《整理2020高三化学教学工作总结范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整理2020高三化学教学工作总结范文（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020高三化学教学工作总结范文高3化学教学工作总结1首先，备课组努力研究信息，看准方向。怎样着手进行化学总温习，温习的目的和任务是甚么?这是刚刚进入高3的同学所面临的第1个问题，也是教师在高3化学教学进程中所面临的第1个问题。要解决好这个问题，就必须对1些信息进行研究，从中领会出潜伏的导向作用，看准温习方向，为完成温习任务奠定基础。备课组主要做了以下工作：1.研究高考化学试题。纵观每一年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之1是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此开学初备课组在上届备课组长的引领下理清温习的思路，制定相应的温习计划。2.关注新教材和新课程标准的变化。熟习新教材和新
2、课程标准的变化，将有益于掌控温习的方向和深难度，有益于增强温习的目的性。3.熟习考试说明。考试说明是高考的根据，是化学温习的“总纲”，不但要读，而且要深入研究，特别是考纲中变化的地方，不但如此，在全部温习进程中我不断浏览，进1步增强目的性，随时调剂温习的方向。4.公道利用其他资料。除高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，取得信息的途径、方法还很多，如名校试题、网络信息等。同时，这些资料的使用必须公道。其次，重视抓纲务本，摆正关系。进入高3化学教学，很容易走进总温习的怪圈：“迷恋”温习资料，堕入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高3化学教学进程备
3、课组始终保持苏醒的头脑，努力处理好下面几种关系：1.教材和温习资料的关系。2.重视基础和培养能力的关系。3.化学学科和其他学科知识的关系。4.练习量和温习效力的关系。再次，备课组1直多思善想，努力从提高能力着手。化学总温习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达温习效果，只能采取科学的方法，在教师的教学中、学生的学习进程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学进程中采取分层教学，长郡班与提高班所做题目有所不同。同时，帮助学生端正心态，培养素质。健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是弄好温习的重要保证，也是高考成功的关键。而积极的心态有赖于平时的不断调剂和锤炼。针对这些，备课组在学生身上努力从这几
4、个方面做工作：1.正确对待考试。2.公道安排学习的时间。3.创设良好的学习心理环境。总之，化学总温习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲求方法、重视落实，想方设法地提高化学总温习的效益。希望美满完成学校交给的任务。本学期化学科组的工作重点是：深入体会学校教研处的认真落实各项教学常规工作精神，加大对高考备考工作的研究和指点，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再创新光辉。以教育科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以规范和健全教学常规管理为基本保障，认真展开全面提高课堂教学质量的模式和方法的研究。以更饱满的工作热忱，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教
5、学质量。我们化学科组的教师，在化学的教学改革，特别是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体气力、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上获得好效果。高3化学教学工作总结2本期我担负高3_、_两班化学教学工作，高3化学总温习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思惟、提高能力的重要阶段，高3化学总温习的效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结以下。1、研究信息，看准方向怎样着手进行化学总温习，温习的目的和任务是甚么?这是刚刚进入高3的同学所面临的第1个问题，也是教师在高3化学教
6、学进程中所面临的第1个问题。要解决好这个问题，就必须对1些信息进行研究，从中领会出潜伏的导向作用，看准温习方向，为完成温习任务奠定基矗。1、研究高考化学试题。纵观每一年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之1是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高3化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如对照试卷的结构、试题类型、考核的方式和能力要求等，从而理清温习的思路，制定相应的温习计划。因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部取得优良成绩。2、关注新教材和新课程标准的变化。熟习新教材和新课程标准的变化，将有益于掌控温习
7、的方向和深难度，有益于增强温习的目的性。3、熟习考试大纲。考纲是高考的根据，是化学温习的“总纲”，不但要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指点思想、考核内容、试题类型、深难度和比例和考核能力的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布以后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后教学中不断浏览，进1步增强目的性，随时调剂温习的方向。2、抓纲务本，摆正关系进入高3化学教学，很容易走进总温习的怪圈：“迷恋”温习资料，堕入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高3化学教学进程中必须保持苏醒的头脑，努力处理好下面几种关系。1、教材和温习资料的关系。教材是化学总温习的根本，它的
8、作用是任何资料都没法替换的。在化学总温习中的抓纲务本就是指温习以考试说明作指点，以教材为主体，通过温习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而温习资料的作用则是为这类目的服务，决不能本末颠倒，以温习资料代替教材。通常的做法是精选1套温习资料(我校以名师导学)作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在温习的进程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。2、重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。通常中学化学知识和技能分成5大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验
9、和化学计算。如对化学概念、理论的温习，要弄清实质和利用范围，对重点知识如物资的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指点下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取利用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式和化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能逐一过手。3、练习量和温习效力的关系。练习是化学总温习的重要组成部份，是应用知识解决问题的再学习、再认识进程，也是增进知识迁移、训练思惟、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，
10、但练习量必须公道，以保证质量为条件，避免简单的机械重复和堕入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都精心准备了1张周练卷;每单元准备了单元过关测试卷。3、多思善想，提高能力化学总温习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达温习效果，只能采取科学的方法，在教师的教学中、学生的学习进程中都必须开动脑筋，多思善想。1、精读教材，字斟句酌。系统温习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和利用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要逐一温习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复浏览、深入理解，以点带面构成知识结构;对化学知识的理解、使用和描写要科学、准确和全面，
11、如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(特别合适中等以下的学生);对知识点之间的相互关系及其来龙去脉。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。利用性是指通过温习要学会应用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。2、学会反思，提高能力。能力的培养是化学总温习的另外一个重要任务，它通常包括视察能力、思惟能力、实验能力和计算能力，其中思惟能力是能力的核心。要善于从学生的实际动身，有针对性地进行知识温
12、习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进1步思考：该题考核了甚么内容，其本质特点是甚么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下工夫，不但1题1得，更要1题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举1反3，从方法上领会解题进程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思惟品质。4、积极沟通，因材施教本期我所教班级中学生情况参次不齐，因此在化学教学进程中采取分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的情势。1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是认真备学生，积极在课前、课后了解学生的知识结
13、构，个性发展及思想情绪，尽量的在课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，注意创设不同的情境，引发不同层次学生的认知需求和创新愿望，使不同层次的学生都能从情感、思惟和行动上主动参与学习，使学生都能学有所得，不断提高。2、课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了1刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度，对落后生的辅导，其实不限于学习知识性的辅导，更重要的是学与方法的辅导，通过各种途径激起他们的求知欲和上进心，让他们意想到学习其实不是1项任务，也不是1件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。5、存在的不足和问题由于是首次使用新教材，
14、对教材的掌控和知识内容体系的“度”的控制，和教学进度的掌握均存在1定的缺憾。练习的训练量还是多了些，由于招生的缘由，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。总之，化学总温习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲求方法、重视落实，想方设法地提高化学总温习的效益。我们高3化学备课组始终坚守原则，争取在高考中获得好成绩。高3化学教学工作总结3为了进1步提高教学质量，获得更好的教学效果，对1年来的教学工作进行总结和反思。1、积极主动靠兴趣俗语说得好：兴趣是的老师。我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，应用直观、形象、生动的媒体创造情形，
15、认真组织好每堂课的教学，从现实生活当选取1些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是1种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是不是有吸引力。以求学生对所学问题是不是弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。在教学中，我们坚持面向差生，紧贴课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部份学生坚持不讲困难、偏题，重在基础知识，教法上采取小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽可能让学生感遭到跳1跳就可以感遭到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学其实不是高不可攀的事情。只要肯努力，1定能学好化学。学生对1门科的兴趣来源于对老师的兴趣和对学科内容的兴趣。首先教师要重视本身的形象和内在的修养，让学生觉得可亲可敬。在言行上觉得你滑稽幽默风趣想和你亲近;在学术上治学严谨学识渊博值得尊重;在学习和生活上对学生关心像益友更像父母。其次要及时尽可能展现学科的魅力，通过设置公
