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1、文化建设促和谐 校企融合谱新篇 作者： 日期：河北省地矿局地勘文化建设现场会交流材料文化建设促发展 校企融合谱新篇北方机电工业学校校园文化建设初见成效中共北方机电工业学校委员会二0一一年十月文化建设促发展 校企融合谱新篇北方机电工业学校校园文化建设初见成效为深入贯彻教育部、人力资源社会保障部关于加强中等职业学校校园文化建设的意见和局工作会议精神，全面落实党的教育方针，优化育人环境，彰显地勘文化建设的时代特征，体现职业学校特色的校园文化，促进学生全面发展和健康成长，为社会培养更多高素质技能人才，我校明确提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心，以制度文化建设为保障，加强校企文化融合”的
2、校园文化建设思路。一、抓好校园物质文化建设，强化环境的熏陶作用在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和支撑。为了创建布局合理、整洁美观的校园。我校加强人文环境、自然环境和基础设施等方面建设，努力扩充校园面积，调整学校布局，形成相对合理的教学区、办公区、生活区、活动区。校园文化建设取得重大成就，建立了体现办学特色的校园景观，优化育人环境，丰富校园文化生活。现在，无论走到哪里，触目可见的都是绿化、净化、美化的校容校貌。良好的实习条件是实行工学结合教学模式和提高学生职业技能的重要保证。为此，学校非常重视
3、校内实训基地建设，年均投入100多万元对实习设备进行补充和更新，目前,校内实习场设备数量、品种已达到了一个中型企业的加工生产能力，7000的实训大楼也于去年正式投入使用，增大了校内实习场的容量，扩大了实习教学的规模。另外在学校软环境建设方面，我校建起了校园网，广播站，文化墙，宣传栏等，并为电子阅览室图书增容，现存量近80万册，门类更加丰富，达到同类学校较高水平。完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供了重要阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。二、加强校园精神文化建设，提高师生思想境界我校通过经常性的教职工培
4、训、系列知识讲座、丰富多彩的文体活动和具有鲜明专业特色的技能竞赛，培育师生文化心理，增强师生文化认同感和责任感，引导、教育师生为共同的理想和事业努力追求。加强教师队伍建设。一方面加强师德、师风建设。我校坚持把提高教职工的思想道德素质和文明程度作为一项根本任务，定期组织教师学习，提高师德水平。在全校教师大会、政治理论学习、开展读书学习活动中，针对教师中普遍存在的问题，重点研讨。通过开展学习师德标兵活动，提高广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的水平。另一方面重视职工教育培训。组织青年教师培训班，对青年教师进行多环节立体式的培训。鼓励教师业务进修，学校每年拨出专款，鼓励中青年教师攻读在职研究生、
5、参加国家和省举办的专业培训、参观考察大型企业并进行实践锻炼，还安排实习教师出国培训。学校近三年送出外培教师60多人次，其中两次派出数控专业教师到德国学习，利用校内外资源培训教师上百人次。如今，我校已拥有中、高级职称教师112人，研究生学历教师占15%以上。文化课、技术理论课教师大学本科以上学历占100，实习指导教师大学本科以上学历占64.29%。加强学生思想道德教育。一方面举办系列讲座，每年学校都会聘请行业专家和有经验的老师，为学生举办一系列的讲座，包括校纪校规讲座、安全教育讲座、心理健康教育讲座、读书指导讲座、就业指导讲座等等。通过这些讲座，使学生受到了教育和熏陶，帮助他们树立正确的人生观和
6、价值观，顺利地实现从学校到企业的跨越。另一方面开展主题活动，通过开展文明礼貌教育月、法制宣传教育月、仪容仪表教育月等一系列主题教育活动，使学生思想道德素质有了明显提高，精神风貌有了很大改观，帮助他们养成良好的学习、生活习惯，树立文明的举止、言行。三、完善制度建设，发挥制度文化的激励作用“没有规矩，不成方圆”，校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。近年来，我校一直坚持以德治校和依法治校的原则，对学校进行有效地管理。建立了一套比较完善的规章制度，为更加适应市场经济和学校发展的需要，自2007年起，我校先后颁布实施了：对先进工作者和科研教
7、研成果进行奖励的暂行办法、班主任工作条例、值班制度、职工学历进修和岗位培训管理办法、教师课时津贴实施办法（试行）、学生校外顶岗实习管理制度、教学事故认定、处理办法（试行）、关于进出校园的管理规定、教职工考核办法（试行）、议事规则、科级干部选拔、任用和管理办法、中层干部岗位聘任和轮岗工作实施办法（试行）、职工人事档案管理办法、中层干部考核办法（试行）等三十余条规章制度。通过以上制度的确立，规范了学校的办学行为、教师教育教学活动和学生的言行，逐步完成由粗放型管理向精细化、科学化管理的转变，着力形成了良好的制度管理机制、运行机制、监督机制、反馈评价机制、更新完善机制、奖惩机制和责任追究机制，以营造和
8、谐融洽的校园氛围。四、抓好校园特色文化建设，加强校企文化融合中等职业教育的目的是培养从事生产、服务、技术和管理第一线的应用型、技术型、实用型人才。中职学校与企业的联系最密切，像中职教育的教学过程离不开企业一样，中职学校校园文化建设，也不应该闭门造车式地疏远企业。我校改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。建立与市场经济相适应的办学体制，大力推行“定单式”教育，根据就业定单开设专业，配置教育资源，组织教育教学，走市场化办学，企业化经营之路。为保证人才培养质量，学校重点选择了一批用工需求大、企业规模大、生产管理规范、技术先进的企业作为校外实
9、习基地。借助企业的生产设备和技术优势进行校企联合育人。如今，已在张家口、廊坊、秦皇岛、北京、天津、淄博、连云港、无锡台州、宁波等地建立学生实训基地。学校和各实习基地均签订有实习协议书，明确双方的责任，采取“校企共同负责，共同管理，专人具体实施”的分层管理办法，对校企联合育人进行统筹规划、统一管理、全面考核，彻底打破学校办学和企业用人之间相互脱节的传统壁垒。在“双向”培养过程中，学校充分发挥专业建设指导委员会作用，保证学习内容与职业岗位工作需求相对接；学习模式与合作单位员工工作模式相对接；实训实习条件与生产工作环境相对接；学生考核、评价与企业及社会的评价标准相对接。开展校企联合办学以来，学生专业
10、知识扎实，动手能力强，受到了用人单位的肯定和好评。北京精雕科技有限公司、北京安德建奇数字设备有限公司还分别在学校设立了专项奖学金，帮助自强不息，品学兼优的学子顺利完成学业。另外，2010年我校联合相关行业、企业以及其他职业学校共同组建了“张家口市数控职业技术教育集团”，发挥我校职教集团承办学校的优势，力争把数控专业打造成全国一流专业。同时积极参加省、市相关专业职教集团，促进集团成员之间优势互补，文化交流。我校在近六十年的办学历程中，积淀了较丰富的、具有本校特色的校园文化。学校坚持“环境育人、活动育人、管理育人”，重视校园文化建设，从文化层面上规范全校各部门的工作职责、工作理念和工作目标，使管理理念、管理行为不断从经验管理向制度管理、文化管理转变，全校上下形成文化合力。对内增强了教职工的归属感和使命感，促进了学生素养的提升，对外树立了学校良好的品牌形象，赢得了就业单位的青睐。随着人才培养目标与企业需求日趋接近和校企合作的不断深入，迫使我们进一步理清办学思路，在文化层面上将企业文化的优秀理念、管理规范、场所精神等渗透到校园文化之中，从而进一步提升学校办学内涵、推进校企合作、优化办学环境、提高人才培养质量。继续为地方经济健康协调可持续发展，为推进高技能人才培养而努力奋斗！
