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1、1 高考语文总复习 1-1-5 写作素养攻略写作4 写作素养攻略 ( 之四) 江山代有才人出，各领风骚数百年 文体鲜明 所谓文体鲜明， 就是要求考生所写文章的文体特征要符合所选文体的特征，并且要 鲜明地区别于其他文体的特征。 从近几年高考作文的要求来看， 命题者越来越重视文体鲜明， 与前几年高考作文相 比，近几年高考作文对文体的要求呈现如下特点： 1多样化。从 2011 年各省地高考试卷来看，无论是材料作文、话题作文，还是命 题作文，对文体的要求都呈多样化的趋势。如2011 年广东卷、大纲全国卷、新课标全 国卷、辽宁卷、福建卷等，都要求“自选文体”；2011年的山东卷、安徽卷、江苏卷、 浙江卷
2、、北京卷、天津卷等都要求“除诗歌外文体不限”，2011 年的江西卷、湖南卷 要求写“议论文或记叙文”。 2具体化。作文题目对文体的要求虽然具有多样化的特征，但是具体化更加显现， 限制进一步强化，如2011 年的江西卷和湖南卷，都明确要求写议论文或记叙文。这种 要求，严格规定了考生写作时采用的文体。 3评分要求对文体鲜明的赋分得到进一步强化。从 2011年的高考作文评分标准来 看，文体特征是否鲜明已成为阅卷老师打分的重要依据。虽然有些地区对文体的要求是 “文体不限”， 但是，阅卷老师在阅卷时对考生写作的文章的文体特征是否鲜明有着非 同一般的重视。 因此，考生在写作时一定要注意文体的要求以及文体特
3、征在文章中的显 著体现，否则，就会写出“四不像”的文章。 一、写作时应如何做到文体鲜明，力避“四不像”。 明确了各种文体的基本体式规范以后，具体写作时就心中有底笔下有谱了，如果再 能处理好以下几个关系，那么想偏离文体也是不可能的了。 1处理好记叙文中概括介绍和具体描写的关系 2 有些同学写人只一味介绍人物有哪些优点或特点，做过哪些事情，没有人物的语言、 神态、行为、心理的描写；写事情，只满足于交代过程，不见具体的场面和情节。这都 是没有处理好两者之间的关系的表现。如有位同学的作文是这样写的：考试后，成绩出 来了，我考得很差，情绪很低落，老师看到后，及时找我谈心，给我讲了很多道理，我 又鼓起了勇
4、气。 全是概括， 没有一句具体的描写， 如果能将自己当时的心情低落到什么 程度，老师和“我”谈了什么、 是怎么谈的，一一描绘出来， 才能说是一段合格的文字。 2处理好议论文中“事”与“理”的关系 有些同学写议论文是“观点事实”，事实只有叙述， 没有适当的分析和引申， 观 点是观点，事实是事实，二者之间看不出什么内在的联系，这是重论据轻论证。还有 些同学觉得事实胜于雄辩， 于是文中只有事实的堆砌， 没有名言警句等理论， 这是重事 实论据轻理论论据。 其实，摆事实只能让读者感到“是这样”，讲道理才能让读者明白 “为什么”。因此，要处理好“事”与“理”的关系，要善于运用“理”。 3处理好“叙”与“议
5、”的关系 记叙文中“叙”是主， “议”是辅， “议”是作者对所记人事发表意见，起画龙点 睛的作用。如鲁迅一件小事的开头和结尾就各有一段议论，阐述了“一件小事”对 “我”的影响，点明了“小事”对“我”的意义。议论文中“议”是主，“叙”是辅， “叙”的是事实， 是作为论据使用的， “叙”要精练简洁， 不能等同于记叙文中的写人 叙事，否则，就会陷入文体不清的泥潭。 【典题示例】(2011 年北京卷 ) 阅读下面材料，按要求作文。 鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论： 生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说 话。 生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家
6、长期垄断某项体育比 赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。 生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成。如果故意输球，就有违公平 竞赛原则和奥林匹克精神 老师：同学们说的都有一定道理， 有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其 他社会生活领域。 3 【要求】根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800 字的文章。除诗歌外文体不限。 【命题解读】作文题里的三个导语均可从正反两方面入手： 甲学生从鹿特丹世乒赛中国包揽所有的金牌说起，我们可以阐释竞技体育靠实力 取胜，极富自豪感，因为泰山不是堆的，我们夺冠有实力在那儿摆着。但学生甲在强调 自身实力的同时， 似乎也有些理智得过了头
7、， 只注重一国输赢的观点难免显得不够宏观 和长远。 乙学生是就乒乓球竞技在世界的发展说起，认为中国人长期包揽所有金牌， 不利于 乒乓球运动在全世界的发展。乙学生在张扬个性的同时，似乎又过于感性。首先，荣誉 不是可以随便施舍的；其次，他错误地理解了分享的含义。 丙学生的认识角度又有变化， 他跟甲是相承的， 认为不能故意输球， 为了打破垄断 而故意输球，并不可取，是歪路子，公平竞争将被破坏了。 三个不同的角度是独立的， 每一个都可以独立成文。 学生选任何一个都可以。 你说 我就要反弹琵琶，我有水平，这三个我都看不上， 那么你可以写第四、 第五个学生说 只要你是在鹿特丹世乒赛，中国队包揽全部金牌这个
8、材料范围内引发构思立意的联想， 都可以。从这个意义上来说， 虽然有甲乙丙三条限制， 但其实是给学生提供了广泛的构 思立意空间。 另外， 一定要特别注重材料最后老师的说法， 这样你也可以由乒乓球说到其他问题， 比如我们为什么那么在乎乒乓球是否夺冠？从对于“国球”的全力以赴中，是否可 以窥见背后的举国体制和心理问题？中国队接连包揽世乒赛冠军，没有对手后我们怎么 发展？如果比赛失去了悬念和观赏性，这个比赛要如何继续？生活中， 怎样让竞争良性 发展？为了“善意”而违背公平的做法好不好？ 这些看似孤立的观点， 既是对材料的解读， 也是对考生的观点进行考查。 有一句话 是说“有导语的材料作文， 导语比材料
9、重要一万倍”， 这里的几条导语也就意味着多种 解读材料的方向和态度， 考生可自行选择成文。 这也成为今年作文最亮点的地方多 角度考查学生思维。 确定了方向与立意后， 既可以沿着“哲理思辨类”或者“社会现象类”的思路写出 一篇逻辑严密、 有理有据的议论文； 亦可按“主观感受类”和“语言概念类”的思路写 4 出一篇以我笔写我心、 源自生活的散文。 但笔者认为北京卷的作文最好写成议论文，举 例与阐述自己的见解共存，切忌写成堆砌事例的“文化散文”。 坚守原则 北京一考生 中国乒乓球运动发展到今天，已呈独孤求败之势。要继续发展，是让出几块金牌， 还是继续高调作战，这委实是个问题。 我以为，要坚守原则。
10、五灯元会上曾记载有这样一个故事，由于战乱，普陀寺的众人决定迁移庙址。 在迁移途中，只有豫通大师一人坚持早课，从不荒废。有人劝曰：“此处无佛，大师可 不必如此。”豫通大师答一偈子曰：“此处无佛，我心有佛，既诚我心，是诚我佛。” “既诚我心， 是诚我佛”， 这掷地有声的几个大字在心中长久地回荡。其实每个人 的心中都有一尊“佛”，那就是我们所信奉的原则。 原则需要众人的坚守， 坚守原则之人，其内心如空谷幽兰， 始终散发着沁人的清香。 正如圣人孔子， 不仅在朝堂之上严遵“君君臣臣”之礼仪，就是在周游列国的颠沛流离 中也尽显君子之礼，席不正不坐，语非礼不言。孔子在内心坚守着原则，更显示其高贵 无尘的内心
11、，更反衬那“八佾舞于廷”的贵族内心只是鲍鱼之肆。 对原则的坚守也能彰显品性的纯洁。中国乒乓球如果让出几块金牌，毫无疑问， 品行和声誉一定遭到玷污，也使得乒乓球运动失去了公平性。 1889年的凡高饱受病痛的折磨， 失去了健康和欢乐。 然而，在母亲 70 岁生日时， 为了减轻母亲对自己的担忧和牵挂，他决心画一幅更显健康年轻的自画像送给母亲。 自画像中的凡高的确面容光洁、富有活力， 可凡高却犹豫了， 他不愿将这张充 满了谎言的自画像送给自己的母亲。他最终选择了放弃。 他重新绘制了一幅画， 把自己 的卧室描摹下来，而把那充满了“谎言”的自画像挂在卧室的墙上。 凡高之所以连最善意的谎言都不肯说，正是因为
12、他内心对原则的坚守， 而坚守内 心的原则，也更显出他人格的高尚与纯粹， 这或许也是后人对凡高的自画像格外垂青 的原因了。 康德曾说：“在这个世界上， 有两样东西值得我们仰望终生：一是我们头顶上璀璨 5 的星空，二是人们心中高尚的道德律。”中国乒乓球需要坚守原则，坚持自己的想法， 保持自己的优势，坚守优良品性的原则。坚守原则，让心谷盛开清幽的兰花，在冰清玉 洁的光华中，赢得满天星光。 【名师精评】这是一篇相当难得的考场佳作。 作者在跨过材料中的乒乓问题之后， 从一则短而不简的故事说起， 让人在轻松的领会中揭示出本文的主题：坚守原则。 然后 选用孔子和凡高两个典型的例子进行论证。更加难能可贵的是，
13、 凡高这则事例颠覆 了善意谎言之可为的说法， 这更加反衬出凡高对原则的坚守和人格的纯粹。末段作者 再以喻证作结，语言优美，理趣盎然，让人顿觉馨香满腹，余音不绝。 【技法指津】 扬长避短，选定文体，彰显文体特征 高考作文往往会对写作文体提出明确的要求，有时甚至明确提出“文体特征鲜 明”， 这就要求考生一旦选中某种文体， 就要彰显该文体特征， 绝对不能写出“四不像” 的文章。那么，如何才能做到文体特征鲜明呢？ 1符合题目规定的要求。题目中，有时是指定某种文体，如“写一篇议论文或记 叙文”；有时是排除某种文体，如“诗歌除外，文体不限”。如果是指定某种文体，考 生就必须严格遵循要求去写； 如果是排除某
14、种文体， 考生则可以在遵循题目要求的前提 下选择自己最擅长的文体。 2要善于选择最佳文体。 一要看题目适合哪种文体。 二要看自己最擅长哪种文体。 擅长叙述故事的考生可以写记叙文，擅长理性分析的考生可以写议论文。三要考虑自己 是否有与该文体相对应的足够的材料。如写议论文，要有相关的理论论据和事实论据； 写记叙文，要有相关的生活故事；写散文，要感情细腻，有丰富的语言积累；写杂文， 要有“嬉笑怒骂皆成文章”的幽默。四要考虑用该文体写作能否写出新意。你如果有深 厚的文学功底，就可以选择一些比较新颖的文体( 比如小小说、寓言、童话、小品等) 。 3要规范文体，彰显特征。考生一旦选定某种文体，所写的文章就
15、一定要符合该 文体的基本特征。选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文， 不要信手乱写，最终写出“四不像”的文章。 二、如何在文章的语言上体现出显明的文体特征 【典题示例】阅读下面的文字，按照要求作文。 6 众所周知，大自然有晴天雨天。其实，不只大自然有晴天雨天，人的生命里也同样 有晴天雨天 请以“我的晴天雨天”为话题写一篇议论文或记叙文，题目自拟， 立意自定， 不少 于 800 字。 【命题解读】本题要求考生写一篇议论文或记叙文。如果考生选择写记叙文， 就要以叙述性语言为主，语言应该是清新自然、准确流畅、生动形象的。因此，考生 在写作时，要叙述“我”的生活经历， 并且在“我
16、”的生活经历中感悟到生活中的“阴 晴”。考生可以在叙述的基础上， 对“我”的生活经历中的某件事进行描写，使人物形 象更加生动饱满。同时，考生也可采用抒情性、议论性语言抒发感情，阐述生活感悟， 但是抒情性、议论性语言的比重不能超过叙述性语言的比重。如果考生选择写议论文， 那么论点要突出、鲜明，论据要充分。考生在写作时，为了表达对生活中“阴晴”的感 悟，可用记叙的表达方式再现“我”的生活经历，同时也可用抒情性语言来抒发情感。 但是考生无论是写记叙文还是写议论文，都切忌写成“四不像”文章。 战胜挫折 我冲进房间， 把书包扔在地板上， 然后拉开窗帘， 让夕阳的最后一点余晖照到那堵 苍白的墙上。我一下子瘫在椅子上，感叹这周终于结束了。 这周的我简直倒霉透了：英语课上被抽到作报告，我很诚实地说了声“没准备”； 数学考试时， 一支新买的笔中途“罢了工”；本以为最有信心的物理考试，结果分数却 “惨不忍睹”；语文课上也总是被老师问到不知道的问题除此之外，还有做黑板报、 班级布置等事情，忙得我焦头烂额。 为什么命运总跟我过不去？为什么我到哪儿都会碰钉子？记得小时候学素描，我怎 么
