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1、教育部参赛_洗耳河,谢天谢地我来了_郑家庭 作者： 日期：第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计洗耳河，谢天谢地我来了！学校：山东省青州第三中学 姓名：郑家庭一、教案背景1、面向学生：中学 2、课时：1课时3、教材版本：语文实践（适用于各种版本）4、年级：高二5、学生课前准备：召集班委及活动课骨干研究分工，制定了四个研究方向：1.洗耳河概况 2.洗耳河文化 3.洗耳河存在的问题及治理 4.洗耳河周边文化。学生根据研究方向，结合学生志愿，分成四个考察小队，对洗耳河进行考察研究。每队研究成果以PPT、模型等多种的形式展示，课堂对展示成果，研究未决问题，补充完善实践方案。二、教学课题
2、洗耳河，谢天谢地我来了是基于语文在社会生活中的应用，是基于大语文观而设计的一堂课。力求通过此次活动，让学生善于发现周边的“语文”，让课本中的“语文”走进社会生活，甚至改变社会生活。达到活学活用。三、课堂目标A知识与技能：1、实地调查与网络查询能力 2、探究问题的能力 3、协作能力 B过程与方法：1、通过实地考察搜集相关资料 2、通过多种方式展示考察成果 C情感、态度和价值观：1、通过活动开展，提高环保意识 2、通过考察地方历史文化，激发学生热爱家乡，改变家乡的热情 3、培养学生吃苦耐劳、务实求真的科学精神 4、通过社会综合实践活动，激发学生积极参与社会管理的热情，提高学生的社会责任五、教学方法
3、（一）实地考察法 学生根据研究任务，实地考察洗耳河，根据实地考察得出研究结论。（二）研究性学习法 1、学生通过网上搜索，查询研究任务内的相关内容。2、合作探究。方法是通过小组讨论，课堂交流，通过讨论交流，互相探讨解答，在老师的点拨下，完成研究任务。 （三）调查宣传法 通过采访民意、发放倡议书、张贴标语、给政府部门的建议信等多种形式，宣传河流保护开发。（四）自主学习法学生自主研究，展示成果，相互探讨，促进提高。6、 教学过程一、 高声齐诵课题，导入新课。 高声齐读课题“洗耳河，谢天谢地我来了！”，激发学生的保护河流的主体意思。一方水土养一方人。我们学校所在地谭坊镇，是个人杰地灵好地方。这得益于流
4、经境内一条河流，她滋润了这片土地，哺育了代代辛勤的人民，孕育了一方文化与文明！她就是我们的母亲河洗耳河。我们班的多数同学，就生在洗耳河边，长在香山脚下，面对她日益憔悴的面庞，我们怎么能漠不关心！今天我们这节课的题目就是“洗耳河，谢天谢地我来了”，意思就是我们的到来，将改变你的命运，还你一个碧水蓝天！二、展示课堂目标（见上）三、回顾考察任务四、 重温口号，激发热情各小队大声喊小队口号：1我们是红队，不怕苦不怕累！2.我们是黄队，激情四射，幸福快乐。 3.我们是蓝队，脚踏实地，所向无敌。4.我们是绿队，务实求新，博古通今。五：各队研究成果展示（形式：队员PPT展示，队长讲解。）（一）红队展示：（研
5、究方向：.洗耳河概况）1.通过实地考察、上网查地图，做了一个沙盘。利用沙盘介绍洗耳河概况。搜狗地图：http:/ 舞台剧展示：根据2011年12月21日在中央四套播出的国宝档案介绍的在洗耳河畔出土的国宝桃形铜镜中许由洗耳故事，编成了一个舞台剧。http:/ 1.污染严重。2.旱涝不匀，时流时枯。（同时刊板展示。）学生展示调查与治理措施：1. 调查：播放采访村民视频2. 四项措施治理污染（1）发放倡议书（2）条幅签名（3）张贴标语（4）致政府领导的建议信（1）现场发放倡议书并全班同学宣誓（内容：倡议书（节选）：（2）条幅签名（条幅内容：保护康浪洗耳河 共享碧水与蓝天） 播放在校内签名现场视频本班
6、内未签名的同学签名（3）张贴标语。（4）致领导的建议信。（展示给市长、镇长的建议信，并朗读）公布悬而未决的问题：洗耳河是季节河，流域内时旱时涝，造成河流时流时枯。其他队对本队任务完成情况评价点评：蓝队给政府写建议信的想法很值得肯定。如果我们的工作得不到政府的支持，很可能就会成为纸上谈兵。蓝队的同学列问题，找措施的图表很好，我们能不能也用他们的图表，找一些在治理污染问题时的点子、措施。（小组讨论）学生板演：给村长写建议信：利用广播对村民进行宣传，垃圾筒的管理。污水厂、养殖厂写信。植树造林。建污水、垃圾处理厂等）老师补充。（四）集体探讨悬而未决问题针对不能自己解决的问题，各队展开队内讨论。研究探讨
7、解决措施。点拨：洗耳河流域旱与涝的情况，学生介绍。学生A：前些年旱灾，秋粮颗粒无收。温家宝总理还到我们村、南寨村去慰问灾情点评：旱情严重，惊动了总理。学生B：去年夏天几场大雨，整个谭坊镇洗耳河流域的郑母社区和宋池社区，种菜的大棚里，水排不出去，这家为那家的水流到自家田里而产生纠纷多起。蔬菜几乎绝产，几个村的百姓还集体上访呢。点评：涝情严重，社会不稳定。学生C：大水漫上了宝通街，很长一段路，平时积水很深，水抽干了，还接着渗上来，造成好多起车祸。点评：涝造成车祸，直接伤及人的生命。点拨：旱与涝给我们生活带来了这么大的不便，找出解决问题的办法。（小组讨论）。学生提出疏通河道，建设拦河坝，利用香山蓄水
8、池、对河道防渗处理排涝等措施点评：措施不错。没有了污染，做到了旱涝无忧，洗耳河一定会还原它美丽的面貌。如果我们再能把它建成一个风景优美的旅游区，那该多好啊。要建旅游区的话，我们还需要做哪些工作呢？（五）绿队展示成果。（研究方向：洗耳河周边文化）要完成旅游开发，周边文化的开发相当重要：1洗耳河边香山文化（1）香山名称由来：舞台剧表演“二郎神担山追太阳” 。点评：勤劳的谭坊人民用自己的勤劳，把二郎神鞋子里的臭泥士通过种树种花，变成了名副其实的香山，我们通过努力，把洗耳河这条“臭水河”变成“香水河”。（2）香山汉代大墓（PPT展示）搜索链接：http:/ 3. 洗洗耳河边郑母文化（PPT展示）（1）
9、郑母由来。（郑玄墓）（2）一村两状元。（科举800状元，唯一一村两状元：宋代宰相王曾和明代状元赵秉忠）（3）国宝状元卷。（八百状元唯一卷”， “海内外孤本”）（4）“四大御葬”（）宋代宰相王曾、明代状元赵秉忠、侍郎冀镧、元代将军董进,死后皇帝赐葬郑母村，史称郑母“四大御葬”。）点评：绿队和红队搜集了这么多周边文化信息。这样就让洗耳河文化由线到面，开发旅游具有了可操作性。刚才，我们集思广益，解决了在考察中发现的问题。这些内容，如果补充到给政府的建议信中，就会更加充实。谁来总结一下？学生小组讨论，学生发言，然后老师提问学生。六、四个队总体点评1.红队：你们不怕苦不怕累，足迹踏遍洗耳河，你们一丝不苟
10、，制作更适合我们研究用的沙盘，你们很多同学虽然默默无语，但从查资料到准备材料，从每一座山到每一个标签的雕琢，都凝聚着你们的汗水和智慧，你们有一双善于发现的眼睛，从细微处发现大道理，你们是前行的标兵！你们是幕后的英雄！2.黄队，你们是感性的好青年，你们充满激情，你们活力四射！你们把美丽的传说编成美丽的舞台剧，从你们中间，完全能产生出最佳导演，最佳编剧和最佳演员！因为，你们对每一个细节的研究，都做到了精益求精，这正是科学的精神！你们丰富了洗耳河文化！应该为你们鼓掌！3.蓝队，你们找问题，打破沙锅问到底；你们找办法，思想活跃，点子多。你们重落实，跑大街，走小巷，采访群众，发倡议书，感动了群众，感动了
11、同学，感动了老师，同时也感动了你们自己！你们说得很对，“脚踏实地，所向无敌”！孩子们，老师看好你们！4.绿队，你们的口号是，务实求新，博古通今！你们研究文化，跑图书馆，进阅览室，查地方志，你们钻进书堆，找到了神奇的郑母人民改变生活的史实，找到了至孝的周顺亭，用孝道感动了上苍；又跳出书海，把动听的故事讲给人们听，用情感打动世人！我们身边的一草一木，一山一水，都包含着神奇的故事，我们爱护环境，就是爱护我们自己！七、学生老师谈收获，谈感想（学生自己写一写后）学生谈收获和感想。（学生读感想后）老师的感想：看到同学们上网查资料，制作幻灯片，编剧本、演节目，查问题，找措施，认认真真，一丝不苟，你们的实践精
12、神、探索精神、合作精神、拼搏精神让我感动。现在，我们已经深入地了解了洗耳河，用这节课的题目来说就是“洗耳河，谢天谢地我来了”，因为有了我们，会唤起更多的人的环境保护意识，珍惜身边的一草一木，一沟一河，从小事做起，保护环境；有了我们，企业更加注重良知；有了我们，政府意识到他们工作的疏漏，加强管理。洗耳河的明天必将是碧水蓝天，洗耳河流域，一定会成为一个风景宜人的旅游胜地，成为最适宜人居住的地方！让我们大声说：洗耳河，谢天谢地我来了！我们一定会为你的明天而努力！让我们为自己的努力而鼓掌！八、布置作业 老师：各组自己根据这一堂课的研究情况，围绕洗耳河的开发保护，小组讨论，研究制定自己的课下作业。 （小组讨论）红队：我们把给洗耳河录制的
