形政课改心得范文

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1、形政课改心得范文 形政课教学方式改革的心得本学期的形式与政策可发生了变化，由原来的老师整堂围绕PPT讲述，改变为以视频讨论为主的方式，即先看视频，然后以PPT为辅，老师就视频内容和学生进行提问和交流互动。 这次教学改革前后相对比，PPT和视频都是以多媒体的方式教学。 多媒体教学本身具有图文声像并茂，多角度地调动学生的情绪、注意力和兴趣的作用，同时其直观性能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并且能突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握。 其中，PPT具有其局限性。 有的课程较为抽象且文本较多、枯燥冗长，同时又只以PPT的放映和讲解为主。 若运用不当，会给人以照本宣科之感。 这时大多时候，感觉老师

2、变成了“幕后”的那个声音。 课堂变成了一页页冗长文本的幻灯片和或急于记笔记、或埋头玩手机的学生的，一个毫无感情交流和毫无灵魂的教室。 这个教室里，没有太多的思考时间、没有提问交流、没有互动与主动。 而且有时候老师做PPT的技术不是特别成熟，做出的PPT不够精致，而同时又耗费了大量的人力和时间，甚至有时需购买PPT，但又不适合自己的教学风格，又会造成一种教学、知识输出的不协调，这会令教学质量低下，和学生知识接收效率不高、积极性不强。 不过，此次形政课的教学改革，就形政课而言，是一次不错的改革和进步。 因为，从原来的表现形式单一的PPT，转为以视频为主。 视频利用画面的不断切换是信息量大量增加。

3、相比由老师个人讲述事件，节约了时间、空间，而且更形象生动、细节丰富。 视频对事件的还原度较高，增加了对学生的吸引力，使学生的情绪一般来说始终处于亢奋状态，学习的积极性也会被调动起来，而此时老师又通过提问、交流互动的方式来教授知识。 此时，老师走到学生群体中，与学生产生情感交流，也使课堂变成了老师和学生为主体。 有思考、有判断、有分析、有消化、有灵魂。 而不再是仅仅单一的一页页的文本冗长的幻灯片。 所以说，这是教学方式对于形政课来说，是一次长足的进步。 但对于一些需要计算和推理的课程来说，更适合老师板书教授和PPT结合的方式。 板书可以给予学生以思考的时间。 而这次改革对于形政课来说，不足之处在于，只有一部分学生进行发言，而有一小部分学生不善于发言，而只有默默听着或选择玩手机，缺乏互动性。 而这也是大班教学一直存在的问题。 不过，总体来说，这次改革对于形政课而言是一次进步。 对于教学质量和教学效率均有所提高。 感谢老师们辛苦寻找视频资源和做PPT的辛苦教学。 也希望老师们日后的教学能更具特色、课堂能越来越精彩。 内容仅供参考