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圆柱的表面积教学反思圆柱的表面积教学，重点在于通过圆柱的侧面展开图推导出圆柱的侧面积计算公式，难点是灵活运用侧面积、表面积的有关知识解决实际问题。在本节课的教学中，我从始至终贯穿着“以学生为主体，教师为主导，训练思维为主线”的原则，让学生在动手操作、合作探究中学习。将圆柱侧面积计算方法的推导作为教学难点来突破，将圆柱的表面积的计算作为重点来教学。在侧面积和表面积的计算环节中，我首先让学生自己动手剪开圆柱形纸盒，发现圆柱的侧面展开图是一个长方形，然后再仔细观察，推导出侧面积计算公式；在教学表面积时，让学生观察实物，发现实物中的表面积的异同，形成圆柱表面积的表象。认识到圆柱的表面积等于圆柱的侧面积和两个底面面积的和。但在实际问题中求表面积时要根据实际情况确定。在这一环节中，培养了学生的观察、分析能力，同时也培养了学生的合作意识。在教学方法上，充分利用了学生现有的学具和准备的圆柱体实物，让学生自己去动手、观察，推导出了圆柱的表面积和侧面积的计算公式。1
