教师听课学习心得体会与教师听课心得体会范文汇编

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1、教师听课学习心得体会与教师听课心得体会范文汇编 教师听课学习心得体会与教师听课心得体会范文汇编教师听课学习心得体会今天是迎接区政府素质教育督导的日子，我们几位老师上午步行去南校区随堂听课，听了两节语文课老师执教的五年级秦兵马俑一课、老师执教的六年级学会合作一课，老师执教的的五年级科学课传热比赛。 下午回本部听了老师执教的综合实践活动课涤纶彩球，老师执教的三年级劳技课七巧板。 全天感受有 三一、随堂练习，扎实有效。 两节语文课不像大家期待中的那么成功，但在随堂练笔、练习方面做得较为扎实、有效。 盛老师充分了解学情，在学生用“他们有的好像，有的好像”练笔出现困难时，及时给学生提供各式兵俑图片和四字

2、词语，引导学生用较为生动的语言学会写实写虚描写，同时深化了学生对课文内容的感悟。 陈老师课堂引入小组合作设计演讲稿的环节，台上学生的演讲条理清晰、内容详实、有理有据，学生平日的积淀、素养可见一斑。 二、教材编写，加强写字。 听课间隙翻看学生语文课本，从教材编写体例、内容上明显看出苏教版语文教材与人教版语文教材一个极(:.zaIdian.)为显著的不同苏教版语文教材每课后都附有红色的手写体的生字，每单元都有指导学写毛笔字的内容，引导学生通过描红、临摹等方法写好钢笔字和毛笔字。 而人教版语文教材明显缺少这两块内容，这就需要我们的教师要言传身教，因地制宜科学指导学生写好钢笔字和毛笔字，借此培养学生静

3、心学习的良好习惯，涵养学生良好性情，提高学生审美能力。 三、开全课程，上足课时。 与两节语文课相比，的科学、综合实践活动和劳技课带给我更多的思索。 与教育相比，苏州教育的最大特色应该是绝对意义上的开全课程，上足课时。 他们的课程设置绝对严格执行国家标准，他们的语文、数学老师也会明显感觉课时严重不足，但他们没有挤占其他学科的课时，而是向40分钟要质量，课上极力构建有效课堂，课下繁忙地备课、及时批阅学生作业。 苏教版科学课程教学任务繁重，每学期有32项教学内容，但老师们精心准备各类实验，学生学得兴趣盎然，科学素养很高。 他们的综合实践活动课和教师自己研发的劳技课上得别开生面，由此带来学生真正意义上

4、的全面发展。 反思自己分管的学校教学工作，虽然早在办学之初就强调读写结合、随堂练笔的重要性，也通过日常教研、常规教研推进这方面的工作，但依然有部分老师指导学生随堂练笔的意识和能力较为欠缺，导致学生语文素养提升较慢。 作为省语言文字示范学校，我校不少学生书写水平还有待提高，老师们在指导学生写字时还不能做到科学、高效。 学校时常通过加强教学常规督查等方式引导教师开全课程，上足课时，但依然有部分老师以兼任课时较重为由，不能保证实验课100%的开出率，不能保质保量上好综合实践活动课。 返校后，我将及时向老师们传达苏州全面落实素质教育的经验和做法，以真正开全课程、上足上好课时为突破口，促进师生同进步共发

5、展，不断提升我校学生的综合素质。 教师听课心得体会范文听课心得范文三篇第一篇听课心得体会在学校的精心安排下,我有幸观摩了任晓慧，赵艳珍，高晓莉等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。 下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。 1精心设计课堂教学，准备充分想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。 这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。 她们讲得通俗易懂，让我深受启发。 教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。 从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标

6、到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。 对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。 2注重教学导入为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。 引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。 一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。 3注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。 如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生

7、们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。 在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。 4教学过程结构精密，时间分配恰当。 从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。 每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到

8、突出重点,突破难点。 5教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。 我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。 能够很顺利地完成教学任务。 因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。 通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。 同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。 第二篇富

9、家小学20*上期教研心得体会本学期，我有幸观摩了学校几位优秀教师的研讨课。 通过观摩这几节课，我受益匪浅。 下面是我在观摩这两几课后的教学收获和自我反思。 （一）教学收获 1、导入是一节课成败的关键为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。 课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。 他们具有一个共同点引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。 而不太成功的教师则恰好相好。 一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得语文课有趣，减少焦虑和恐惧心理，

10、重塑自信。 龚连权老师在阅读教学中对学生的引导，更值得我们学习，她运用了普通的方式自由谈话，却调动了全体同学的激情。 一个简单问题，却让学生进行了一场思想风暴。 在阅读前部分，运用课文中的图片提出问题一步一步引导学生在阅读前对文本进行了解和猜测。 还有解读技巧也非常值得我们学习。 她的导入设计可以说为阅读课的学习奠定了基础。 2.教学资源选用合理主要表现一是图及有关标注的使用；二是颜色及背景的合理搭配；三音乐及录音的有效使用为教学服务，为学习服务，为学生服务。 吴天沙老师把听力部分让学生自己表演并让学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。 四是资源是有利于教学的开展，有利于提高教学效率；，

11、3教学理念要新颖她们充分体现新的教学理念，主要表现一是注重师生情感交流，有较强的亲和力；二是注重学生主体作用的凸显。 刘老师让学生自己动手去操作录音机和照相机，既让学生作为活动主体，又让学生在教学成为主导；而张老师让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学习。 三是注重师生之间学习过程的互动；四是教师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者；五是注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听；六是三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现，让听课者觉得新课标、新资源的语文课就应该是这样教。 2、教学设计适合学生、贴近生活在教学设计上体现了

12、继承与发扬、改革与创新的特点。 主要表现一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式；二是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。 四是贴近学生、贴近社会、贴近生活；五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等；六是创设语言学习环境，为学生学习英语提供有力支持；七是教学目标定位准确，并在教学过程中得到具体落实；八是教学源于课本又不局限于课本，学生学的有趣和轻松；（二）自我反思这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。 一、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。 从这几节课中，我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别，阅读课

13、文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。 不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。 有的教师教对话课文时，体现不出对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。 对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，注重学习发展的规律和学生身心发展的规律，由浅入深，循序渐进的输入知识，在设计活动时，注重其实效性，活动是否与教学有关。 阅读课重在培养学生的阅读理解能力，其中，阅读速度的培养很关键，要严格控制时间。 而我本人在这几节课教学中的注重就有时犯错误，通过这次看课我明白了如何去做我想自己在今后的教学中，会

14、越来越好。 二、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。 轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。 如果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。 我在这点做得比较不错，我会保持这一优点。 三、运用灵活的教学方法。 教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣。 由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。 每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。 王德勇20*年7月2日第三篇听课心得（一）教学收获

15、1、导入是一节课成败的关键为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。 课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。 他们具有一个共同点引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。 而不太成功的教师则恰好相好。 一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得英语课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。 这两位老师在教学中，就做到了这点。 第一堂课是刘玉涵老师讲的Module4Unit1,她巧妙地运用和本课话题NewTechnology有关的一些图片进行导入，精美的图片吸引了学生的目光，而且，让学生在感受视觉美的同时，学会了