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1、刘婷婷读书心得范文 自由呼吸的教育才是真教育三堂中心校刘婷婷寒假期间，我认真阅读了李希贵老师的为了自由呼吸的教育，这本书字里行间里充满着智慧，李希贵老师用最朴实的语言，用一个个生动的、亲历的教育案例，展现了他的心路历程，展示了他的鲜活理念，揭示了教育教学的本质规律。 我感触颇深，收获很多，它使我加深了对教育工作的理解，更为我今后的教育教学提供了强有力的支持和帮助。 公平对待每一个学生书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单一腔真爱，一份宽容，如此而已。 教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。 “人非圣贤，孰能无过”，更何况是孩子呢，对孩子多一份宽容，就让孩子多一份希望。 作为教师我们要
2、把学生当成一个无知的不懂事的孩子对待，决不能用成年人的标准去要求一个孩子。 这样对孩子不公平，我们要善待孩子的错误和缺点。 把孩子们当活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸，从而到达心灵之花自由开放的生命田园。 每个学生都希望自己得到老师的关心，受到老师的关注，进而自身得以进步。 作为教师，我们应该公平对待每一个学生，用爱心、耐心、细心、恒心一点一滴的帮助他们成长。 欣赏孩子等于孩子的成功李老师在书中提到“老师的心目中不该有坏学生”，使我认识到在我身上也会发生类似的事情，而李老师正是在遵循了“没有调查就没有发言权”的原则下处理好了这件事情。 他在书中写到“不要轻
3、易给学生做出结论，不要轻易挥动处罚的大棒，不要盲目上纲上线，不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。 在老师的心目中不该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。 因为，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束了。 作为教师，我们不应该一味的批评学生，我们应该学会欣赏我们的学生。 悄悄告诉学生他的优点，悄悄告诉学生你对他的喜欢，悄悄提醒他的错，悄悄传递你的爱，把“爱”的阳光洒向每个学生的心田，这样课堂才会成为快乐的学习园地。 三、向农民种地学习书中有一篇文章向农民种地学习，我记忆深刻。 反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育应该像农民种庄稼一样
4、，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的条件下一天一天的长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。 而我们在实施教育的时候，总是希望他们的教育对象按照自己期望的方向生长，更希望他们以最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。 教育的本质是解放人包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。 放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来，让我们走出为了教育而教育的误区。 四、“终点思考”成就幸福人生李老师说“一个人在思考自己人生方向的时候，有一个非常
5、重要又实用的方法-由终点开始思考。 他讲到，我们可以先想好70岁想干什么，再推想50岁、40岁直到今天。 他特别举到了一个鲜活的事例。 那就是央视名主持人杨澜，在她最红的时候，突然从央视节目中消失，到国外进修去了。 今天的杨澜以内涵和气质赢得了观众，靠得是自身修养，从战略的角度讲，是“终点思考”的人生韬略帮了杨澜的忙。 在实际校园里，我们有的是一些虽然年轻，但已经暂露头角的老师，但是教师自身却没有很大的发展。 究其原因，在于我们的老师没有进行“终点思考”。 就像在生命的旅途中那样，迟迟不发，或者是出发之后又犹豫不决，瞪眼看着时机与自己交臂而过。 这也验证了一句哲理成功总是属于那些有准备的人。 试想我们今天的教师，如果我们每天埋头于烦琐的工作，缺乏主动学习、积极思考、不断创新，十年、二十年后的我们抑或就是一个平庸的教师，不可能成为一个真正的名教师、教育家。 其实很简单，那就是缺乏“终点思考”。 读了这本书为了自由呼吸的教育，我的心情久久不能平静，最多的是收获很多，我的心被震撼了，感受非常深刻让我感受到自由呼吸的教育。 我的心灵接受了洗礼，教育理念的到了更新，教育信念更加坚韧，我坚信我在教育这条路上一定会走的无怨无悔，一定会走的精彩无比。 内容仅供参考
