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1、快乐的小公鸡教学设计教材说明:快乐的小公鸡是新世纪义务教育课程标准实验教科书(北京师范大学出版社)小学语文第二册第十六单元“快乐” 的第二篇主体课文。本单元以 “快乐”为主题,编选了两篇主体课文和一篇自读课文。安排了识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。学生通过学习课文,可以感悟到快乐的含义:独自一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐,学习也快乐。培养学生积极乐观的人生态度。教学目标:1. 正确认读本课生字 14 个,会写汉字 7 个。2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。3. 了解课文的主要内容,明白“帮助
2、别人,你就会得到快乐” 的道理。4. 培养学生养成愿意帮助别人的美好品质。教学重点:1、认识 13 个生字。2、熟读课文。教学难点:书写生字教学准备:课件、生字卡片教学过程:第一课时一、 激发兴趣,导入新课1. 同学们,今天老师给大家带来了一位好朋友,快来看看它是谁?(出示小公鸡的图片)这只小公鸡呀,整天没有事情做,心里很苦恼。今天,它想告别苦恼,出门寻找快乐了,你们想不想和它一起去?2. 这节课我们就来学习课文快乐的小公鸡 。请同学们伸出小手和老师一起来写课题。3. 齐读课题,问:读了课题,你想知道什么?(学生交流)小公鸡到底怎样寻找快乐呢?让我们和小公鸡一起出发吧。二、 初读课文,了解大意
3、1. 请同学们竖起耳朵,来听听课文录音。2. 你想自己读吗?请同学们一边读,一边圈出课文中的生字朋友,然后借助拼音读一读。3. 检查学生掌握生字情况。出示生词卡片: 事情 整天 苦恼 别人 蜜蜂 田野 帮助 哥哥 庄稼 别人 得到 蜜蜂 报时 花丛 耕种 姐姐带拼音指名领读;去掉拼音检查读;开小火车读;男女生赛读;齐读。4. 把生字放回课文你还会读吗?学生自由朗读课文,边读边思考:小公鸡是怎样寻找快乐的?5. 学生交流,初步了解课文大意。6. 分段朗读课文,纠正难读的句子。三、合作探究,学习生字1.字音:情 得 别 能 助 哥 最 帮 2.字形:(1)小组合作讨论,选择自己喜欢的方式来记忆字形
4、。(2)全班交流识字方法,教师小结。例如:加一加的办法:情、助、别减一减的办法:哥猜字谜的办法:最3.书写:(1)教师范写,并强调容易出错的部分。例如, “最 ”中间的“耳”的横要长。(2)学生观察在田字格的位置,再描红练写。(3)师生共同评议,再练写。四、巩固练习1.看拼音写词:sh qing k nng bng zh d g zu ho bi rn d doyu qng b nng y bng rn zh shu g g zu kuibi dng po de kui nng shu w nng zh l i qng2.组词:情 ( ) 能 ( ) 帮 ( )助 ( ) 别 ( ) 最 (
5、)得 d ( ) ( ) ( )di ( ) ( ) ( )de ( ) ( ) ( )第二课时一、 复习导入1.同学们,上节课我们学习了快乐的小公鸡中的生字朋友,你们还认识吗?(出示生字卡片)快来打个招呼吧。2.上节课,我们不光学习了生字,还了解了课文大意。我们知道,小公鸡一开始心里很苦恼,后来却变得快乐了,它是怎样寻找快乐的呢?这节课就让我们继续学习课文。二、精读课文1.整体读(1)请同学们自由朗读课文,边读边思考:为了寻找快乐,小公鸡都到了什么地方,请教了谁?( 2 )学生朗读课文,然后交流:小公鸡来到田野,请教了老牛;来到池塘边,请教了青蛙;来到花丛中,请教了蜜蜂。(随机板书:老牛、青
6、蛙、蜜蜂)2.读和老牛对话部分小公鸡出门寻找快乐了,它先来到绿绿的田野里,它遇见了老牛,小公鸡是怎样问老牛的,老牛又是怎样回答的呢?(1)指导读小公鸡的问话(体会其礼貌) 。 (2)指导读老牛爷爷的回答(体会其快乐) 。(3)男女同学分别扮演小公鸡和老牛爷爷来读一读。(4)小结:老牛爷爷认为怎样就会快乐呢?(教师板书:耕田地)3、选读告别了老牛爷爷,小公鸡又上路寻找快乐了,它还请教了小青蛙和小蜜蜂,它们又是怎样说的呢?你喜欢谁,就读读谁说的话吧。(1)指名学生读小公鸡与小青蛙、小蜜蜂的两次对话,并说说自己为什么喜欢。(2)青蛙哥哥认为做什么是快乐呢?(教师随机板书:捉害虫)(3)蜜蜂姐姐认为做
7、什么是快乐呢?(教师随机板书:传播花粉)4.总结性谈话(1).同学们,这是一只多么勤学好问的小公鸡呀,它分别向老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐请教,可是,它们的回答却不一样。想一想,小公鸡还会到什么地方,请教谁呢?(学生交流) (2)此时,如果你是小公鸡,你的心里会有什么疑问?(为什么做的事情不一样,却都感到快乐)你们心中的疑问就是小公鸡的疑问,这是为什么呢?(帮助别人就会得到快乐)(3).同学们真聪明,你们说的其实和公鸡爸爸说的是一样的。让我们一起来读读这句话吧。听了爸爸的话,你明白了什么,你有什么话要对小公鸡说呢?(4).小公鸡明白爸爸说的意思了吗?它是怎样做的呢?(指名说:小公鸡每天早早起床,和爸爸一起为人们报时,它成了一只快乐的小公鸡。 )三、总结,拓展延伸1.让我们再来读读课文,和小公鸡一起分享一下它的快乐吧。2.通过这节课的学习,你觉得这是一只怎样的小公鸡?3.在你的生活中有没有做过帮助别人让你感到快乐的事情呢?学生交流,教师总结。四、巩固练习1.把下面的词语组成一句话,并加标点。报时 小公鸡 人们 为 每天_注意 在家 一定 我 安全 自己 要_非典 我 以后 要 更加 讲卫生_2.写写自己做过的好事。在学校,_在家里,_板书设计:快乐的小公鸡老牛 耕田地青蛙 捉害虫 帮助别人蜜蜂 传花粉 得到快乐 公鸡 报时