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1、(2009年浙江卷) 有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分） （2010浙江卷） 结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟。（4分 ） （2010江苏卷） 本文写了驮队飞度峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者情感取向。（6分） （2010山东卷） 这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。（6分）,2010浙江省考试说明对探究的规定: F、探究 指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。,考试大纲 1.从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴以及蕴涵的民族心理和人文精神 。 2.探
2、讨作者的创作背景和创作意图 。 3.探究文本中的某些问题，提出自己的见解。,探究性试题出现位置： 往往是最后一题 所占分值： 410分,探究题的主要题型： (1)评价题。 该题型是针对文本阅读中的某一疑点或难点，在对文本阅读、体会的基础上进行分析评价，发表自己的看法。 (2)赏析题。 该题型是对文本的一些亮点，如人物形象、结构安排、表达技巧、语言特色等方面进行赏析。 (3)启示题。 该题型是对由文本内向文本外所延伸的对于自己的人生意义、价值判断的探究以及给予自己写作的一些启示。 (4)文本探究,深入文本内核 学会评价解读 高考现代文阅读探究题解读之一,看法一： 以“魔盒”为题更合适。（1分）
3、制造悬念，吸引读者；（1分） 作为线索，贯穿全文，使小说脉络更为清晰；（1分） 形象生动，具有象征意味，隐含着对家乡的无限思念。（1分） 因此，我认为小说以“魔盒”为题更合适。 ( 评分标准：表述观点1分。结合文本与相关知识，列出理由，分析论证，4分。回答出1点给1分，答全3点给4分。),【典型题例】 15.有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分）,看法二： 以“贝格斯太太”为题更合适。 （1分） 贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象； 小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心； 外国经典作品常以人物姓名为题。 ( 评分标准：表述观点1分
4、。结合文本与相关知识，列出理由，分析论证，4分。回答出1点给1分，答全3点给4分。),探究题答题基本的行文结构和模式： 表述观点+分析论证+总结点题,表述观点：我认为；我的看法是,分析论证：结合文本与相关知识，列出理由。,总结点题:最后总结陈词，使论说更具逻辑性。,【评价性探究题解题启示】 扣准题干，深入文本； 整体阅读，关照主题； 结合文本，联系实际； 答题有序，表述规范。,二十年以后 欧亨利,表述观点+分析论证+总结点题,参考答案要点： 鲍勃值得同情，因为他重情守信；鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；吉米忠于职守，因为他不徇私情；吉米背叛了友情，因为他抓捕了朋友。,【延伸阅读】 二十年以后 欧
5、亨利,答题范例一： 我认为鲍勃值得同情，因为他重情守信。（表述观点2分）。 尽管它是通缉犯，违背了社会的法律尊严，但他有人性善良的一面，他重情守信。犯法是他二十年前的事，如今来赴约，没有犯法。（2分） 在现实社会中，“情”与“法”，“私情”与“公理”是一对矛盾的对立体。作者欧亨利想借助本小说既凸现法律的严肃，也彰显人性的善良，这符合小说表现的主题，体现“欧亨利式笔法” 。（2分） 因此，我认为鲍勃值得同情，因为他重情守信，也因为这个看法符合作者的创作意图。（2分） 评分标准：表述观点2分；结合文本与所学知识，列出依据，给6分。,答题范例二： 我认为鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯。 通缉犯流窜在社
6、会上，这是一个多么让人、让社会感到不安全的隐患！ 再说美国社会，是一个讲究法治的社会。犯罪了，就应该受到法律的制裁，这正如我国的法制建设，强调“有法必依，执法必严，违法必究”。小说作者似乎更在呼吁法律的尊严。 由此，我认为，鲍勃罪有应得。,答题范例三： 我认为吉米忠于职守，因为他不徇私情。（扣准题干，表述观点） 二十年以后，当吉米已经认出鲍勃，昔日的挚友一下子变成被通缉的罪犯，吉米的内心自然悲凉不已。但作为有正义感与责任感的警察，自然不能让通缉犯逃脱法律制裁，因为吉米自然明白通缉犯流窜社会的严重危害。（结合文本，联系实际） 小说作者似乎要给读者塑造一个高大、伟岸的警察形象。吉米的不徇私情，体现了他的忠于职守，也体现了美国社会的法律尊严。（整体阅读，关照主题）,答题范例四： 我认为吉米背叛了友情，因为他抓捕了朋友。 吉米与鲍勃是二十年前两个至交朋友，为了二十年来的相约，两人都如约而来，应该是让人欢欣的事。但吉米在认出了眼前的鲍勃是通缉犯时，竟背叛了友情，尽管自己不忍心抓捕朋友，但这是“借刀杀人之计”，让人感到友情背后的寒意！ 论语阐述交朋友的原则是：友直，友谅，友多闻。这“友谅”就是朋友之交应讲“诚信”二字。与朋友交而不信，不为朋友也。所以，在“情与法”相冲突时，情弱于法，情又可能大于法，这正是作者欧亨利“含泪的幽默”！,
