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1、人教版小学音乐三年级上册全册说课稿第一单位 快乐的do re miDoReMi说课稿张燕我今天要说的是竖笛的初级练习DOReMi我依据新课标的理念，结合了自己的教学设计了本课的环节来与大家共同探讨和研究教学思想及教学策略。整个环节，我是按下面4个方面进行的：第一、 说教材；第二、说教法；第三、说学法；第四、说教学过程。一、说教材雪绒花选自美国影片音乐之声，全曲为C大调，2/4拍，本课选学的为该曲的B段。作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi”构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印
2、在脑中。歌曲中将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快。教学重点：体验2/4节拍的律动性，并能用欢快活泼的情绪、准确的音高演唱歌曲。教学难点：认识五线谱课时安排：本节课为第一课时。教具准备：多媒体课件、钢琴、音乐书。二、说教法伟大的音乐家柏辽兹曾说：“音乐是心灵的迸发。它不像化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。”基于这一点结合新大纲的要求，在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，为学生创设愉悦、轻松的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。针对六年级学生爱玩、好动、乐于竞争的年龄特点，我还采用了游戏法，师生互动来进行歌
3、曲的学习；利用小组讨论、小组合作、进行歌曲的表演，实施了寓教于乐的教学策略。加入探究式教学让学生体会创作的快乐。三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。特别是音乐课更应重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。让学生完成“游戏”“聆听”“学唱”“合作”。主要通过聆听歌曲，让学生去感知音乐，从而激发学生去学习音乐、表现音乐、创造音乐。四、说教学过程1、游戏导入一、创设情景，导入新课。我先简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目雪绒花，拉近师生距离，激发学生学习音乐的兴趣。二、新课教学：1、介绍竖笛的起源，播放国外竖
4、笛演奏视频。（学生更是跃跃欲试）2、简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。通过唱唱、写写认识七个音符。聆听歌曲并找出七个音符在歌曲哪里出现？4学习吹奏八孔竖笛的姿势：要求学生扎实掌握八孔竖笛的基本练习要求。5单音“1”的学习，练熟后进行火车接龙游戏。让学生能够在玩中学习。6“2、3”的学习，学生自由试吹奏小乐曲小星星或我有一只小羊羔。来达到巩固doremi的音阶练习，让学生感受新鲜，自己动手表现歌曲的魅力。这一环节我先让学生分组自学自己这组的乐句，激发学生集中注意聆听歌曲，快速学习自己组的乐句。聆听自学之后马上分组演唱反馈自学成果并引出学唱难点。通过观看电影片段使学生
5、对本课歌曲的创作来源及对电影的故事有所了解，激发学生学唱歌曲的兴趣。最后完整演唱歌曲解决歌曲的重点难点，用欢快活泼的情绪、准确的音高演唱歌曲。5、学习第二首DOREMI出示歌曲两个乐句的旋律请学生说说音符的唱名，加强学生对五线谱的认识。通过“手指五线谱游戏”熟悉歌曲的旋律并激发学生学习五线谱的乐趣。我与钢琴二声部的合作使学生注意聆听，熟悉歌曲旋律，感受二声部的和谐。最后学生二声部合作让学生感受声部间的和谐。6、小结演唱美国民歌我有一只小羊羔、小星星，再次运用“开火车”和“手指五线谱游戏”巩固本课学习的五线谱知识与七个音符在五线谱上的位置。哆来咪说课稿各位评委：早上好！我是2 号考生，来自景德镇
6、市文艺小学。如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着。今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可。我说课的内容是哆来咪活动一，我将从教材分析、教学准备、教法学法、教学过程、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。一、 教材分析教材的地位及作用下面我先来说第一个板块-教材分析中的第一个环节教材的地位与作用，通过本活动是使学生对形体、色彩渐变韵律有初步认识，为后面学习色彩、形体知识坚实的打下基础二、 教学目标及重点难点根据新课标和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术综合素质，发展学生的感知能力和形象思维能力，同时也要关注学生的情感，确定本节的教学目标
7、为：1培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质;2认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美美 ；3培养学生积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。其中，因为形体、色彩渐次推移产生美感是色彩渐变知识学习的铺垫，所以重点是学生能掌握“水瓶琴”的制做，编钟为什么会发出渐次变化的音高，对学生而言不易理解，因此，我将编钟发出渐次变化音高的原因定为本课的难点三、学情分析五年级学生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，孩子们已经学习了多节制做课，为本节课的学习奠定了良好的
8、基础。四、教法学法分析1教学方法依据本课实际，我将以引导、探索法和小组合作的方式来完成本课内容，充分运用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生。运用多媒体课件现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。通过直观、详尽的演示，来达到教学目标。2学法指导因为，新课改的核心目标就是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。这节课上学生的学法可以概括为：积极参与、主动探索。在课堂中创设情境，激发兴趣，增加了直观性。 无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。通过全程参与，主动
9、探索，学生真正成为了学习的主体、课堂的主人。五、教学过程在上述教学理念和思路的指引下，我的教学设计思路为：欣赏感受-探究质疑-实践操作-敲奏游戏（一）教学准备：我这节课教学用具的准备如下：多媒体（ppt）课件、绘画工具、七个大小形状相等的小瓶子。(二).欣赏导入课件出示战国时的编钟，欣赏并讲一讲它的历史。接着多媒体播放编钟乐曲，既能导入本课，又能快速吸引学生注意力。学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲同时，我出示渐变色的图片。(三).探究质疑这时我提出问题：“想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? ”在学生小组讨论出眉目后，我做出小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了
10、优美的旋律。(四).小组合作这里的实践操作是以小组合作的形式，这样是为了更好的培养学生的团队与合作精神1我先出示七个透明玻璃瓶、并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。2然后请学生思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高，讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的
11、，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。课件出示计时器，放背景 音乐。(五)装饰美化1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。(六).即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。六.课堂评价1.自评：让学生说说自己作品的优点。2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点
12、，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。七 课堂小结 拓展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。最后，我给学生留了一个拓
13、展延伸的作业：和家长共同选择合适的材料制做一乐器，把自己的制做感想和乐趣跟大家共同分享。八板书设计板书课题、教学过程主线：欣赏感受-探究质疑-实践操作-敲奏游戏我的说课结束了，请评委批评指正。谢谢大家！爱唱歌的小杜鹃说课稿尊敬的各位同事领导午好：今天，我给大家说课的内容是唱歌课爱唱歌的小杜鹃，（板书：课题）下面，我将从说教材，说教法和学法，说教学过程，说板书设计四个方面来对本课进行说明一、说教材爱唱歌的小杜鹃是鲁教版新课改三年级上册第一单元快乐的doremi的唱歌课内容。爱唱歌的小杜鹃这是一首新歌，歌曲描写了小杜鹃是怎么样每天快乐自由自在的歌唱，抒发了作者对小杜鹃的热爱，同时也暗示了人们渴望快
14、乐幸福的心情。歌曲为G大调，二段体结构，歌曲为4/4拍，中速稍快，表现了欢快活泼的情绪。结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知，过，情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、启发学生用轻快活泼的声音演唱歌曲。2、感受歌曲4/4拍特点并能有感情的完整表现歌曲。3、引导学生理解歌曲，表现歌曲，从而更好的保护环境，保护大自然。由于本课属于唱歌课，故我将本课的教学重点确定为准确学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。由于歌曲节奏较快，把小杜鹃“咕咕”节奏要唱准，声音要轻巧。二说教法和学法科学合理的教学方法，能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，我准备采用的教法是聆听法，引导法，点拨法，有意义
15、的聆听音乐，能充分发挥学生的积极主动性。教师合理的点拨能使学生在较难问题面前豁然开朗。在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生，倡导“自主，合作，探究”的学习方式，具体的学法是讨论法，体验法，自由表达情感法，让学生养成亲身体验音乐，积极聆听音乐，充分表达音乐的良好习惯。三说教学过程（一）导入：成功的课堂开头，是师生建立感情的第一座桥梁，也是经营整个课堂气氛的第一道关卡。本节课的导课环节，我是这样设计的：同学们，今天老师给大家带来的是一首非常好听的动物歌曲，希望同学们仔细聆听，听完告诉我是什么动物，（播放爱唱歌的小杜鹃）歌曲描述的是一只非常可爱的小杜鹃，每天快乐的歌唱和幸福的歌唱，我们是不是要像歌曲里面的小杜鹃一样快乐幸福的演唱这首歌曲。（二）学唱歌曲1、采用听唱法，引导法：先让学生仔细聆听，体验歌曲情绪，并找出歌曲中，相同乐句和不同乐句，引导学生画旋律线的方式
