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1、育好人学习心得范文 学习育好人专题有感“教师是太阳底下最崇高的事业”。 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。 师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。 教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 一、对全体学生负责教师教书育人应是面对全体学生。 我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。 但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。 公开让全班学
2、生对之疏远，甚至进行人格侮辱。 在批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。 使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。 古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。 对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。 不能对学生感情用事，厚此薄彼。 为人师表，注重身教重于言教。 教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。 教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。 这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于
3、言教。 孔子说其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 学生总是把教师看作学习、模仿的对象。 教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。 教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。 所以，政治教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。 教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。 要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。 二、对学生未来负责我们常说“一年树木，百年树人。 当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培养过程是
4、“流水式”，倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。 教师这样就是处在“无责任”位置上。 教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。 一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。 当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。 平时不钻研，临上课时才匆匆上阵，没有课前准备。 今天不高兴，让学生自习，明天喝醉酒，让学生自由活动。 这样就误了学生。 我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。 而且，目前教师社会地
5、位和生活待遇相对较低。 但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。 为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。 三、对学生所授的知识负责古人云“近朱者赤，近墨者黑。 声和则响清，形正则影直。 教师所传授的知识，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。 教师的教授内容必须准确科学。 明代思想家黄宗羲曾说“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。 教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。 不允许含有不清和错误的概念出现。 要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本
6、宣科，满堂灌等方法来教授知识。 这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。 因此，较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分。 其中包括语言表达能力、教学能力、思想政治工作能力、组织管理能力和科学研究能力等等。 这些能力与教师的教学实践和工作效率息息相关。 加强这些能力的培养和训练，即是时代的要求，也是教师完善自我和实现教学目标的要求。 不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求
7、。 努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。 以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。 做到爱岗、敬业、团结、向上。 我们相信，只要我们教师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，教师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。 四、对教师的灵魂负责中小学教师职业道德规范中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。 它表现在当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送
8、药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。 人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。 教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。 “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。 一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。 这是师德的首要条件。 有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。 世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人
9、，为这顶“花环”增添光彩。 作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。 热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。 每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的
10、希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。 凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。 从教近20年，感觉到自己身心发生着不断的变化，当然是苦恼、疲惫多于快乐，悲观、失望多于勤勉，狂怒、焦躁多于平淡,尤其是在教学工作中和处理一些学生中出现的问题时难免会带有情绪，有时候工作方法也会流于简单，粗糙。 通过反复学习后，使我深刻的认识到教师自身的心理健康对教育教学的影响非常大，教师必须要学会调试自己的心理状态，使之处于健康，和谐的状态，这样才会有利于自身的健康，有利于自己的职业发展，也才能培养出健康，全面发展的学生。 总之，“育好人要求教师全心全意对待每一位学生。 内容仅供参考
