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1、树德中学高2018级第四学期定时练习语文考试时间：120分钟 试卷满分：100分一、判断题1.莎士比亚戏剧知识判断题。（正确选 A，错误选 B）（1）莎士比亚是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。最著名的悲剧包括奥赛罗、哈姆雷特、李尔王和麦克白，他坚持浪漫主义的创作原则，认为戏剧是反映人生的一面镜子。（2）奥赛罗是莎士比亚创作的四大悲剧之一，主要取材于故事集寓言百篇中的威尼斯的摩尔人。故事讲述了一个嫉妒心很强的摩尔人，因为轻信部下的谗言，而将自己清白无辜的妻子杀害。奥赛罗是多主题的作品，其中包括：爱情与嫉妒的主题、轻信与背信的主题、异
2、族通婚的主题等等，种族歧视是造成奥赛罗悲剧的原因之一。（3）李尔王讲述了年事已高的国王李尔王退位后，被大女儿赶到荒郊野外，而成为法兰西皇后的二女儿考狄利娅率军救父，却被杀死，李尔王伤心地死在她身旁的故事。（4）麦克白是莎士比亚戏剧中心理描写的佳作。全剧弥漫着一种阴郁可怕的气氛。莎士比亚通过对曾经屡建奇勋的英雄麦克白变成一个残忍暴君的过程的描述，批判了野心对良知的侵蚀作用。麦克白身份转变而引发的这场悲剧展现了莎士比亚时代的伦理道德倾向，说明了维护社会公认的伦理秩序的重要性。人们只有恪守自己的本分，控制住内心的欲望，遵循伦理联序，每个人从自己的伦理身份出发来实现各自的伦理价值，个人才能获得幸福生活
3、，国家才能和平昌盛。（5）哈姆莱特取材于 12 世纪的丹麦史实，莎士比亚把历史改编搬上舞台，绝不仅仅是为了再现一段中世纪的封建复仇故事，而是以精湛的艺术形式，博大的思想内容，深刻反映英国伊丽莎白女王一世末期的社会面貌，具有强烈的反封建意识。（6）哈姆莱特的悲剧本质上是性格与环境的冲突，他高尚、纯洁、敏感多思的人文气质无法与强大的恶势力抗衡，更无法承担起重整乾坤的重任，这也是他一再延宕履行复仇使命的原因之一。（7）哈姆莱特中，国王克劳狄斯在观看完贡扎古之死后惊愕无比，他认识到了自己的罪恶跪下忏悔，而这忏悔的一幕被哈姆莱特看见，得以暂时保全了性命。（8）哈姆莱特之所以成功地塑造了人物性格，一是借助
4、个性化的人物语言描写，二是使用对比衬托的艺术手法凸显人物性格。（9）哈姆莱特中，国王克劳狄斯发觉自己的罪行暴露，便让王后去责问哈姆莱特，并派遣大臣波洛涅斯去偷听母子二人的谈话，结果波洛涅斯被哈姆莱特误杀。（10）哈姆莱特的情节丰富，除复仇外，还有哈姆莱特和奥菲利娅的不幸爱情，哈姆莱特与霍拉旭的牢固友谊，以及御前大臣波洛涅斯一家的父子关系等。（11）哈姆莱特的内容深广，包含背叛、复仇、乱伦、命运等传统悲剧元素，拥有爱情、善恶等人文主义戏剧话题，因而给不同时代的阅读提供了丰富的文本和广阔的延伸空间。（12）哈姆莱特知晓父亲被害的经过后，为保护自己不遭叔父的加害，以便寻找机会为父亲报仇，假装发疯，这
5、一招果然骗过了狡猾的克劳狄斯。（13）哈姆莱特包蕴着多个难解之谜，比如哈姆莱特多次延宕复仇的原因，王后乔特鲁德如何会被引诱，奥菲利娅怎样发的疯而这些难以确凿回答的疑问恰恰表现了莎翁对人性的丰富性与复杂性的独特认识。（14）哈姆莱特中，独白“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”，体现了哈姆莱特在复仇使命的重压下而犹豫不决的怯懦性格。【答案】（1）B（2）A （3）B（4） A （5） A （6） A（7）B（8）A（9）B（10） A（11）A（12）B（13） A（14）B【解析】【详解】本题考查学生文学名著阅读的能力。解答本题，平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时反复读，只有熟
6、到一定的程度，类似题目才能应对自如。另外，课下可以多读一些名著，提高自己的语文素养。本题重点考查对莎士比亚戏剧知识的了解掌握，需要考生熟知莎士比亚作品的内容，方能判断对误。“他坚持浪漫主义的创作原则”错误，因为莎士比亚的创作原则是现实主义的。“被大女儿赶到荒郊野外，而成为法兰西皇后的二女儿考狄利娅率军救父”错误，李尔王是被大女儿和二女儿赶到荒郊野外，而成为法兰西皇后的三女儿考狄利娅率军救父。“看完”和“忏悔”的表述错误。贡扎古之死还没有演完，刚演到贡扎古的侄儿琉西安纳斯以毒药注入贡扎古的耳朵里时，克劳狄斯就已惊愕地站起，并终止了演出，匆匆离开了。他为自己的罪行败露而惴惴不安，认为他的“罪恶的戾
7、气已经上达于天”，但是他“还占有着那些引起”他的“犯罪动机的目的物”，不肯把非分攫取的利益交出，所以他不能忏悔，他只能向天使们祷告，祈求将一切转祸为福。可是善良的哈姆莱特以为叔父忏悔了，暂时放过了他。而哈姆莱特刚走，他就站起，说：“我的言语高高飞起，我的思想滞留地下；没有思想的言语永远不会上升天界。”他深知他的罪恶和愿望是不会终止的。“派遣”表述不合剧情。克劳狄斯让王后和哈姆莱特谈谈，目的是表明自己被侄儿无故猜疑，是惺惺作态罢了。他早已准备好让哈姆莱特的两位同学送哈姆莱特去英国，然后借英国人之手杀死威胁自己地位的侄儿。波洛涅斯是自作聪明，主动提出去偷听王后母子二人的谈话，然后回来报告国王。波洛
8、涅斯一贯阿谀逢迎，自以为是，实则愚蠢昏朽，他的死是无能者卷入漩涡的必然。正如哈姆莱特发现错杀了波洛涅斯时所说的：“你这倒运的、粗心的、爱管闲事的傻瓜，再会!也是你命不该活，现在你可知道爱管闲事的危险了。”选项错在对克劳狄斯和波洛涅斯性格的不当理解。说法错误。如果哈姆莱特不是深爱父亲，而是接受所谓命运的安排，那克劳狄斯不会加害于他，因为克劳狄斯已经立哈姆莱特为自己的王位继承人。哈姆莱特装疯是因为自己的能力微弱，却要承担重整乾坤的责任，他不仅是为父报仇，也是要将丹麦从父亲死后的混乱中拯救出来。正如他所说：“这是一个颠倒混乱的时代，倒楣的我却要负起重整乾坤的责任。”因此是沉重的使命让他精神负荷超重。
9、同时，他得知父亲的悲惨遭遇之后，再也无法保持理智和冷静，也无法平静地面对杀父的凶手和背叛了父亲的母亲，因此，装疯也是哈姆莱特情感的选择。这一招并没有骗过狡猾的克劳狄斯，他还是对哈姆莱特起了疑心，不仅让御前大臣波洛涅斯以女儿奥菲利娅试探哈姆莱特，还找来哈姆莱特昔日的同学罗森格兰兹和吉尔登斯吞监视哈姆莱特。选项错在对哈姆莱特装疯目的及效果的表述。“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”这句独白的下半句是：“默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵?”可见，生存与毁灭的思考，实质上是默默忍受命运还是奋然反抗命运的抉择。联系剧情来看，确实与哈
10、姆莱特思考复仇与否的抉择有关；但这种思考是否就是犹豫不决的怯懦呢?根据剧作，哈姆莱特的这种思考是源自于得知父亲死后还要受到地狱的折磨。因为人死后如果没有灵魂和另外一个世界的话，那一切就将停止，也就没有什么可惧怕的了；然而事实是，人死后或许还要承受神秘之国的痛苦，而这种痛苦可能比现世的凌辱、欺凌!鞭挞、讥嘲更深重。因此，生与死的抉择就变得艰难。所以，这句独白其实是作为思想者的哈姆莱特对生与死的严肃思索，体现了他对生命的困惑，而不是因惧怕复仇死亡而表现出的怯懦。这是与性格无关，与思想有关的人生困惑。选项错在将一个具有深广意义的命题简单化为一个行动与性格的命题。二、三国演义选择题（共 10题，每题
11、2分，共 20分）2.下列有关名著的说明，不正确的一项是A. 三国演义中，吕布追赶曹操时，曹操以手遮脸，轻松逃脱；马超紧迫曹操时，曹操“割须弃袍”，狼狈不堪。两处描写显示了吕布与马超的不同个性。B. 三国演义中的“青梅煮酒论英雄”，是曹操故意想试探刘备，看他是否胸怀大 志，而刘备又生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖内心恐慌。这个情节反映了两个人不同的性格。C. 诸葛亮与周瑜两位军事天才团结协作，联手指挥的一场著名的以少胜多的战役是赤壁之战，诸葛亮挥泪斩马谡与这次战役有关。D. 在三国演义中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄就是关羽。【答案】
12、C【解析】【详解】本题考查学生文学名著阅读的能力。解答本题，平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。另外，课下可以多读一些名著，提高自己的语文素养。本题需考生熟读三国演义，方能做出正确答案。C项，“诸葛亮挥泪斩马谡与这次战役有关”错误，斩马谡是赤壁战役之后的事。故选C。3.下列有关名著的说明，不正确的一项是A. “群英会蒋干中计”是三国演义中的情节，突出表现出设计者周瑜的善使谋略、聪明机智的性格，中计者蒋干的自作聪明、败事有余的形象。曹操之所以中反间计，是因为曹操生性多疑，用人不信。B. 三国演义中的曹操是乱世奸雄的典型形象，董卓当政，
13、他挺身而出刺杀董卓，行败回乡，则发矫诏，聚诸侯，共讨董卓；一旦把汉献帝掌握到手中，就原形毕露，“挟天子以令诸侯”，成为欺君罔上的乱臣贼子。C. 在三国演义中有许多与关羽有关的故事流传至今，深受人们喜爱。诸如：身在曹营心在汉、过五关斩六将和青梅煮酒论英雄等。D. 三国演义中，空城计指的是诸葛亮失守街亭后，司马懿亲率大军扑来，诸葛 亮身边没有作战力量，诸葛亮鹤氅纶巾，登上城楼，凭栏焚香，安然弹琴。司马懿来到城下，看不出丝毫破绽。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生文学名著阅读的能力。解答本题，平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。另外，
14、课下可以多读一些名著，提高自己的语文素养。本题需考生熟读三国演义，了解三国内容。C项，“青梅煮酒论英雄”与关羽无关。煮酒论英雄是三国演义中的一个片段，里面有两个英雄人物，一个豪气冲天，指点群雄；一个寄人篱下，一味谦恭，他们分别是曹操和刘备。故选C4.下列有关名著的说明，不正确的一项是A. 三国演义的叙述语言是浅近文言，“文不甚深，言不甚俗”，能够雅俗共赏，因而其中的故事能广为流传，主要人物也都家喻户晓。B. 三国演义的人物语言能够反映人物的个性，关羽的高傲、曹操的奸诈、孔明的机智、周瑜的狭隘都在各自的语言中得到充分体现。C. “赤壁之战”是诸葛亮出山之后指挥的第一场大型战争，为了凸显诸葛亮风流
15、儒雅、足智多谋的形象，三国演义中先后塑造了舌战群儒、智激鲁肃、智激周瑜、草船借箭等经典情节，突出了诸葛亮在这场鼎足之势的战争中不可磨灭的功勋。D. 三国演义第三十六回中有“伏龙、凤雏两人得一，可安天下”之说，其中“伏 龙”指诸葛亮，“凤雏”指徐庶。徐庶后虽被曹操用老母赚取，但终生不曾为曹操设一谋，因此后有“徐庶进曹营一言不发”的歇后语。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生文学名著阅读的能力。解答本题，平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。另外，课下可以多读一些名著，提高自己的语文素养。本题需考生熟读三国演义，了解三国内容。D项，“凤雏”指的是庞统。故选D。5.下列有关名著的说明，不正确的一项是A. “巧授连环计”是三国演义中的情节，写的是徐庶向曹操献连环计，表面上是为解决曹军不习水战晕船的难题，实际上是为周瑜火烧战船作准备。B. 三国演义作者以蜀汉为中心，以魏蜀吴三国的矛盾斗争为主线，来组织全书的故事情节，既写得曲折多变而又前后连贯，既有主有次，又主次密切配合。C. 三国演义写关公败走麦城之后突围不成，为马忠所获，孙权想要劝降，手下大臣谏止，于是关羽、关平遇害。D. 三国演义中“官渡之战”，曹操扫除北方最强劲的对手袁绍，一统北方；“赤壁之战”，孙刘联盟完胜曹操，三足
