《2020年教师招聘考试案例分析专项练习62题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年教师招聘考试案例分析专项练习62题（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 案案例例分分析析题题答答题题模模版版 案例分析的答题模板会因考察方式的不同有所不同，这部分就略过评价型案例分析了， 直接为大家讲解提问型案例分析的两种答题模板。 1.评评价价型型案案例例分分析析 答题模板： 总述：本案例中 X 老师的做法是正确/错误的 分述：知识点（1/2/3）+阐述+结合材料（案例中 X 老师的做法体现/违背了 1/2/3） 总述：正确的做法向他学习发扬/错误的做法引以为戒（此步可视具体情况而定） 案例展示： 材料一： 女生康某将一封“情书”交给班主任赵老师，离开教师办公室的康某心里疑虑重重，又返回 2 到办公室门口，却听到赵老师有声有色地朗读着“情书”，其他教师发出怪
2、异的笑声,康某 羞愧难当，再也不去上学了。 材料二： 五年级学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封“情书”交给班主任吴老师,吴老师一番细心 开导后,从抽屉拿出一个信封，将“情书”装入并封上，温和地对杨某说：“我不想知道是 哪位男生写的，也不想知道信里写了什么，但我知道，他表达的是一种纯真的谊。”多年后, 获得硕士学位的杨某拜访退休在家的吴老师， 一番叙旧后， 吴老师从书架中取出那个发黄的 信封,两人一起打开尘封多年的“情书”，发出阵阵笑声。 问题：请从教师职业道德的角度评析两位教师的行为。 【参考答案】 材料一和材料二中给出两位老师截然相反的做法对两位同学的影响是非常巨大的。 赵老师的做法严重伤害
3、了学生的自尊，违背了职业道德规范中教师要关爱学生的要求； 吴老师则很好地保护了学生的自尊并开导学生， 既遵循了关爱学生的要求， 同时也体现了教 书育人的规范。 中小学教师职业道德规范中提出，教师应遵循的六大职业道德规范为爱国守法、爱岗敬 业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 在上述两个案例中，赵老师违背了关爱学生的要求。关爱学生就是要关心爱护全体学生，尊 重学生人格，平等、公正地对待学生，做学生的良师益友，不讽刺、挖苦、歧视学生。 吴老师的做法遵循了关爱学生的要求， 同时也为学生良好品德的形成， 健全人格的塑造起到 了有力的促进作用，践行了教师教书育人的天职。 2.决策型案例分析决策型
4、案例分析 答题模板： （1）分述：案例（1/2/3）+知识点（1/2/3） （2）总述：综上知识点 案例展示： 有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。 课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课 时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的调皮大王，打架时， 只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打，但曾刚也有优 点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学 希望好 好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无
5、 力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。 问题：根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行 工作，改变这个班的面貌? 【参考答案】 如果担任这个班的班主任，我会做好如下几项工作： (1)深入调查研究，摸清情况，对症下药。 (2)做好班集体工作，特别是班干部的培养工作。支持和鼓励他们积极大胆工作，充分发挥 他们的作用。 3 (3)做好个别教育工作，特别是对曾刚的教育工作。要以一分为二的观点，用发展的眼光看 待他们，要寻找和点燃他们身上的闪光点，使他们向好的方面转化。曾刚有一定的组织能 力，爱劳动，可以让他参加班级工作，创造条件，使他的优点得到发挥，缺点
6、错误得到改正。 (4)有计划地开展有意义的教育活动，增强师生、同学的情谊，创设班内良好的人际交往环 境，培养优良班风，培养学生的组织纪律性和互相帮助、团结友爱的精神，培养学生对集体 的责任感、义务感和荣誉感。 (5)做好家长工作，尤其是做好曾刚家长的工作。 (6)教好自己担任的语文课，提高学生的语文成绩，并以此为起点，加强与任课教师的联系， 教育学生学好各门功课，搞好班级学习，提高班级学习成绩。 综上所述，我会从六个方面来着手进行工作，改变这个班的面貌。 案例分析高频考点汇总 （1）影响人的身心发展的因素。 （2）素质教育。 （3）教学原则、教学方法。 （4）德育原则、德育方法。 （5）埃里克
7、森人格发展阶段理论。 （6）教师职业素养。 （7）师生关系的建立途径与方法。 （8）注意规律在教学中的应用。 （9）观察的品质及观察力的培养。 （10）记忆规律在教学中的应用。 （11）创造性思维的培养。 （12）影响问题解决的因素。 （13）良好性格的塑造。 （14）不同气质类型的学生的教育问题。 （15）良好意志品质的培养。 （16）学生兴趣的激发与培养。 （17）马斯洛的需要层次理论。 （18）行为主义学习理论。 （19）建构主义学习理论。 （20）学习动机的激发与培养。 （21）迁移与教学。 （22）新课程理论的学生观、学习观、教学观、评价观。 （23）教师职业道德素养。 （24）人本
8、主义学习理论。 教师招聘考试案例分析专项练习题教师招聘考试案例分析专项练习题 1.据人民教育（20153）报道，上海某学校举行千人祭祖大典，近 800 名中小学生在 孝新敬老歌和跪羊图的背景音乐中，现场向父母行三跪九叩大礼，并膝行至父母跟 前聆听教诲。但是，不少父母眼泪夺眶而出，一时间，大礼堂内充斥着抽泣声。之后，全体 4 师生三次举臂向父母集体发誓：“从今日起，永远真心地孝顺爸爸妈妈！”近年来，学校搞 得孝敬父母的活动越来越多，动静越来越大，从给父母写一封信，直至上千学生汇聚操场给 父母同时洗脚，现在又出现千人集体给父母三跪九叩齐齐发誓的场景，可以说是把这种“秀 孝”的活动推到了极致。 请根
9、据以上背景材料，回答一下问题： （1）请依据心理学相关理论，分析孝敬父母的这种态度的习得需经历哪儿个阶段：本 案例中的学生处在哪个阶段？（4 分） （2）本案例的“秀孝”活动能否取得实效？请结合教育要遵循人的身心发展规律的教 育原理，说明理由并给出合理建议。（5 分） （3）设计并组织班会需要遵循哪些原则？请结合“感恩父母这个主题简要阐述”（6 分） 2.在某乡村中学发生了这样一件事情，晚自习铃声响了，初二某班教室里还是闹哄哄的，班 长多次大声叫唤：“开始自习了，大家不要吵，否则老师看到又要发脾气的”。可是几乎没 人理睬她，班长非常焦急并跑到门口查看，发现值班老师很快到教室门口，情急之下，对着
10、 教室大声喊了一声： “*来了”，这位男教师听到有学生直呼其名，走进教师，阴沉着脸问： “刚才谁叫我名字？”班长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男老师径直走过来 不由分说左右开弓抽了班长两记耳光，然后叫她滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室，班主 任因不知情一直没有找她谈话。周末回到家告诉父母，父母却责怪她： “谁让你直呼老师的 名字，打得好，下次就会长记性。”她心想也许她真的错了，可又觉得委屈、悲愤。 （1）请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。 （2）假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平。 5 3.小明是班长，班主任要求他放学后“留意”那些常去网
11、吧同学的去向，并及时报告老师。 后来，发展到上课有哪些人玩手机，做作业有哪些人抄袭之类的事，都要他暗中“监视”定 期汇报。一段时间下来，班主任老师“无事不晓”，同学们个个“心中忐忑”。于是小明渐 渐被同学们疏远了，他开始感到孤立、孤独；而自从发现小明是老师的“眼线”之后，连最 要好的朋友也离他而去，小明内心感到前所未有的迷茫。 请你结合新课程的相关理念，对此案例进行分析。（7 分） 4.小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂，也不做作业。这天上班主任的课，老毛病 又犯了，老师非常生气，厉声对小伟说：“你的课别上了，把家长叫来。什么时候来了，什 么时候上课”。说完把他推出教室，关上了教师门。小
12、伟不敢回家，只好在教师外站着。 。 这时正好校长路过，问清原由后，把小伟送回了教室。事后校长把老师找去办公室，提出了 批评。 请你运用教育学， 教育心理学和义务教育法的理论知识作出分析： 校长的处理对不对？ 班主任老师和小伟同学应该怎么做？（8 分） 6 5.一位青年教师讲余光中的乡愁，先高声朗诵这首脍炙人口的诗,“小时候，乡愁是一 枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头.”话音未落，一位学生站起来说：“老师。，一 枚小小的邮票，哪能容得下那么多人呢？”老师毫无准备，不耐烦地说：“某某同学，你总 喜欢这样转牛角尖，学习成绩怎么好的了呀？”学生脸涨的通红，自尊心受到打击，欲言又 止 请运用课程与教学
13、原理分析该教师的行为是否妥当， 如果你认为不妥当， 设计处理方法 或策略。 6.某农村学校所在地盛产水果，当地老百姓经常向学校反映，说学生在上课和放学的途中， 有偷盗水果的现象。学校德育老师对此非常的重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷 7 盗的恶劣性，进行严厉的处罚。但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止。所以德语老师 决定改变教育方式，分班级进行了一项比赛活动。活动内容与要求如下：参与者分成几个小 组，向当地的老板姓家里要水果。在规定的时间里，得到水果数量最多者为胜，由于活动设 计新颖，学生参与的积极性非常高，活动结束后，给获得优胜的小组颁发奖品，并要求各个 小组派代表发言，谈谈对此次
14、活动的感受和想法，总结本小组获胜或者失败的原因。其中有 些小组在总结失败的原因时， 提到了由于平时养成了随时摘取水果的习惯， 导致老百姓不给 自己水果，声称以后会改正这一行为。老师对各组进行简要的评价后，就各组的总结提出改 进建议，帮助他们制定了切实可行的措施。这次活动以后，学校很少在听说关于学生偷盗水 果的反映。 请结合案例中的学生行为改变的情况，分析该案例所体现的德育原理。 7.以下是一位实习教师的教学日记，请根据材料回答内容： 小黎是初二的女生，父母双双外出打工。她的个性很特殊，她与同学关系不太融洽， 甚至有点紧张。 开学初曾与一男生打架， 对班主任的批评教育反映强烈， 存在明显抵触情绪
15、。 有次自习，她戴耳机听音乐，被班干部值日提醒并记下名字，她当众撕掉记录本，并辱骂班 干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学相安无事，实 际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚的与人交流，时 时以自我为中心，所以在班级里，她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣， 老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时候连课本都不愿意打开；甚至有时候自顾自地 写东西。做小动作等等的方式逃避现实，但她读的大多是离奇鬼怪的故事书。她在日记中写 到： “课根本就听不进去， 整天在混日子， 学校像座监狱把人关在里面， 而我需要自由” 小黎的表现跟她的
16、生活环境和成长经历有关。 我在实习期间尝试努力去改变她， 但收效甚微。 面对小黎，我感到力不从心 问题： 1.如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她？（3 分） 2.根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪些德育原则？（2 分） 8 3.请从教育心理学的角度， 分析小黎独特的心理特点， 如何实施有针对性的教育？ （3 分） 4.以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用？（4 分） 8.丰子凯回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书，另一个学 生则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是在下课时轻声说:“某某和某某等一 下再走，”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：“下次上课时你们不要看闲书，也 不要随地吐痰，”说完，他微鞠一躬。此后，全部同学都为李先生的雍容和“爱人以德”的 风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。 你从上述材料中领悟到哪些师德规范？（5 分） 9.阅读下列材料，并回答问题。 材料 1：小学四年级学生小杰在课间休息时与同学打闹，小杰被撞在水泥栏杆上，造成粉碎 性骨折。 材料 2：某中
