(NEW)华中农业大学文法学院《437社会工作实务》[专业硕士]历年考研真题及详解

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1、目录 2016年华中农业大学文法学院437社会工作实务专业硕士考研真题（不 完整，含答案） 2015年华中农业大学文法学院437社会工作实务专业硕士考研真题（含 部分答案） 2014年华中农业大学文法学院437社会工作实务专业硕士考研真题及详 解 2013年华中农业大学文法学院437社会工作实务专业硕士考研真题及详 解 2012年华中农业大学文法学院437社会工作实务专业硕士考研真题及详 解 2011年华中农业大学文法学院437社会工作实务专业硕士考研真题及详 解 2010年华中农业大学文法学院437社会工作实务专业硕士考研真题及详 解 2016年华中农业大学文法学院437 社会工作实务专业硕

2、士考研真 题（不完整，含答案） 2015年华中农业大学文法学院437 社会工作实务专业硕士考研真 题（含部分答案） 华中农业大学 2015年硕士研究生入学考试试题纸 课程名称：437社会工作实务 注意：所有答案必须写在答题本上，不得写在试题纸上，否则无 效。 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1小组工作 2折中模式 3社会工作督导 4社会学研究范式 5行动研究 6概念与变量 二、简答题（每小题9分，共54分） 1社会工作者控制小组的技巧。 2什么是通才实务派个案社会工作？这一学派的基本假设是什 么？ 3简述社区发展的理论模式。 4简述田野调查在社会学研究中的意义。 5简述研究的基本程序。

3、6谈谈你对个案研究的认识。 三、案例分析题（18分） 材料I：在我国城市地区，失业是一个普遍存在的社会现象。 在“4050”失业现象尚未清除的同时，“2030”失业现象又成为社会热点。 而且，由于这批人年轻、没有成家等原因，他们的失业对社会的损害应 该比其他人更大。A小区这样的问题特别突出，“4050”和“2030”失业人 员共计50多人。 材料II：地震发生后，许多居民家破人亡，流离失所，对外联络中 断。由于居民对灾害缺乏心理、物质和能力准备，他们对如何应对突发 事件手足无措。保障基本的生活和安全成为社区各方的共同利益所在。 B小区就是这些人居住的地方。 材料III：C小区属于城市中旧房改造

4、的小区，居民主要由城市中低 收入者和外来务工人员组成。由于小区建筑年代比较早，各方面设施也 比较便宜，所以，房租价格较低，是外来人口选择祖住的主要原因。该 小区经常发生歧视外来务工人员的事件。前不久，小区有位姓李的中年 妇女找到居委会，要求其邻居不要把房屋租给外来工，理由是外来工素 质差、不讲卫生，还有偷盗现象。居委会主任经过长时间耐心开导也没 有什么作用。据这位主任说，歧视外来工的事件在他们小区经常发生， 做了很多本地人的工作，也没有什么效果，他自己也没有办法了。 问题： 1针对三份材料提到的A、B、C社区，在这三个社区从事社区工 作，应釆用什么社区组织的理论模式？解释该模式。 2通过以上分

5、析，请您从目标、策略与技术、社会工作者角色等 方面来比较三种社区组织模式。 四、设计题（18分） 试以“大学生对社会工作的认知”为主题，设计一份包含10个以上问 题的调查问卷。 五、论述题（每题15分，共30分） 1试析社会工作主要专业方法在老年社会工作中的运用。 2举例说明如何进行PPS抽样。 华中农业大学 2015年硕士研究生入学考试试题纸 课程名称：437社会工作实务 注意：所有答案必须写在答题本上，不得写在试题纸上，否则无 效。 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1小组工作 答：小组工作是指以团体或组织为对象开展社会工作的一种方法， 是一种直接服务方法。以促进团体或组织及成员的发展

6、为目的，协调团 体中人与人、人与团体间的互动模式及相互关系，使团体及其成员能及 时克服困难，解决面临的各种问题，帮助团体实现社会功能。具体方法 有：团体讨论以达成共识；团体游戏以增强吸引力和凝聚力；团体竞赛 以培养竞争力和形成团队意识。与一般团体工作、正规教育的区别在于 其从社会工作的角度提供深入细致的社会服务。 2折中模式 答：略。 3社会工作督导 答：社会工作实习督导是指资深社会工作者对实习学生的专业指导 和督查，其目的在于使被督导者能够学习专业社会工作者的行为、角 色，将社会工作的理论知识、价值与技巧内化，并学习按照专业社会工 作者的职责有效率地完成工作，提供有质量的社会工作服务。督导通

7、过 定期进行的督导会谈进行。被督导者在督导过程中不是被动地接受教 导，而是个积极主动的学习者。 4社会学研究范式 答：社会学范式是指社会学家对他们的研究主题所作的潜在知识假 设。 社会学家弗雷德里希把范式规定为：一门学科具有的，关于其研 究主题的基本意向和潜在的假定。根据这一见解，社会学范式包含社会 学家对他们所研究主题的基本意向，用以描述和分析这一主题的概念选 择，为观察和调查而对具体现象和问题的挑选，以及在分析过程中所运 用的策略。作为一种潜在的知识假设，社会学范式还包括社会学家的基 本价值前提，它必然要影响到选择什么特定领域作为研究主题。 5行动研究 答：行动研究是指以某些行动对组织系统

8、的影响为主要对象的研究 活动。最早由勒温提出其构念和操作程序。勒温提出，应对实际生活中 的变革过程进行准实验研究，以加深对社会事件变化过程动态的理解。 行动研究包括诊断性研究、参与性研究和实验性研究三种方式。诊断性 研究侧重于对行动本身的研究。它可能以一项试行性研究探索某项行动 在实践中运用和可能收到的效果，也可能对行动过程本身加以描述。诊 断性研究主要为被诊断的组织的领导服务，研究报告仅供领导参考。所 以它多在行动付诸实施之前或事后进行。行动之前的研究称为“试行性 研究”；事后进行的研究称为“评估性研究”。这两类研究可采用专家评 估法、访谈法或实证性研究法进行。 6概念与变量 答：略。 二、

9、简答题（每小题9分，共54分） 1社会工作者控制小组的技巧。 答：为使小组运作朝着有利于实现小组目标的方向发展，作为小组 的组织者和领导者，社会工作者应当通过适当的途径对小组的运作过程 加以控制。小组工作者通过运用小组规范、角色、地位等手段使小组取 得其成员的一致性和依从。 （1）在小组中使用和发展小组规范 规范涉及一切为小组成员所接受的行为模式，这些行为被小组认定 为正规和恰当的，具有“应该”或“必须”的特性。规范在小组成员的沟通 和互动中不断发展起来。小组通过对小组成员按照小组目标期望而表现 的行为给予肯定，对偏离期望的行为给予处罚的方法，对小组成员的行 为形成约束，起到稳定小组的效果。这

10、样，根据小组目标建立的适当的 规范有助于小组成员的转变。反之，则会导致小组成员产生否定性行 为，影响转变的发生。 （2）恰当地利用小组中的角色和地位 角色和地位是紧密联系在一起的，它也是一种对小组中个人特定行 为的期望。角色是由小组的基本需要和成员的能力和地位来确定的。人 们处于某种地位或某个角色，就要遵从角色要求，与小组的期望行为取 得一致。角色与地位是发展和变化的，不同的阶段人们对角色有不同的 期望。在小组的社会控制中，恰当地利用角色，有助于促进小组成员间 的分工从而实现小组目标。通过改变和使用小组成员的角色，可以帮助 小组成员学会预期的行为。通过同小组成员讨论他们在小组中现有的角 色，分

11、清角色的责任和特权，调整小组成员对角色的期望，学习体验新 的角色，可以帮助他们对自己的行为做出界定和调整。 （3）提高小组凝聚力和小组目标 小组凝聚力是小组成员希望留在小组中的程度。凝聚力可以使小组 成员在小组中获得满足感、安全感和被尊重感，使他们对小组活动充满 兴趣，从小组中感受到他们的声望和地位。提高凝聚力有助于促进小组 的发展。限制小组的规模、设计有吸引力的活动、选择有相似背景特征 的小组成员、根据小组成员的需要建立和调整小组目标、发展小组成员 对小组的责任心、在小组中形成相互信任和和谐的气氛，会提高小组的 凝聚力，有助于实现小组目标。 2什么是通才实务派个案社会工作？这一学派的基本假设

12、是什 么？ 答：（1）通才实务派个案社会工作的含义 通才实务派个案社会工作又被称为“综融社会工作”，是时下受本专 业人士青睐的工作方法。它主要受20世纪60年代系统理论的影响，及受 巴勒特、戈登和其他社会工作教育人员拓宽社会工作实务视角的影响， 试图打破传统社会工作方法分立的局面，倡导综合运用社会工作的三大 专业方法。通才取向社会工作的发展综合了慈善组织会社和社区睦邻运 动分别对环境中的人与社会公正的目标倚重，反映了一种更整体化的社 会改革与社会行动要求。 （2）通才实务派个案社会工作学派的基本假设是： 每个人同时生存于不同的社会体系中，因而案主有待解决的困扰 或问题可能兼及各个体系； 大部分

13、的问题是多面向的，仅较少的求助者是受单一议题或单一 因素而身处困境； 有效的干预应是直指较大的体系，如制度或结构； 预防与改革通常从跨越个人、家庭、小团体的层次着手，才能发 生真正的改变。 3简述社区发展的理论模式。 答：社区发展的理论模式包括创新改革模式、改变习俗模式、行为 改变模式、过程取向模式四种。 （1）创新改革模式 该模式强调社区变迁必须经历一个时间段方能完成。这种社区变迁 的过程有“开始”及“结束”阶段。在开始的时候，由社区变迁的推动者或 社区发展工作者，提出一个新的理想或计划给社区居民。在结束的时 候，这个理想或计划已经整合到社区居民的文化或行为之中。在整个变 迁过程中，有两股力

14、量在理想或计划间相互对立、相互作用。一股是改 革者的新理想、新技术或革新行动，另一股是社区居民对改革者的新理 想、新技术或革新行动的响应行动。经过这两股力量的互动，理想或计 划要么成功，要么失败。 创新改革模式强调的是社会工作者的理想或计划与社区居民之间的 整合，即被后者所认同。 （2）改变习俗模式 由于社区居民风俗习惯的改变经常会带动物质环境的改变，因此有 人将改变习俗视为社区发展的重中之重。改变习俗的目的在于使社区不 受拘束地成长或发展，通过增进居民的新知识与新技术，或通过社会工 作者的协助，以更有效的方法完成社区的各种决定。促进习俗改变的途 径很多，如可经由工艺上、政治上、经济上、社会上

15、、法律上、意识形 态上以及宗教上的改变来达成等。改变物质环境，居民是否参与并非特 别重要；但改变居民习俗非由居民的参与、合作不可。因此，不断努力 以争取居民的合作，是变迁的推动者或社区社会工作者的基本任务。 改变习俗模式强调通过居民习俗的改变以实现社区发展。 （3）行为改变模式 该模式认为，社区发展的成败，可由社区居民行为改变的情形来判 定。因为居民行为举动的改善本身就是社区发展的目标。由此，该模式 对物质的改变或外在环境的改善不太注重。它将社区社会工作者视为社 区变迁的推动者。由于改变行为的前提是改变居民的价值观念与态度， 因此，社区社会工作者的主要任务是运用教育计划，改变社区居民的价 值观

16、念、态度及行为模式等。可见，行为改变模式强调的是通过改变居 民行为以推动社区发展。 社区社会工作中的行为改变模式针对全体社区居民。 （4）过程取向模式 该模式强调社区社会工作者同社区居民之间的沟通，通过教育及组 织的过程，改变居民的态度及行为，使他们更积极地参与社区发展。社 区发展的基本目标是过程目标，如增进居民参与、作决定及合作的能 力；而不是任务目标，如物质的改进、设备及服务的提供等。在这一模 式中，社区社会工作者是变迁的推动者、有能力的协调者及解决问题的 指导者。该模式特别重视居民参与的功能并实际加以推动。居民参与既 可作为社区发展的目标，也可作为方法。它既可实现更高程度的社区改 善，亦可达到改善居民生活条件的目的。 4简述田野调查在社会学研究中的意义。 答：（1）田野调查是指研究者深入研究对象所生活的场域，在与 研究对象一起生活的过程中，进行细致观察和深度访谈，以求达到对研 究对象及其文化的全貌性研究和深刻理解。 （2）田野调查对于研究一些小型社区、特定群体的文化特征及其变 迁来说，具有非常重要的意义。社会学研究注重把握研究对象的整体生 活