《一年级下册数学讲义-能力培优： 第03讲 美丽的窗花（上） （解析版）全国通用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学讲义-能力培优： 第03讲 美丽的窗花（上） （解析版）全国通用（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第03讲漂亮的窗花（上）教学目标：1、通过动手操作，掌握简单图形的切割和组合；2、学生通过自己动手操作，培养学生的想象力及动手操作能力；3、通过对图形的拼搭、切割，加强了学生对生活简单事物的探索求知欲望，加深了学生对生活中数学的理解。教学重点：学会简单的组合图形；教学难点：正确地观察和组合图形； 教学过程：操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。【环节一：预习讨论，案例分析】【知识回顾温故知新】1、能够掌握单双数的特点；2、能够区别单双数；3、能够判断单双数。【知识回顾上期巩固】-参考时间-3分钟课间操作：按课件显示进行讲解。按
2、 按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。请你把单数和双数送回家吧！【预习题分析本期预习】-参考时间-7分钟课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。场景：马上就要过节了，小伙伴们一起帮助兔美化房间，迷你猫拿着一块圆形的红纸对折，沿着对折线剪了一刀。剪完之后的图形会是什么样的呢？放在兔的房间会漂亮吗？教具部分教具名称：红色的圆形卡纸教具使用：教师把一个圆形的卡纸对折以后，让学生观察，告诉学生这叫半圆，然后从中间剪开，组合在一起拼成一个圆。解析部分：1、结合场景解题过
3、程如下：教师把一个圆形的卡纸对折以后，让学生观察，告诉学生这叫半圆，然后从中间剪开，组合在一起拼成一个圆，可以每个学生发两个半圆，让他们拼成一个圆。2、本题的重点：理解组合图形，感受守恒；3、本题的难点：能够还原图形；4、对于新生给予的建议：让学生自己组合图形；5、哈佛案例的体现：教师引导，促进师生互动；6、学习本题的必要性：组合图形有利于培养学生观察能力。参考答案：略。【环节二：知识拓展、能力提升】【知识点分析本期知识点】-参考时间-2分钟课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。建议：教师利用卡纸，带领学生一起组合图形。【例题分析讲解室】-参考时间-12分钟课件操作：课件自动播
4、放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。教具部分教具名称：卡纸教具使用说明：教师带领学生一起用卡纸拼图形讨论：1、 请你说一说这些图形宝宝分别叫什么名字吧； 2、 请你说一说长方形图形宝宝有什么特别的地方。解析部分：1、结合场景解题过程如下：第一步：教师首先拿出两个完全一样的正方形卡纸（如1），拼成一个长方形；第二步：分给学生两个完全一样的长方形（如2），让他们自己尝试拼成长方形；第三步：分给学生两个完全一样的圆形（如3），让他们自己尝试拼成长方形，发现圆形没有尖尖的角，所
5、以不太可能拼成长方形。2、本题的重点：理解组合图形，感受守恒；3、本题的难点：能够还原图形；4、对于新生给予的建议：让学生自己组合图形；5、哈佛案例的体现：教师引导，促进师生互动；6、学习本题的必要性：组合图形有利于培养学生观察能力。家长版信息推送：1、家长可以模仿例题，拿出两个大小一样的正方形，让小朋友拼成一个长方形；2、家长可以模仿例题，拿出两个大小一样的长方形，让小朋友拼成一个长方形。参考答案：【环节三：阶段复习】【游戏环节游乐场】-参考时间-3分钟课件操作：学生按照游戏要求和电子白板进行互动。按按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。游戏说明、规则：根据题
6、目要求组合图形。游戏和课程的衔接点：1、帮助学生组合图形；2、通过练习，培养学生的观察能力和分析能力；3、寓学于乐，促进学生培养学习数学的乐趣。【练习分析练习场】-参考时间-8分钟课件操作：按课件显示进行讲解。按，查看答案。按按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。讨论：1、 请你说一说这些图形宝宝叫什么名字； 2、 请你说一说正方形图形宝宝有什么特点。解析部分：1、结合场景解题过程如下：教师轮流发给学生卡纸，让他们试着拼一拼。 2、本题的重点：理解组合图形，感受守恒；3、本题的难点：能够还原图形；4、对于新生给予的建议：让学生自己组合图形；5、哈佛案例的体现：教师引导，促进师生互动；6、学习本题的必要性：组合图形有利于培养学生观察能力。参考答案：课件操作：依次按，根据课件演示，对本节课分三部分进行总结。按，进入分数统计环节，展示小组总分和个人总分。按，展示个人历史总分。此节课结束。【环节四：本期回顾】-参考时间-5分钟1、能够掌握基本图形特性；2、能够初步完成简单的图形组合；3、能够观察图形判断基本图形的组合特点。
