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1、基于webQuest下的网页制作单元教学设计 作者： 日期：基于webQuest下的网页制作单元教学设计 地震与海啸教学活动标题: 网页制作地震与海啸所属学科：信息技术适用年级：小学六年级设计者：辛结容佛山市顺德区北滘镇中心小学 电话：13066485449E-mail： 【教学设计思想】：小学信息技术教育从“促进学生发展，培养学生综合学习能力”出发，已从传统的记忆信息转向应用信息和创新信息教育，重在培养学生自我探索信息的意识，主动高效获取信息、分析评价信息、处理运用信息、表达呈现信息的能力;并在知识与技能的学习过程中，使学生在情感、态度、价值观等方面得到发展。【教学内容分析】： 本单元课是继
2、学习完如何制作个人主页，即学习完如何制作简单的网页后的一次综合课，共四课时完成。以地震与海啸为主题，通过制定活动计划、确定网页框架、制作网页、评价完善作品几个阶段的活动学习，引导学生开阔视野、关注社会，培养学生综合运用信息技术的实践能力和创新意识。在作品的制作、反思和评价中，使学生学会积极主动的学习，掌握对艺术字、图片插入和超连接、表格、框架、表单的使用等知识点的综合应用，进一步提高制作网页能力。教学重点：网页设计和制作的方法。教学难点：参与到地震与海啸网页制作的课题研究中，对收集的信息再加工，提出自己的看法和见解。【教学对象分析】：小学六年级的学生通过学习完如何制作简单的个人主页后，对网页制
3、作的艺术字、图片插入和超连接、表格、框架、表单的使用等知识点已有所了解和掌握，为网页设计的综合制作打下基础。但综合运用前面所学知识解决实际问题，对学生提出了较高要求，有些同学对部分知识点掌握不熟练，可通过教师制作的WEB QUEST 教学网站教得到帮助。部分学生对制定活动计划书的重要性认识不足，网页制作的随意性较大，给作品制作带来一定的困难，教师在教学过程中注意系统工程思想的渗透，培养学生有计划、有目的的学习。【教学目标】：1、知识技能： 掌握版面布局草图的设计方法掌握网页设计的基本思想和组成要素； 正确认识活动计划书对指导作品制作的重要性，培养学生有计划、有目的的学习； 掌握版面布局草图的设
4、计方法掌握网络搜索信息的方法和技巧； 正确认识网页内容和表现形式的和谐统一； 掌握网页版面布局的设计方法掌握网络搜索信息的方法和技巧； 灵活运用艺术字、图片插入和超连接、表格、框架、表单的使用等知识点； 掌握理解网页制作的一般方法和步骤。2、情感领域： 引导学生开阔视野、关注社会，关注印度洋地震海啸情况，培养其社会责任心和使命感； 培养学生上网自觉遵守网络文明公约； 培养学生网络环境下进行协作学习。 提高学生健康的审美情趣，学会积极主动的学习3、能力发展：培养学生自我探索信息，高效获取信息、分析评价信息、处理运用信息、表达呈现信息的能力，通过作品的制作、反思和评价，进一步提高其信息素养。【教学
5、策略与模式】： 以学生为主体，教师为主导的WEB QUEST网络教学模式，充分发挥学生的主体意识，让学生在资料的收集、作品的创作中，主动对知识进行探索、学习和构建； 面向全体学生，分层教学。针对不同层次学生制定作品目标要求； 充分利用网络资源，教师制作“在线学习”网页站辅助教学。【教学媒体】：1、 硬件：服务器一台；教师机一台；学生用机60台组成局域网； 2、 通过服务器控制连接到Internet；3、 软件： 多媒体教学网络系统；教师制作的WEB QUEST 教学网页站。【教学过程】：第一课时：教师给出学习任务，学生分析任务、制定活动计划教学目标：1、 培养学生上网自觉遵守网络文明公约；2、
6、 掌握网络搜索信息的方法和技巧；3、 引导学生开阔视野、关注社会，关注印度洋地震海啸情况，培养其社会责 任心和使命感；4、正确认识活动计划书对指导作品制作的重要性，培养学生有计划、有目的学习。参考资源：地震与海啸资料：1、 印度洋地震海啸灾区范围图http:/ 2、 印度洋地震海啸相关图片与新闻http:/ 3、 有关印度洋地震海啸论坛：http:/ 世界各国对印度洋地震海啸的救援工作http:/ Frontpage教程：http:/ 播放与展示：印度洋地震与海啸的录像、图片和有关新闻。 l 主题：网页制作地震与海啸学生例举地震与海啸的成因，破坏力。印度洋此次地震与海啸对东南亚地区造成的影响。
7、讨论如何发挥自己的力量帮助东南亚地区的灾民重建家园。如何让更多的人对地震与海啸有更多更深的认识，防止悲剧重演。让学生了解更多印度洋此次地震与海啸的情况，从而一方面积极响应学校即将开展的“为印度洋地震与海啸灾民募捐”活动；一方面产生通过自己制作的网页地震与海啸，以使人们认识更多这方面的知识。 培养其社会责任心和使命感。明确任务自主学习l 教师把教学目标、学习任务、有关知识点、素材、作品要求等制作成WEB QUEST 教学网站 ，便于学生自主学习。l 介绍WEB QUEST 教学网站的使用 。l 宣读青少年网络文明公约。学生访问WEB QUEST 教学网站 ，明确学习任务，建立收集资料和加工资料两
8、个文件夹。给学生留出学习思考的空间，对问题进行分析、综合、判断，便于自主学习。培养学生良好的行为道德规范，上网自觉遵守有关法律、法规的意识。搜索信息下载资料l 网络资源丰富，要指导学生迅速判断，根据自己所需选取有价值的信息。l 示范如何输入关键字搜索信息，提高学生快速搜索信息的能力。l 了解学生的进程，为学生提供相关的学习帮助和指导。确定网页内容，上网浏览、收集下载资料。培养学生主动探索信息，高效获取信息的能力。制定项目计划l 启发和拓展学生创作思路和灵感。l 布置活动计划任务。确定网页主要内容和创作思路，填写活动计划书。系统工程思想的渗透，培养学生有计划、有目的学习。组成小组分工合作让全班同
9、学自由组合，按3-4人分成一组。组内选出一名组长负责组织工作。让学生在合作学习下培养团结协作的精神。也为任务的顺利开展提供条件。课后任务分工合作从网上搜索更多有关地震与海啸的资料。上网浏览，填写项目计划书（附表一）；建立收集下载资料和加工处理资料两个文件夹第二课时：学生对收集下载的资料整理加工,学生上网浏览，收集、整理资料, 确定网页的框架学习教学目标：1、 掌握网页设计的基本思想和组成要素2、 激发学生学习兴趣、创作欲和创新意念3、 正确认识网页内容和表现形式的和谐统一4、 掌握网页布局与框架的设计方法2、正确认识板报内容和表现形式的和谐统一3、掌握版面布局草图的设计方法教学过程表：教学内容
10、教师活动学生活动设计说明历届学生网页作品展示l 展示我校有代表性的同龄学生作品，鼓励学生通过学习也能作出这么好甚至更好的作品，增强学生对主题学习的信心。学生观察别人作品，分析网页设计的步骤与方法，组成要素和设计的基本思想。贴近生活，拉近距离，增加学生学习信心。激发学生学习兴趣、创作欲和创新意念。网页风格、表现形式分析l 提出思考：表现形式要多样化，富于创意形式和内容要和谐统一学生对网页进行对比、分析，进一步掌握设计的理念和方法。掌握网页组成要素和设计的基本思想。让学生在学习中体验，在体验中接受情感、态度、价值观等方面的教育。资料加工整理制定网页框架结构l 示范网页框架的设计方法。l 引导学生参
11、与到课题研究中，对收集的信息再加工，提出自己的看法和见解。l 及时了解学生的学习进程，为学生提供相关的学习帮助和指导，对学生学习中遇到的问题个别解答，促进学生发展学生访问WEB QUEST 教学网站 ，明确学习任务和作品要求，浏览设计范例。确定版面风格和表现形式。结合网页框架加工整理资料。学生依托网络自主学习，掌握设计网页的思想和方法 1、报头：科技节快讯 2、文章1，文字横排，图片左绕排边 3、表格统计 4、文章2，文字竖排 5、文章3，文字横排，文字框填充 第三课时：学生加工创作，制作网页 （公开课）学习教学目标：1、 灵活运用艺术字、图片插入和超连接、表格、框架、表单的使用等知识点；2、
12、 提高学生健康的审美情趣3、 2、理解和掌握网页制作的一般方法和步骤4、培养学生创新精神和实践能力教学过程表：教学内容教师活动学生活动设计说明师生分享作品创作思路和设计技巧l 通过前两次课学习，同学们已掌握了网页设计的基本思想，并制定了计划书和网页框架，请几个同学谈一谈其网页的创作思路和设计过程。l 肯定其创意，对存在的问题及时予以点评。学生调出活动计划书、网页框架和加工整理后的资料、素材，谈自己的创作思路,作品中使用信息技术的技巧和设计过程。根据教师点评，修改网页框架。让学生在交流研讨中享受成功的喜悦，既学习了知识又借鉴了别人的方法和思路。网页制作归纳l 提问学生：制作一份 网页需从几方面着手，学生归纳网页制作前几个步骤，教师补充。l 示范如何根据网页框架进行网页整体制作。学生访问WEB QUEST 教学网站 ，明确学习任务，掌握网页制作的一般方法和步骤；学生主动参与、归纳知识，而不是被动接受。加工创作作品l 此时教师是学生学习的指导者和促进者，要及时处理学生制作中出现的问题，为学生提供相关的帮助和调控。l 根据学生掌握知识的情况，分层次提出作品的基本要
