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1、导学案 2 济南的冬天 精彩开篇词 济南的美丽来自天然, 山在城南 , 湖在城北 , 湖山而外还有七十二名泉, 泉水成溪 ,穿城绕 廓。 若是讲富丽堂皇, 济南远不及北京；讲山海名胜, 也比不上青岛。况且, 它虽然是个大城 市, 可是不像上海与汉口那样完全洋化。它似乎真的是稳立在中国文化之上, 一个不以跳舞和 开香槟为理想生活的人, 到了这里 , 自然会感到一些平淡和可爱的滋味。 学习目标 1. 把握济南冬天的特点, 领会由里到外、由山到水的写景顺序。 2. 欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。 3. 体会景物描写中所蕴涵的感情, 接受美的熏陶。 4. 感受作者对济南的热爱和
2、赞美之情, 激发对祖国河山的热爱之情。 教学过程 第一课时 一、新课导入 老舍对济南的山山水水一往情深, 在他眼中 , 冬天的济南一切都是美的, 一切都是可爱的, 真是一方宝地 , 一个理想的境界。当我们探究课文时, 当一幅幅画面浮现在我们的脑海里时, 我们将进入那片美的天地。现在就让我们一起去品读济南的冬天。 二、自学指导 ( 一)预习与交流 1. 给下面加点的字注音并解释词语。 响晴： ( 天空 ) 晴朗无云。 温晴： 本课指天气极为晴朗、明亮、温和。 安适： 安静而舒适。出奇：特别、不寻常。 秀气： 清秀、小巧玲珑。 境界： 事物所达到的程度或表现的情况。 着落： 可以依靠或指望的来源。
3、 贮蓄 ( zh ) ：存放、积存。 澄清 ( ch ng) ：本课指清亮、透明。 空灵： 美妙无穷而不可捉摸。 髻( j ) ：在头顶或脑后挽束起来的头发。 镶( xi ng) ：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 水墨画： 指纯用水墨不着彩色的国画。 蓝汪汪： 形容蓝得发亮。 2. 作者简介 老舍 (1899 1966), 原名 舒庆春 , 字舍予 , 生于北京 , 满族人 , 现代著名作家 , 人民艺术家。 1917 年师范毕业后 , 曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1924 年赴英国 ,任伦 敦大学东方学院中文讲师。1930 年回国 , 先后任济南齐鲁大学、青岛山东
4、大学教授。1946 年赴美讲学。 1949 年应邀回国。 1966 年被林彪、“四人帮”迫害致死。他的代表作小说骆 驼祥子 被译成十几国文字, 产生较大影响。此外,他还著有小说 四世同堂 , 话剧 茶馆 龙须沟 等。 导学案 3. 背景链接 本文约写于19301931 年间 , 是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍1930 年前后来 到山东 , 先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久, 对山东产生了浓厚的感情,山东 被他称为第二故乡。 三、自学指导 ( 二)合作与探究 ( 一) 听读课文 1. 听磁带朗读课文, 边听边想象济南冬天美好的风光, 并注意以下要求： (1) 听清字音 , 读准
5、每一个字。注意儿化音的读法。 (2) 把握朗读的速度和情感。2. 进行男女生比赛或者是分组朗读比赛, 看看谁读得更好。 ( 二) 整体感知 1. 济南为何“真得算个宝地”？ 【交流点拨】济南的冬天在与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后,给人的 感受是： 无风、响晴和温晴 , 天气暖和安适, 三面环山 , 山是温静、 隽秀的 , 水是绿色、 澄清的。 2. 请按描写的不同景物, 理清文章的行文思路。 【交流点拨】第一部分 ( 第 1 段) ：用自己过去过往的地方和济南的冬天作对比, 指出济 南是个“在北中国的冬天, 而能有温晴的天气”的宝地。 第二部分 ( 第 25 段) ：写济南冬天的
6、山景。( 老城 , 有山有水 , 晒着阳光 , 暖和安适 ) 第三部分 ( 第 6 段) ：写济南冬天的水色。 3. 作者所描绘的这些美景可归纳为几幅画面？请你为这几幅画面拟写一个标题。 【交流点拨】三幅 : 第一幅是小山摇篮图; 第二幅是雪霁初晴图; 第三幅是空灵水晶图。 4. 作者通过描绘这几幅画面表达了怎样的思想感情？ 【交流点拨】 作者绘山景 , 描水色 , 寓情于景 , 既表现了济南冬天之美, 又寄寓了对祖国山 河真挚的爱。 ( 三) 深层探究 1. 济南的冬天美吗？美在哪儿呢？请你用“济南冬天美, 美在”的句式说一段 话。 【交流点拨】(1) 济南冬天美 , 美在温晴的天气, 没有
7、呼呼的风声, 没有浓重惨淡的灰雾, 没有毒辣辣的烈日,是响晴的宝地。 (2) 济南冬天美 , 美在阳光朗照的小山温暖可爱, 像个小摇篮；美在薄雪覆盖的小山秀美 迷人 , 像位害羞的少女；美在城外的远山素淡雅致, 像幅小水墨画。 (3) 济南冬天美 , 美在小雪点染后的山色, 树尖上顶着白雪, 好像日本看护妇, 山尖上的白 雪, 好似给蓝天镶上一道银边, 山坡上白雪黄草组成彩色美景, 又像是给山们穿上一件花衣, 山腰上的雪被阳光斜射, 好像害了羞 , 微露粉色。 (4) 济南冬天美 , 美在清亮透绿的水, 它冒着点儿热气, 水藻更绿 , 与碧蓝的晴空交相辉映, 像块蓝水晶 , 蕴蓄蓬勃生机, 洋
8、溢无限温情。 (5) 济南冬天美 , 美在秀美的睡态, 它“在天底下晒着阳光, 暖和安适地睡着”, 多么美妙 的理想境界！ 2. 全班齐声朗读第四段并思考下列问题。 (1) 全段的中心句是哪一句？ 【交流点拨】最妙的是下点儿小雪呀。 (2) 该段中的动词用得好,请举例说明。 【交流点拨】 树尖用“顶” , 山尖用“镶” , 山坡用“穿” ,山腰用“露” , 几个字各得其 所。 3. 山尖全白了 ,为什么会像“给蓝天镶上一道银边”？ 导学案 【交流点拨】这与前文的“小山整把济南围了个圈儿”的描写相联系, 绵亘的山脉覆盖 了雪 , 远远看去自然就成了镶在蓝天上的一道银边。 4. 全段写“小雪”之美
9、妙，文章是按怎样的顺序描写雪后的山景？ 【交流点拨】 按照空间顺序，即从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出了秀美的雪 后山景。 5. 雪后山景“妙”在哪些地方？ 【交流点拨】（1） “妙”在雪光、雪色： “山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白 花” ，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银 的雪相映生辉； “一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草 色，组成彩色的美景。 （2） “妙” 在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤” 以动写静， 写出动人的形态； “那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿
10、粉色”，把薄雪比 喻成害羞的少女，写出雪的情态。 四、板书设计 小山摇篮图 济南冬天美雪霁初晴图对祖国山河真挚的爱 空灵水晶图 五、拓展延伸 假如你是一位导游, 在冬天带领游客来济南追随老舍先生的足迹, 请你设计一段导游词。 ( 可选择济南的冬天中的任一景点写) 【交流】 示例： 大家好！ 今天我向大家介绍济南冬天的景色。济南素有 “泉城” 之美称 , 具有 2 000多年的历史 , 是世界闻名的史前文化龙山文化的发祥地, 山灵水秀 , 人才辈出 , 历代文人墨客多聚于此。 济南的冬景可真美啊！更美的是冬天的水色, 这里的水不但不结冰, 反而能映衬得水里的 水藻更加绿 , 天越晴水藻越绿, 水
11、边还有许多柳树, 柳枝倒映在清凌凌的河水里, 显得更绿了； 天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；白云倒映在清凌凌的河水里, 显得更白了。一眼 望去 , 一片蓝绿白相接的景色, 是多么的迷人！ 第二课时 一、新课导入 上节课我们跟随老舍先生的脚步, 一起欣赏了济南冬天的几幅美丽的画面。冬天的济南 那么美 , 当然也离不开老舍先生优美的语言和写作的技巧。这节课我们就来品味课文的语言 美和手法美。 二、自学指导 合作与探究 ( 一) 语言品析 作者常选取很有表现力的词, 经过提炼 ,很有生气 , 掩卷细品那淡雅的水墨画浸蕴的“温 晴” , 更觉其神韵。请仔细品析下列句子的美妙之处。 1. 这一圈小
12、山在冬天特别可爱, 好像是把济南放在一个小摇篮里。 【交流点拨】“小摇篮”运用了比喻和拟人手法,将“一圈小山”写得像慈母般温存、体 贴、慈祥。 2. 一个老城 , 有山有水 , 全在蓝天底下很暖和安适地睡着, 只等春风来把它们唤醒。 【交流点拨】连续的拟人手法：睡、唤醒, 形象地写出了济南冬天舒适温暖的环境。 3. 山坡上卧着些小村庄, 小村庄的房顶上卧着点儿雪。 【交流点拨】 “卧”采用拟人手法, 将小村庄人格化, 形象生动地写出了济南小村庄的可 爱, 表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 导学案 对比 以 动 写 静 、 想 象 4. 水藻真绿 , 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴， 水藻
13、越绿， 就凭这些绿的精神, 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 【交流点拨】用拟人的手法 , 形象生动地突出水的绿的特征。 5. 整个的是块空灵的蓝水晶。 【交流点拨】用比喻的手法 , 突出水清亮的特征。 6. 山坡上有的地方雪厚点儿, 有的地方草色还露着； 这样 , 一道儿白 , 一道儿暗黄 , 给山们 穿上一件带水纹的花衣；看着看着 , 这件花衣好像被风儿吹动, 叫你希望看见一点儿更美的山 的肌肤。 【交流点拨】 “有的有的”更加生动形象地描绘了雪的覆盖不均和小山本色的 若隐若现； 并且运用了拟人的手法, 把色彩斑驳的山坡比作“穿上一件带水纹的花衣”,生动 形象地将山坡
14、上斑驳的色彩和风儿吹动下的小山描绘得富有动感和美感, 显得更加秀丽迷人, 抒发了作者的赞美之情。 7. 等到快日落的时候, 微黄的阳光斜射在山腰上, 那点儿薄雪好像忽然害了羞, 微微露出 点儿粉色。 【交流点拨】对“微黄”“忽然”“微微”这三个词的运用, 可见作者遣词造句十分精妙 妥帖；并且运用了拟人的手法, 把雪后日落中的小山比作害羞的少女，生动形象地将山腰的 薄雪在夕阳下发生的变化细腻地描写出来, 使小山显得格外情态可掬, 同时也隐含了作者对 小山的喜爱之情。 ( 二) 写法探究 1. 文章是用怎样的方式突出济南“温晴”的天气的？ 【交流点拨】 通过三组对比： 北平的寒与济南的暖对比；伦敦
15、的暗与济南的明对比；热 带的热与济南的温对比, 突出济南“温晴”的特点。 2. 作者描写济南的山是按照什么顺序来写的？ 【交流点拨】 按照由里到外、 从上到下的顺序描写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、 城外远处的山。 3. 纵观全文 , 本文在写景上主要采用了哪些手法？ 【交流点拨】(1) 以动写静：“这件花衣好像被风儿吹动, 叫你希望看见一点儿更美的山 的肌肤”写出雪动人的形态。 (2) 想象：比喻与拟人修辞手法的运用。 ( 三) 比较阅读 济南的冬天 在写法上与朱自清先生的春有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ 【交流点拨】相同点：都是以写景为主的抒情散文。脉络清晰, 层次井然。抓住 特
16、征写景 ,情景交融。运用比喻、拟人的修辞, 语言朴实、清新。细致观察、具体描写。 不同点：春描绘了五幅“春景图”,济南的冬天是一幅完整的“山水画”。 春侧重于近处的细致观察, 济南的冬天侧重于远景的观察, 且从不同角度观察景物, 特点有所变化。 如本文第二段 , 是从景物的上方俯视下来,描绘出阳光朗照下的济南像被围在 小摇篮里 ,突出温暖如春的特点。 三、板书设计 北平的寒济南的暖 伦敦的暗济南的明温晴 热带的热济南的温 阳光朗照下的山里、上 薄雪覆盖下的山写景顺序 城外远处的山外、下 导学案 四、拓展延伸 请你描绘一下你家乡的冬景。(200 字以内 ) 【交流】 生甲：这是一个雪后的早晨, 村子的屋顶上 , 稻草垛和篱笆上, 拖拉机站的木棚 上, 都披着白雪； 山上的松树林和竹林, 都披着白雪； 那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上 , 都披着白雪。 像柳絮一般的雪, 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪, 在风中飞舞。 小溪中的石 头上都覆盖着白雪：好像有一群白色的小牛, 在溪中饮水；好像有两只白色的幼狮在雪地里 沉睡；好像有几只白色的熊, 正准备从溪中冒雪走上溪岸。 生
