交流1、指名在全班分段朗读课文，其他学生 评议。2、小组内推选代表说说读了课文你读懂了什么？师相机指导3、齐读全文。当堂训练题：按课文内容填空：小白兔和小灰兔去帮老山羊收白菜，老山羊送给小白兔和小灰兔白菜，小灰兔收下老山羊送的( )，小白兔向老山羊要了一包( )，小灰兔饿了就吃老山羊( )的白菜，
8、小白兔把菜子( )在地上，过了些日子，小灰兔到老山羊家要白菜，这时遇(y) 到小白兔 给 老山羊送来了白菜，小灰兔奇怪的问小白兔哪里来的白菜，小白兔说：“_。 ”三、学习目标二：结合语境，识记生字学习要求：1、学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。2、同桌或小组交流：有哪些记住生字的好 办法。3用多种方法 识记。学习方法：自学-同桌或小组内交流学生自学后展示交流1、用自己喜欢的方式展示。2、把生字放回课文生自由读课文。3、选择自己喜欢的部分读给大家听。读后指名评价4、分段练读。指名读，相机指导小组内表演读，全班表读。当堂训练：1、指名当小老师领读生字，边读边口头组词。 3、采用
9、“开火车”，“你指我认”，“我说你指”的识字游戏。第二课时一、复习巩固字词。1、开火车认读词语：多媒体 课件出示本课生 字词： 翻松、 浇水、施肥、饿了、时候、挑着、一担白菜、拉开、把手、送给、干活、种菜、吃完2、读字组词；有选择地组词造句。二、学习目标一：细读课文，促进感悟 学习要求：1、老山羊为什么把白菜送给小白兔和小灰兔？他们收下了没有？2、小白兔回到家里做了什么？小灰兔呢？学习方法：自学-小组交流学生自学后展示交流1、指名几位同学接力读全文，让学生在听的过程中，找出与各部分课文内容相吻合的插图（挂图或投影片），比较一下小白兔和小灰兔的不同之处。（1）比态度：学习 13 自然段。小白兔和
10、小灰兔帮老山羊收完白菜，当老山羊把白菜送给小白兔和小灰兔时，比一比小白兔和小灰兔态度和做法有什么不同?然后引导 学生观察与文相配的第一幅插 图，回答“ 小灰兔怎样?小白兔呢 ?小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子会怎么想?”让学生形成悬念从而自然地过渡到下面的学习。（2）比表现：学习 46 自然段。引导学生理解：它们俩到家后的表现有什么不同?课 文是怎样写的 ?抓住重点词：（3）比结果：学习 79 自然段，比较小灰兔吃完了白菜是怎样做的?小白兔这时挑着一担白菜去干什么?（小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜；小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。 ）当堂训练：1、照样子说短语，也可以鼓励学生
11、把说的短语写下来。把地翻松。 把白菜吃完。把窗户打开。 把_。只有爱学习，才_。只有_，才_。3、这两只小兔你更喜欢谁？为什么？小灰兔听了小白兔的话会怎么做？教师随机做思想教育。三、学习目标二：识字写字。2、照样子写句子。例：只有自己种。才有吃不完的菜。只有爱劳动，才_。学习要求：教师指导学生观察田字格中的生字，掌握以下重点：学习方法：根据老师的指导学生练习书写生字1读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽， “拉、把” 都有提手旁）2练习给这几个字组词。3教师范写，学生描红，练写。四、板书设计。 26 小白兔和小灰兔小白兔： 要菜子种白菜送白
12、菜(只有自己种。才有吃不完的菜。 )小灰兔： 收下白菜不干活要白菜五作业：1、在写字本上正确书写田字格中的生字。2、预习 27课（熟读课文、勾画生字并多读几遍）六、教后反思：27、两只小狮子教学目标1认识“狮、整”等 14 个生字，会写“ 练、习” 等 6 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。3了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学重点教学重点：让学习生字、新词，明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。教学难点：明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。课前准备： 课件、狮子头像图、生字卡片教学时间 2 课时第一课时一、激发兴趣，谈话导入1昨天我们认识
13、了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢?（师在黑板上贴两只 狮子头像）它们是一对孪生兄弟，虽然长相相同，却是完全不同的两只小狮子。你们想知道是怎么回事吗?现在我们就来学习这篇很有意思的课文。 （板书课题）2齐读课题，随机学习“狮”的读音和字形，提示：sh 是整体认读音节，读翘舌音，怎样记住这个字?（反犬旁加上“ 老 师”的“师” 字）二、学习目标一：初读课文，整体感知学习要求：1、自由读全文，要求读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。并标出课文有几个自然段。2、再读课文。自由读或同桌互读互帮。3、小组内交流：说说你读懂了什么。学习方法：自读-同桌互读
14、-小组内交流学生自学后展示交流1、指名在全班分段朗 读课文，其他学生评议。学习其优点，纠正其缺点。2、小组内推选代表说说读了课文你读懂了什么？是相机指导3、齐读全文。当堂训练题：按课文内容填空：说说这是两只怎样的小狮子？三、学习目标二：结合语境，识记生字学习要求：1、学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。2、同桌或小组交流：有哪些记住生字的好 办法。 3用多种方法 识记。学习方法：自学-同桌或小组内交流学生自学后展示交流1、用自己喜欢的方式展示。2、把生字放回课文生自由读课文。3、选择自己喜欢的部分读给大家听。读后指名评价4、分段练读。指名读，相机指导小组内表演读，全班表读。当
15、堂训练：1、师让生开火车读生字Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!2 课件出示生字指明读3 做游戏巩固生字4、认读本课生词：狮子、整天、苦头、懒洋洋、慢吞吞、将来、应该。5、谁愿意把课文读给大家听?读后师生评议 。第二课时一、复习巩固字词。1、开火车认读词语：多媒体 课件出示本课生 字词： 狮、整、练、 习、 滚、扑、咬、苦、 懒、洋、吞、将、靠、应2、读字组词；有选择地组词造句。二、学习目标一：细读课文，促进感悟 学习要求：1、出示课件，用自己的话介绍一下图中两只小狮子的表现？2、自由练读，读写两只小狮子的不同表现的句子。学习方法：自学-小组交流（
