观“绿城之秋”心得体会与观《东京审判》和《我的1919》有感合集

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1、观“绿城之秋”心得体会与观东京审判和我的1919有感合集 观“绿城之秋”心得体会与观东京审判和我的1919有感合集观“绿城之秋”心得体会20*年10月10日，绿城之秋小学语文全国名师、*优秀青年教师观摩研讨活动在江南体育馆举办，我有幸听取了贾志敏、黄亢美、于永正等语文教学名家的观摩课及他们精彩的专题讲座，不单是学习到了上课的技能与方式，更多的是对语文教学的感触和思考。 一、追求实实在在的语文教学。 名师们所授的课都体现着语文教学的实。 特别是听了贾志敏老师惊弓之鸟一堂课，感触颇多，整节课贾老师没有用课件，没有华丽的辞藻，没有生动的表演，只用了一支粉笔和黑板，但却完全体现了贾老师真实、朴实、扎实

2、的教学理念。 贾老师的课堂朴实，自然，特别重视学生听说读写能力的提高，从开始的读题、词语的书写，一直到后来的朗读、说话、写话训练，他都严格要求，耐心指导，给学生充足的训练、思考时间。 给我印象最深刻的当属课堂中对学生朗读的指导了。 贾老师花了许多的时间来指导学生的朗读，或齐读，或个别读，或老师范读学生课前不曾预习课文，他们对文本内容的理解完全于课堂上的读。 在孩子们的读书中，贾老师都给与一一点评，有表扬，有批评，有鼓励，让学生不断尝试，一直到读出语言的味道为止；老师也适时范读，可以说学生对文本的理解就在不断地读中慢慢生成出来，贾老师要求学生读书时轻快、短促、突出注意重点词语，准确表达语句的意思

3、。 贾老师不放过任何一个细节，务求一词一句都读出文中的意味，读出学生的体会。 他实实在在地做到了凸显学生的地位，用贾老师的话说，教学不是表演，不是做秀，老师所做的一切都是为了提高学生的认知能力和生存能力。 贾老师提出，语文课要做到真实、朴实、扎实。 真实是课堂的生命；朴实是老师教风的具体表现；扎实是我们追求的目标。 语文课要有浓浓的语文味。 语文课上要讲字、词、句、篇，要讲听、说、读、写。 在处理课件这个问题时，如果一定要用时，就必须用，有些东西实在离学生的生活太远，课件是一个很必要的辅助手段。 而当可用可不用的时候，就一定不要用。 就像贾老师说的，把有限的时间放在应该放的地方，多读读书，想想

4、自己的教学环节，不要过早地去考虑课堂上的亮点，因为亮点是课堂上生成出来的。 总之，不能抛弃课本，让课件充斥整个课堂，我们的课堂不仅需要活泼的听说读写，更需要安安静静地思考，潜移和默化。 二、尊重和注重培养每一位学生学生是接受教育教学的主体，学生已有的知识结构、家庭环境、情感态度、习惯方法、个性特长都是各不相同的，这也注定了在教学中会出现学生无法按照教师预设的教学思路来完成教学目标。 但是，作为教师必须尊重每一位学生，平等对待每一位学生，重视对每一位学生的知识能力和信心的培养。 谢培老师在上惊弓之鸟这一课时，课文中有孤单失群这一成语，在解释和让同学们理解这一成语的时候，谢老师特地叫了一个在课堂上

5、都不举手发言的女同学。 从这位女同学站起来发言的表现中，可以看出她是一个比较胆小，思考能力比其他同学较差一些的学生。 然而，在这个学生无法回答老师的问题时，谢老师并没有因此让她坐下，换其他同学回答，而是用分组结合法引导这位学生，分别解释孤单、失、群、的意思，然后再将这三个词的意思联合起来，这样就能解释孤单失群整个成语的意思了。 利用这样的方式，谢老师引导并带动起了这位学生对教材词句理解的主动性，让学生的自信心得到鼓励和培养。 更让同学从中加深对分组结合方法的理解与运用。 如果谢老师因为这位女同学无法回答而换成叫另外一位同学回答，这么做，也许会使其课堂讲授顺利进行，并且能很快的完成教学目标。 然

6、而却会造成对每一位学生能力与信心培养的缺失。 教语文，到底应该怎么教？于老师告诉我们，只要把握住精讲，多读，多背，多练笔，就成了！教语文，其实很简单！而贾老师，则告诉我们，如何才能引导学生读好，讲好，练好，教语文，其实不简单！两位大师的两种说法，看似矛盾，其实是在强调着同一个观点语文课要教语文！学生每天有三分之一的时间在课堂上度过，课堂也是师生生命的重要组成部分。 正因为这样，教室应该成为师生求知和探索、交流和合作、学习和成长的场所，如何真正实现在语文课堂上教语文，如何让每一位学生都实实在在地学到语文，这就是值得我们每一位语文教师去思考去探究的问题。 观东京审判和我的1919有感在这一个月左右

7、的时间里，我们05级学生一支部召开组织生活，重点学习了五四运动的历史，并对其结果、对现实的意义做了讨论。 随后在经贸学院党总支的组织下，我们所有党员观看了极具历史意义的一部电影东京审判，之后我们经贸学院05级学生一支部同06级学生党支部一起观看了影片我的1919。 我还同其他党员一样，阅读了党史教育读本。 通过这一系列对党史的学习，我对我们中国共产党有了更深的了解，对党的荣辱观有了更加清晰深刻的认识。 东京审判这部电影围绕1946年至1947年日本东京的国际大审判展开。 讲述中国法官梅汝璈、检察官向哲浚、倪征燠在大国强势的挤压下，奋力突围，终于将以东条英机为首的7个战犯送上绞刑架的真实故事。

8、影片我的1919讲述的是1919年初，中国驻美公使顾维钧作为本国政府的全权代表赴法国参加巴黎和会。 中国虽然作为战胜国出席，但在和会上却处处受到歧视，野心勃勃的日本政府更企图继承德国在胶东半岛的特权。 巴黎和会最终拒绝了中国的正义要求，决定由日本继承德国在胶东半岛的特权。 国内由此爆发了声势浩大的五四运动，而软弱的北洋政府竟然逼迫代表团在和约上签字。 两部影片不仅给了我很大的视觉冲击，更多的是给了我心灵的洗礼和震撼。 东京审判是历史事实的再现，我的1919是电影艺术手法下人文气息很浓的一部大戏。 在东中最令我印象深刻的是中国法官梅汝璈为了争取在审判中的审判位置，据理抗争、决不妥协，以及之后审判

9、团对战犯的定罪中，他采用对各个国家审判法官说服，最终使那些在中国国土上犯下不可饶恕滔天大罪的战犯得到了他们应有的惩罚。 在整个审判的过程中，中国审判团不是向其他国家哭诉我们的磨难、用弱者的身份博取其他国家的同情；而是站在一个战胜国的立场上，通过奋斗取得了正义的胜利。 是的，直到今天，我们还在对日本的一些行为（如现在反对参拜靖国神社以及声讨教科书问题）进行反对。 但是，我们国内确实还存在一些崇日的人，甚至有些作为公众形象出现的明星都出现军旗装事件。 这些现象值得我们思考，是我们受害太深吗？我想不是，一个国家、一个民族怎样凸显他的魅力，怎样让所有的国民都有一种强有力的爱国感、支持国家事业呢？那就需

10、要国家的强大。 我们都知道落后就要挨打的道理，也深深体验过其中的痛楚。 如何让国家变得强大？经济上、思想上、文化上，综合国力上？作为21世纪的青年，又是一名光荣的中国共产党党员，我们担负着建设祖国的重任，必须从现在开始就不断加强自己专业素质、观念意识等等。 在我这部电影中我充分领略了一位中国外交官的风采，但是我同时也意识到，光有一个或者几个这样的爱国青年是远远不够的。 影片最后勇士的自焚以及政府的妥协退让都让每个有血有肉的炎黄子孙心痛。 为什么我们自己的土地要这样拱手让给别人来管理？我们也是其中的战胜国啊！我们是世界上人口最多的国家，也有为了祖国的利益不懈努力的人啊！原因是，那么多人口，到底有

11、几个是真正把祖国的利益和我们自己切身利益紧密联系起来的？单有一群热血青年去伸张正义、去游行、去痛打卖国贼是远远不够的。 在软弱的政府的妥协下我们还是丢失了属于我们自己的耶路撒冷。 如果我们拥有强大的爱国支持者，相信我们的政府也会有更大的勇气去争取本来就属于自己的领土，之后新民主主义革命的胜利正证实了这一点。 放到今天，我们还会有那种勇气吗？不该完全否认，但是可以肯定的是在优越环境中生长的起来的新一代中国青年也许不会有当时那么强的祖国荣辱感。 这也正是我们今天提倡学习社会主义荣辱观的原因。 我们不单要学习，还要落实到行动中去。 尤其是起表率作用的青年党员，我们首先应该反省自己的行为，有哪些地方是需要改进的？然后，才能影响到周围的群众，大家一起努力，为祖国的富强贡献出自己的一份力！也许我们不需要像影片中那些激情奋发的青年一样用暴动宣泄对现状的不满，我们可以利用更多现实有利的条件，换种方式解决问题。 这不单是我一个党员的想法，我想这更适合一个和谐社会的建设！所以，我们不仅要掌握能增强综合国力的专业知识，树立正确的思想观念，还要懂得思考处事的方式方法以及对群众的影响力。 这样才无愧中国共产党员这个光荣的称号！林颖。 内容仅供参考