自我鉴定 关爱退休职工的语句

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1、关爱退休职工的语句关爱退休职工的语句3校园文化建设实施计划一、学校现状分析我校原洛龙区第十八小学,xx年3月更名为洛龙区孙村明德小学。学校占地共5666平方米(8亩)。xx年由台塑集团捐资5万元、洛龙区政府投资100万元改造教学楼为“明德小学”教学楼并对整个校园进行硬化、美化,使校园整体效果突显在“明德小学”上。“明德教学楼”有十五个教室,我校在校学生300人左右,占用教室9个、一个实验教室、一个图书阅览室、一个电脑教室、一个会议室。由于电脑基于80年代,陈旧且规格不能适应教学需要,现正进行改造。由于学校教学楼处于校园正中,楼前是学生下课活动的场地,除此之外,教学楼西有一片空地,正好作为篮球场

2、地,每天体育课就是在这个地方上的。场地上有一双篮球架、两台乒乓球球台供学生们上体育课、课外活动玩耍用。教学楼后有宽13米、长70米空地,除了3米宽的路,我校进行了绿化、美化、课程化校园应用绿化。校门口两侧各7米宽、13米长的空地也进行了绿化,把校门衬托的格外明快、庄重。根据规范化办学要求,我校需要一个标准的200米跑道操场。教师,现19名,均为合格学历在编教师,中学一级教师1名,小学高级教师6名,中学二级教师1名,小学一级9名,二级1名,见习1名;在学历结构上本科4名,大专12名,中师3名;在年龄上50岁以上5名(其中后半年、明年初各退休一名),40岁以上2名,其他都是年轻教师。在教师业务能力

3、方面占着绝对优势。我校处在洛龙区白马寺镇孙村,属农村小学。辖区四个行政村(7个自然村),服务半径约5千米,均是从事农业村民的子女。学校的周边环境状态良好,校门口200米之内没有干扰学生学习、生活的工厂、商店等,环境清静。但学校辖在村民家户内左右不能发展。村民均属菜区,一年四季都在种菜卖菜,虽然他们学历上大多是高中毕业,但是他们忙于生计,顾及子女学习、关心子女成长的不多,知道学习的更少。正因为我校范围小,在办学条件上虽然能够满足教育教学工作需要,但与现代化教学条件相差甚远,虽然我校刚刚改进了教学楼、地面进行硬化、美化,可也是刚刚起步,各方面的建设还不到位,再说资金有限,还要努力。xx年3月,教学

4、楼建成后,我们边上课边进行校园文化建设,首先我们建立班级文化、办公室文化,以及必要的制度文化;第二在校园内集经典诵读、学科知识,德育故事一东墙,集安全教育版面于西墙,运动图标、涂鸦墙于北墙,大门外有办学思想、育人目标,校内房墙上有校风学风等,形成了我校浅层次的物质文化。寒假一过,进行绿化、美化,又对校园文化进行改进,添置了四个不锈钢展窗和两块黑板,供少先队活动、德育展板、体卫知识宣传、学生风采展示使用。在厕所外墙上勾勒出“梅、兰、竹、菊”四君子图,意在教育学生具有这些“君子”风范。一、校园文化主体思想集新教材所反映的教育思想、我区全课程教育理念,根据以人为本,全面发展,我校办学理念和指导思想定

5、位于“以人为本,实施素质教育;构建平台,促进多面发展。”鉴于我校从属“明德小学”,综合明德小学的“全人教育”、国家的“素质教育”、洛龙区的“全课程教育”等教育理念,结合我校涂鸦墙、益智创意活动、开放式课堂教学活动,学校文化主题思想确立于下:1.体现按照党和国家教育方针、政策办学,体现社会主义思想、道德、伦理、礼仪等人生观,凸显“真、善、美”。2.积极推进素质教育,在全课程教育理念下开设多种活动平台,为学生全面发展努力,校园文化中显现出来的是与学科融合的内容,寓教育于物质文化建设中。加大力度,各方面工作围绕“自主学习”、“探究式课堂教学”培养学生。3.依照明德办学理念,校园文化中体现“止于至善,

6、社会永续”、“勤劳朴实,奉献社会”精神。4.加强安全方面校园文化建设,唱响生命主旋律,体现和谐、平安、奋进的精神,熏陶着师生,滋养着师生。重在“安全意识”、“自我保护”、“自救”能力和生存能力培养。二、校园文化发展目标1.突出主题,围绕主题发掘、利用材料,让一草一木、一砖一瓦都会说话,都赋予教育意义;2.注重校园文化的整体性建设与改造、提升,凸显主题。注重人的行为培养,特别注重教师队伍建设,对学校来说,建立好规范教师工作行为的制度,提升教师思想、业务的制度,对学生来说他们是学生的典范,以校园文化主题严格教师行为,端正态度,具有敢想、敢干精神,培养创造能力。3.充分利用物质文化建设,呈现其“陶冶

7、、规范、纠正、熏陶”等隐性意义,引导师生发展。在做好学科课程下,坚持非学科课程教学的开发,为学生构建多种活动平台,融入物质建构内容、融入学科内容,形成系统,课程化,促使学生全面发展。4.与时俱进,善于挖掘、善于提升、善于利用。优化中挖掘,利用中提升。主题是不能随意改变的,注重把工作做细、做精,就是提升。三、校园文化建设规划(一)物质文化建设墙体文化:1.校门前:办学思想:以人为本实施素质教育;构建平台促进多面发展。只有多种平台,学生才能趋于全面发展。十八颗珍珠是发展方向,做好已经进行的项目,根据学校实际逐步开发适合学生发展需要的、教师发展所需要的项目,结合学科教学,实现办学思想,引领学校发展。

8、这就是以人为本。育人目标:有计划有办法有文化有个性;会学习会生存会创新造福人类这些是在我们教育教学活动中形成的,也是学生在日常活动中磨练出来的。关键是教师如何引导学生去践行这些目标,制度如何规范学生的行为来发展这些目标,这就要求我们在建设校园文化中,通过物质文化设置、制度文化设置和实施、精神文化彰显主题、行为文化规范有目的地实施。2.校园门卫室墙校风:明白事理以德立身以理服人雷厉风行校风的形成在于人,思想、态度、行为决定一切。在日常我们围绕校园文化主题,通过各项活动对学生和教师进行思想教育,在思想的引领下形成处事态度和行为。从而抓住理、德关键,引导学生为人方式、处事方法、礼仪行为、纪律约束、理

9、想追求等方面,形成作风。校训:你行我行大家行;敢想敢做创天地校训,是理想目标,在工作中引导和实践是能够实现的;当然校训也是师生的精神支柱,倡导师生思想领域、处事态度、意志走向方面形成个性。为此,我们抓住校园文化主题自主学习,在日常活动中突出“敢”、“创”精神,培养习惯,形成个性。3.教学楼前壁教风:务实严谨自主创新学风:自主学习合作创新乐学善思奋发向上两风中体现了“自主学习”,实质上只有师生能够自主学习,就能够自主成长,在自主中快乐进取,形成锐气,形成志向,形成人格。校园东墙1.经典诵读:中华文化经典文章、诗词展示、每周一诗。中华文化经典诵读是我区一颗珍珠,也是“明德小学”特有的“全人教育”。

10、在双重教材下合理安排时间进行经典诵读。经典诵读的目的和意义我们都很清楚,在此不一一赘述,但它是校园文化组成部分,在日常活动中育人育德,传承中华民族精髓。为此,多方面展示中华文化经典,有助于学生学习。校园东墙上,原有的基础上增加诗词展示、每周一诗内容,特别是每周一诗,动态中呈现。2.学科知识:各学科知识要点显现。这方面在于教师收集、更换,使其能够成为学生学习中知道巩固作用,一学年换一次;“美术”教学扩展于“涂鸦墙”利用,在原有基础上,开创楼中走廊区域,进行“水粉涂鸦”。办好绘画展览活动,促使学生实现纸上创作;音乐,在课堂上“乐器进课堂”中扩展,在无伴奏合唱中提高,在地面文化中延伸;建设地面文化,

11、利用透水砖进行写字练习、数学公式、重点概念、趣味数学等扩展学科内容;加强学科融合,在“绿化、美化”中运用。3.明德精神:止于至善、社会永续;勤劳朴实、服务社会“明德”办学理念是“全人教育”,重“德”重“能”,目标在于实现人的“真”、“善”、“美”。从而,注重日常教育教学的同时,做好经典诵读课程、做好涂鸦课程、做好绿化、美化、课程化校园课程;做好“益智创意”活动和“学校艺术节”;注重开展科技制作活动;坚持学生主持活动意向。4.博大精深文化:和、忠、仁、礼学经典,诵经典,承精髓,学做人。中华美德,尽在和、忠、仁、礼,故而使学生从小熟识这些,日久会丰富牢固,助使学生思想品质形成。5.品德教育:德育故

12、事、警世语句德育故事在于收集、在于创作,搜集学生中的,贴近生活的。结合校园生活、活动内容进行思想品德培养。校园北墙1.运动图标更新;运动图标设置在北墙,一是让学生在玩耍中、在运动中熟识,而是让学生在涂鸦中利用素材。一学年换一次,使学生更多熟识。2.涂鸦墙:各种不同形状的黑板,供学生粉笔涂鸦;教学楼走廊的窗下用水粉(广告色)涂鸦。注重引导学生在练习中提高,在提高中创造。通过一年的摸索优化内容,优化课程,开创多种涂鸦方式,使学生熟识美术技法。一二年级注重粉笔涂鸦、三年级以上逐渐学习水粉、油画、水墨、卡通、动漫等绘画技法学习和实践。厕所:中国“四大君子”图,梅、兰、竹、菊,以及荷花图、牡丹图。以物质

13、品质教育学生、影响学生。每次解说都要赋予新意。梅的傲骨、兰的空灵、竹的耿直谦虚、菊的耐寒负重尽是学生所具备的品质,在日常生活中加以引导一二年级认知、三四年级理解、五六年级深化。西南墙体:安全教育:安全知识宣传、安全事故事例展板注重知识、意识、能力链接,联系生活,注重实际。进一步完善安全教育体系,配合日常安全教育活动,增加技能内容-疏散防护、烟、毒气、煤气防护等;躲避雷电;人工呼吸等。教师办公室檐下:1.益智创意:绘画比赛展板、写字展示、作文比赛展板;2.安全宣传展板、健康卫生展板。在暑假中完成展板设置。绘画比赛、写字比赛、作文比赛每月进行一次;安全宣传、健康卫生展板是即时性内容,配合活动进行。

14、走廊文化:1.窗下:水粉涂鸦,全员参与,每月两次。2.栏杆内(墙体):依照班级对应位置设置个学科内容。(待做)3.教室门:古诗欣赏(待做)4.廊柱:三个侧面设置成语接龙(待做)5.楼梯间:陆续制作简易可更换挂图,每期更换一次。内容涉及学生风采,采集学生间有成就的事迹;社会百科知识。班级文化:1.各项制度的建立,贵在以人为本,从人文关怀、从倡导观点出发,引领学生行为规范,树立信念、形成作风,养就品质。2.班级风采的树立,应在精神。行为、信念、作风是基础,引领学生“敢想、敢做”,形成自尊、自爱、自强气质。注重活泼、积极、向上精神培养,自主学习、主动做事、勤劳朴实行为培养。3.特色设计这些需要各班发

15、展中修整、提升,在原有的基础上提高。班风靠自己,根据文化主题、班级情况按照计划步步提高,形成特色。办公室文化:1.整洁有序,排列、放置合理;2具有个性的标语,能够暗示、提醒、鼓励或者激励自己发奋向上的语句。3.逐渐设置个人职责标牌,使教师每天都能明白自己的职责。4.张贴教师十条禁令、教师职业道德行为规范以及学校规章制度。(二)制度文化建设1.目标:呈现学校管理线条,体现学校人文精神。板块设计:班级、学校管理制度等。校园必须显示:一日常规、小学生守则、小学生行为规范2.改变现有规章制度不适宜现代管理思想的部分,使其充满人性化但又有法规威力的制度,使校园人文充满和谐、协作、奋进气息。注重日常行为规范建设,突出“小学生一日常规”修整和实施;健全各项规章制度,在制度中能够体现“以人为本”原则,体现本校人文精神。(三)行为文化建设1.升降旗仪式:升旗、国旗下演讲、英语示范句、经典诵读、安全教育等。降旗仪式:降旗、周工作总结、安全教育等。两项工作作为常规工作,课程化。由少先大队部负责。在原有基础上,注重生命教育和行为倡导,配合有关活动进行教育活动。2.少先队活动:爱国主义读书活动、中华魂读书活动、纪律卫生检查、礼仪岗、宣传。注重组织学生参与社会服务活动。有条件下进行一次红色基地参观活动。日常注重学生行为引领和倡导,负责“日行一善、周明一理、月养一习”活动。3.大课间行为艺

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