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简便计算(二)教学反思知识的学习不是简单的传授过程,而是一个动态生成的过程。在设计教案时,要从学生的生活经历、知识背景、学习能力、情感态度等方面解读教材,加强知识与生活、知识与学习者个人之间的联系,努力把“静态的”知识赋予“生命”。因此我们要善于将教材的知识“过程化”,激发学生参与的热情。1