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1、df,2012年 高考总复习语文,df,第16讲 现代文阅读（二） 科学类文章的阅读,知识梳理 试题例析 能力提升,科学类文章,所谓“自然科学类”的文章，是指研究自然科学及技术方面的文章，涉及数学、物理学、化学、生物学等基础学科以及天文学、地理学、医学、生命科学、信息科学等学科。,自然 科学类文章,社会 科学类文章,所谓“社会科学类”一般包括哲学、经济、教育、语言、历史、文化、伦理、民俗、宗教研究和美学原理等学科的论文，一些哲理性议论散文也可归入此类。,第一部分 知识梳理,科学类文章阅读的三个要点,基本思维能力,文章文本特征,命题特点规律,科学类文章文本特征,自然科学类文章选段一般模式（三段式
2、）,评价 （意义、应用、前景）,综述（介绍新发明、新技术、新产品、新理论等）,解说（原理、特点等）,社会科学类文章选段一般模式（三段式）,得出结论,综述（介绍有关的话题等）,观点、论据、论证,议论说理散文,侧重对逻辑思维能力的考查,两类科学文章,科学类文章阅读必备的基本思维能力,逻辑思维(抽象思维)能力的要素分析,揭示事物的本质特征和规律性联系,科学类文章阅读必备的基本思维能力,基本思维形式,概念,判断,推理,基本思维过程,分析,综合,比较,抽象,概括和具体化,科学类文章阅读必备的基本思维能力,基本思维形式概念,概念的内涵和外延,概念的偷换或转移,概念相互间的关系,概念的限制和概括,概念的内涵
3、和外延,世界上有了一种东西，就有了与之相应的概念。词语是概念的语言形式；概念是词语的思想内容。概念的内涵是指概念所反映的对象的本质属性。概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的对象。在科学类文章中，概念是由词语来表达的，概念的内涵指的是词语的含义，概念外延指的是词语的外在形式。,概念的内涵与外延之间，具有反比关系，即一个概念的外延越大，则它的内涵越小；反之，一个概念的外延越小，则它的内涵越大。“中学生”比“学生”多了“中”的内涵，因而具有这种属性的对象(外延)也就越少；同样“学生”比“中学生”少了“中”的内涵，因而具有这种属性的对象(外延)也就越多。,概念相互间的关系,同一关系,种属关系,交叉
4、关系,矛盾关系,反对关系,概念相互间的关系,同一关系,A东京 B日本国的首都,如果两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系是同一关系。如“东京”和“日本国的首都”，两者都指的是我们同一个城市，它们之间是同一关系。,概念相互间的关系,种属关系,A车 B火车,A,B,如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是属种关系。如“火车”和“车”，是属种关系。,概念相互间的关系,交叉关系,A共产党员 B工人,如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是交叉关系。如“共产党员”和“工人”，有些工人是共产
5、党员，有些工人不是共产党员；同样有些共产党员是工人，有些共产党员不是工人，因此二者之间是交叉关系。,概念相互间的关系,矛盾关系,A已婚的人 B未婚的人,A,B,如果两个概念的外延完全不同,并且它们的外延之和等于其属概念的外延,则这两个概念之间的关系是矛盾关系。如“已婚的人”和“未婚的人”,两者的外延互相排斥,并且它们的外延之和恰恰等于其属概念(上位概念)的外延“人”,因此这两个概念之间是矛盾关系。,概念相互间的关系,反对关系,A导体 B绝缘体 C半导体,如果两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是反对关系。如“导体”和“绝缘体”，两者的外延互相排斥
6、，并且它们的外延之和小于其属概念，在两者之间还存在有“半导体”的概念，因此它们之间是反对关系。,概念的限制和概括,概念的限制是通过增加概念的内涵以达到缩小概念的外延的目的，即由一个外延较大的概念过渡到一个外延较小的概念。如“我吃的是意大利产的通心粉”。,概念的概括是通过减少概念的内涵以达到扩大概念的外延的目的，即由一个外延较小的概念过渡到一个外延较大的概念。如“我吃的是面条”。,概念的偷换或转移,有钱人才有发言权,我有（两块）钱,我有发言权,校长说：,鲁迅说：,科学类文章阅读必备的基本思维能力,君药,传统医学,语段组合,次要句,辅 佐,核心句,臣药,辅 助,逻辑思维能力的考查,从逻辑关系看句段
7、组合规律,区分三级信息,观点,材料,分析,科学类文章阅读必备的基本思维能力,科学类文章阅读必备的基本思维能力,总述分说,一个和谐的世界，可以表征于同嗜、同听、同美；而一个和谐的世界之所以然，却又恰恰是存在差异和不同，因此古希腊哲学家赫拉克里特有“不同产生和谐”之说，中国的先哲们也有相同的论述。中国文化的精髓之一，就是孔夫子说的“和而不同”。所谓“和实生物，同则不继”，亦即“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉”，而“不同”之“和”，还可以表述为“声一无听，物一无文”。总之在中国古代贤哲的眼中，失去了多样性的世界必将是死气沉沉。 （汉学是什么 2007江苏）,从
8、逻辑关系看句、段的组合规律,起关联作用的词：总之、总而言之、由此看来、这样、由此可见,科学类文章阅读必备的基本思维能力,所谓“分子修复工具”是一种叫做酶的蛋白质。嗜盐菌里有着一定数量承担修复工作并“随时待命”的酶，当受到致命剂量的辐射照射时，这些“埋伏”着的酶会很快出动，并进行“抢救”，然后其他种类的酶继续其修复工作，并激活产生这些酶的基因。迪鲁吉罗研究小组还发现，在嗜盐菌2400个基因的基因组里包含了好几套独特的修复“工具”。嗜盐菌的这些修复“工具”，有的其他动植物也有，有的则是细菌才有的，还有的是一种叫做archaea太古代微生物（嗜盐菌所属的种类）所特有的，嗜盐菌则拥有所有这些修复“工具
9、”，此外，它还有几种别的物种所没有的新奇的修复“工具”。 （2007湖南）,表次序的：上面下面、首先其次最后、先说再说、另外、此外、同时、,主要次要,从逻辑关系看句、段的组合规律,科学类文章阅读必备的基本思维能力,首先，三才图会一书乃明朝嘉靖、万历间人所作，且四库提要认为其中采摭浩博，然间有冗杂虚构之病。其次，关于“飞廉”，注家多有出入。墨子耕柱云：“夏后启使飞廉折金于山川。”史记秦本纪云：“飞廉善走，父子俱以材力事殷纣。”以上两书显然认为飞廉是人。但是淮南子俶真训高诱注：“飞廉，兽名，长毛有翼。”楚辞离骚王逸注：“飞廉，风伯也。”洪兴祖补注：“飞廉，神禽，能致风气。”可见飞廉到底是人是神，是
10、兽是禽，古人也无定论。两汉之间神话颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、驾神龙升天的景象，亦有骑马的形象，但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。武威铜马是一件写实的作品，马足下的飞鸟亦然，所以很难将其与神话中的飞廉相提并论。至于后汉书董卓传所说，当是飞廉归飞廉，铜马归铜马，非指一物，故文后有“之属”一词。（2001年铜奔马正名）,表次序的：上面下面、首先其次最后、先说再说、另外、此外、同时、,主要次要,从逻辑关系看句、段的组合规律,科学类文章阅读必备的基本思维能力,概括具体,从逻辑关系看句、段的组合规律,任何艺术的创作与欣赏之间都存在着相互依存、相互制约、相互促进的关系。这种关系在艺术形式上的
11、深刻表现之一，就是创作者与欣赏者之间存在着心照不宣的“默契”。“默契”的形成和发展是谅解、定势、求美、求新等心理因素交互作用的结果。谅解和求美是“默契”的基础。同时，因为有心理定势在起作用，所以“默契”具有稳定性；又由于创作和欣赏双方都要求出新，所以“默契”又不是凝固不变，而是变动发展的。但这变动乃是在创作与欣赏的相互作用中自然出现的；任何一方如果突然间严重破坏“默契”，那么创作与欣赏的相互依存关系便趋于破裂，艺术作品也就不能取得应有的社会效果。 就京剧的伴奏而言，使用简单的民族乐器早已形成“默契”。这种“默契”还不仅仅是出于谅解与定势，而且也符合求美求新的愿望,科学类文章阅读必备的基本思维能
12、力,从逻辑关系看句、段的组合规律,现象本质,木版年画的雏形有辟邪的内容，也有祈福的含义。等到祈福的愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴，木版年画的题材就变得汪洋恣肆了。一切对生活的欲求与向往，比如生活富足，庄稼丰收、老人长寿等等，都展现在年画上。其中，金钱是民间年画中最常见的形象，杨家埠、武强和杨柳青的木版年画都有挂满金钱的摇钱树，但这并不能说是一种拜金主义。在物资缺乏的农业社会，它只是生活幸福的理想化的符号罢了。就其本质而言，年画是理想主义的图画。特别是在送旧迎新的日子里，这些画面分外具有感染力和亲切感，给人们带来安慰、鼓励和希冀，充分展示了人们的生命理想与生活情感。所以，年画中最重要的价值
13、是精神价值。 （2006江苏）,科学类文章阅读必备的基本思维能力,从逻辑关系看句、段的组合规律,形象抽象,新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西,和不相容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头,非同小可,向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把水浒儒林外史等白话小说和史记汉书挂钩搭线,西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例,在文学史上常有；它会影响创作,使作品从自然的天真转而为自觉的有教养、有师承,所以未可忽视。（节自钱钟书中国诗与中国画）,文中用“暴发户造谱牒”、“野孩子认
14、父亲”作喻，来说明当时新风气向古代另找一个传统作为渊源所自的现象。,科学类文章阅读必备的基本思维能力,立论解证,战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。,有人以为包豪斯的成就在于创立了现代艺术教育和现代主义的设计风格。其实，创建者的明确目标，是要彻底摧毁传统的关于艺术的“神话”，这是包豪斯的理念中最具革命性的核心。包豪斯所尝试的，是把艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的“神坛”上解放出来。它要让艺术家变成这样一种人，即能用他的灵感和技艺为千千万万人塑造美、营造舒适生
15、活的工作者。换句话说，在包豪斯的观念中，艺术家的任务，是让每一个人，特别是那些平凡的工人、农民、小职员，都过上“人”所应该有的生活，让每一个人都能平等地享有生活的尊严。(2007上海),从逻辑关系看句、段的组合规律,起关联作用的词语：“看来、 认为、 觉得、像、如、例如、据说、比如说、举例说、这就是说、可以说、也就是说、意思是说、换句话说”等。,科学类文章阅读必备的基本思维能力,立论解证,法国社会学家埃吕尔承认技术应用有负面作用，但他认为这只能通过技术来消除。埃吕尔说：“我们在尽力揭露技术发展招致麻烦的一面我深信，所有这些麻烦都会随着技术本身的不断发展而被消除，而且，确实也只有依靠技术的发展才
16、能消除。”技术对消除、减弱技术的负面效果，当然有重要作用，例如要在煤中脱硫，就应当研究和应用脱硫技术，仍然是人的决策。认为随着技术的发展，技术应用的负面作用会自然消除，是没有根据的，也是有害的。 (2007辽宁),从逻辑关系看句、段的组合规律,起关联作用的词语：“看来、 认为、 觉得像、如、例如、据 说、比如说、举例说、这就是说、可以说、也就是说、意思是说、换句话说”等。,逻辑思维能力的考查,从语义关系看句段组合规律,并列,目的,因果,选择,转折,递进,假设,条件,承接,语法 手段,常见的关联词语,起关联作用的词,意义上的联结,抓标志词语 揣语意倾向,科学类文章阅读必备的基本思维能力,科学类文章阅读必备的基本思维能力,从语义关系看句、段的组合规律,关联词语：有“同时、也、又、还、同样、与此同时、此外、相反”等。,并列关系,保护非物质文化辽产公约给“非物质文化遗产
