高校同伴教育课件

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1、2020/8/15,1,在高校学生中开展同伴教育方法介绍,豆 正 东 芜湖市疾病预防控制中心 性病艾滋病预防控制科,2020/8/15,2,同伴教育（Peer Education),具有相同背景、共同经历、相似年龄、相似生理状况或由于某些原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念和行为技能，以实现教育目标的一种教育形式。,2020/8/15,3,同伴教育,同伴教育是利用青年人的趋众倾向，利用同伴压力的积极因素对青年人进行教育。 同伴教育提供了一种伙伴内部相互之间敏感信息的传播途径。,2020/8/15,4,同伴教育的方法,同伴教育通常首先对有影响力和号召力的人员（同伴教育者）进行有目的的培训，

2、使其掌握一定的知识和技巧，然后再由他们向周围的伙伴传播知识和技巧，甚至向更广泛的范围传播，以达到教育的目的。,2020/8/15,5,同伴教育方法的特点,教育面之广是其他方法所不及的 是一种同类人员的交流，没有压力； 是同类人互相帮助，不是师生关系， 是寓教于乐，不是一种严肃的课堂教学； 不只是单纯的知识普及，更是技能的培训,2020/8/15,6,同伴教育的形式,同伴教育形式多种，可以在各种场合下自发地或有意识地在目标人群中组织进行。辅以生动活泼的活动，例如，做游戏、讲故事、做角色扮演、演小品、放幻灯、开展智力竞赛等,2020/8/15,7,同伴教育者应具备的资格,1）具备与目标人群相似的社

3、会文化背景（如年龄、性别及社会地位）； 2）能成为目标人群中的一员； 3）为目标人群所接受并尊敬； 4）与同伴交流时，条理清晰，具有感召力； 5）具有良好的人际关系技巧，包括谈话、倾听的技巧； 6）具备领导和组织才能； 7）应是“安全性行为”的倡导者；,2020/8/15,8,同伴教育者应具备的资格,8）能持客观态度； 9）自信、有主见、喜欢帮助别人； 10）对控制性病、艾滋病这一目标具有强烈的社会责任感； 11）能关心、同情与尊重艾滋病病毒感染者与艾滋病患者； 12）通过培训时的基础知识考核和实践考核；应有时间和精力投入该项工作； 13）能在各种情况下开展工作等。,2020/8/15,9,同

4、伴教育者的选择,征募 自荐 推荐（同学、同伴） 现场观察 培训之后进行考核,2020/8/15,10,同伴教育者的培训原则,准备充分：充分准备教育内容、教材、教具以及组织方式， 关系融洽：提前到达、相互熟悉、双方有亲和力 积极参与：调动参与意识，建立积极参与的良好氛围，（为积极参与者鼓掌、发小奖品等） 共同研究干预策略 共同制作教育材料 共同讨论教育方法,2020/8/15,11,同伴教育者的培训原则,形式多样：做游戏、讲故事、放幻灯、开展知识竞赛、角色扮演、演小品； 生动活泼：培训活动要有趣味性，寓教于乐，使受训者发生兴趣； 由浅入深：从不敏感的话题开始，逐步过渡到敏感的话题。,2020/8

5、/15,12,对同伴教育者培训的目的,使其意识到自己作为同伴教育者的重要性， 明确参与的内容 明确自身必需拥有的知识、态度和技巧,2020/8/15,13,同伴教育者的培训内容,设计同伴教育活动的方案 有关性病艾滋病的防治知识 安全套使用方法 正确求医的途径 人际传播的方法,2020/8/15,14,对同伴教育者的管理和支持,为同伴教育者提供额外教材；颁发证书、小提包、手机袋等，从而证明他们是受过培训的同伴教育者，籍此对其为艾滋病防治工作所做的贡献表示感谢；,2020/8/15,15,对同伴教育者的支持,向同伴教育者提供传播材料 向同伴教育者提供安全套； 向同伴教育者提供解答一般问题的性病、艾

6、滋病手册； 向同伴教育者提供可分送给其他服务人员的有益的参考书； 为同伴教育者创造一个给新的同伴教育者传授经验并充当其顾问的机会等等。,2020/8/15,16,对同伴教育者的管理和指导,这种指导应包括： 一对一的观察，或与同伴教育者聚会以回答他们的问题，并观察其工作过程； 通过小组讨论解决共同的问题； 观察同伴教育者的行动； 评价同伴教育者，并将结果反馈给他们；对他们每月一次的书面或口头汇报做出回应等等。,2020/8/15,17,同伴教育者做什么,给同伴发放资料， 组织小组讨论 积极回答问题 角色扮演 一对一交流 宣传性病艾滋病防治知识和技巧 推广100%安全套的使用,2020/8/15,

7、18,同伴教育的类型,一、同伴传播： 通常是针对较多的同学进行的一次性传播活动，如发放宣传小册子、编制表演节目、播放节目等； 二、同伴教育： 进行有组织的常规教育活动，如讲课、小组讨论，这种活动可持续一段时间； 三、同伴咨询： 同伴之间一对一的咨询活动。这种活动可针对个体解决特殊问题，方式比较随意，如朋友间的聊天。,2020/8/15,19,常规活动的过程,主持人开场白： 我叫某某，我们都在这个学校上学。我是自愿和大家一起组织今天的活动，这儿没有专家、没有教授，我们都是同伴，因此，大家不必拘束，这儿没有压力，没有考试，我们可以畅所欲言。 我们的学习是参与性的，我们要一起做游戏、讲故事,2020

8、/8/15,20,常规活动的过程,互相介绍（游戏） 热身活动（游戏） 活动：游戏、看录相 小结： 这个活动告诉我们：艾滋病会通过三个途径：性、血液和母婴之间传播,2020/8/15,21,常规活动的形式,指导非正式小组讨论； 组织和指导正式小组讨论； 组织教育会议； 教给同伴有关性病艾滋病检测及治疗知识； 举办经常性聚会；,2020/8/15,22,常规活动的形式,组织参与公共活动； 发放教材，展览海报及其他资料； 放映电影或录像带； 戏剧表演； 游戏活动； 其他,2020/8/15,23,同伴教育的常规活动,模块一：青春期健康 头脑风暴：怎样关心和保护自己的避免染病？ 记录员把大家的意见，如

9、：睡眠充足、注意营养、保持个人卫生、有不舒服到正规机构就诊写在白版上。 主持人总结：,2020/8/15,24,同伴教育的常规活动,模块二： 性病与艾滋病： 主持人问：什么是性病？性病常见的症状是什么？ 记录员把大家的意见，如：不正常的分泌物（变色、有气味）、生殖器周围有溃疡、肿快、皮疹、小便有烧灼痛、刺痛或刺激感、生殖器周围皮肤发痒记录在白纸上。 最后主持人总结：,2020/8/15,25,同伴教育的常规活动,主持人问：怎样预防和治疗性病 可用头脑风暴，（也可组织游戏、看录像等方法） 记录员把大家的答案:坚持正确使用安全套、性生活后清洗、怀疑自己得了性病，到自己熟悉的诊所治疗、到正规医院治疗

10、、自己买药预防 主持人总结:,2020/8/15,26,同伴教育的常规活动,模块三：艾滋病 内容：艾滋病的流行趋势 艾滋病的传播、预防、检测、治疗 方法：游戏： 把标有“结核病”、“HIV”、”感冒“的卡片发给3个学员，选一个自愿者，让其他人（战士）围着自愿者，要求持卡的人试图冲开“战士”去触摸自愿者。,2020/8/15,27,同伴教育的常规活动,艾滋病的传播途径是什么？ 总结：血液、性、母婴之间 什么样的接触不会传播艾滋病病毒？ 总结：共同进餐、握手 共用电话、拥抱 一同游泳、共用办公室 蚊虫叮咬、共用马桶,2020/8/15,28,同伴教育的常规活动,危险行为的游戏： 拿出3张标有高危、

11、中危、无危字样的纸 在地板上用粉笔画一条约10米长的线，把高危和无危放在两端，中危放在中间； 每人分发几张行为卡，请大家根据自己的看法把行为卡放在合适的位置，并解释；小组决定他放的是否正确，并讨论。,2020/8/15,29,同伴教育的常规活动,主持人问：感染艾滋病病毒的人看上去是什么样子？ 总结：从外表看，无法确认谁感染了艾滋病。 主持人问：怎么知道自己是否感染了艾滋病病毒？检查阴部或阴茎行吗？ 总结：要到疾病预防控制中心或指定的医院接受血液检测。,2020/8/15,30,同伴教育的常规活动,HIV抗体检测阴性是什么意思 大家发表意见，写在大白纸上； HIV抗体检测阳性是艾滋病病人吗？ 大

12、家发表意见，写在大白纸上 总结：阳性说明已经感染艾滋病但不等于是艾滋病人；阴性：若已经过了窗口期，说明没有感染，若没有过窗口期，还须在过窗口期之后再次检查。,2020/8/15,31,同伴教育的常规活动,模块四： 鼓励和支持行为改变的活动，方法1：一对一的同伴交流； 教同伴如何进行个人危险行为评估；提供个人咨询； 教给同伴如何采取安全性行为（包括安全套的使用）； 建议同伴进行艾滋病病毒抗体检测。,2020/8/15,32,同伴教育的常规活动,模块四： 鼓励和支持行为改变的活动： 1、发放免费避孕套； 2、进行避孕套操作示范；讲授避孕套的使用方法（包括：购买、储存、打开、使用、丢弃）。,2020

13、/8/15,33,同伴教育的常规活动,模块五：吸毒与艾滋病 主持人问：什么是毒品？说出常见的毒品。 方法：头脑风暴/知识竟答 最后，主持人总结：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、古柯、可卡因以及国家规定管制的其他使人形成毒瘾的麻醉药品和精神药品。,2020/8/15,34,同伴教育的常规活动,毒品与艾滋病的关系： 方法:小组讨论/游戏 主持人总结:毒品不会导致艾滋病的传播，但是静脉注射毒品时共用注射器易感染和传播艾滋病和其他疾病。,2020/8/15,35,同伴教育的常规活动,问：什么是美沙酮替代疗法 方法：看录像/看VCD 主持人总结：美沙酮是一种人工合成的麻醉药品，服用美沙酮口服液可

14、以有效地控制海洛因、鸦片毒瘾达24至36小时。在维持治疗中服用恰当剂量的美沙酮口服液，不会使服用者过度镇静，同时美沙酮的副作用很小。,2020/8/15,36,同伴教育的常规活动,模块六：关心/支持艾滋病患者相关活动： 问：我们应该如何对待工人者？你会和感染者交朋友吗？ 方法：救人游戏/传播游戏/讨论/. 主持人总结:我们应该关心艾滋病病毒感染者和艾滋病患者,她们是艾滋病毒的受害者；,2020/8/15,37,同伴教育活动中的游戏,2020/8/15,38,热身游戏大小西瓜,所有学员站成一个圈。然后从 1到 15报数，当报到 5的学员必需喊“小西瓜”而不能喊5，而且在喊“小西瓜”的同时双手要比

15、一个小西瓜的动作。同样当学员报到10时必需喊“大西瓜”，双手比大西瓜的动作；当报到 15时，该学员要喊“过”。然后又接着从 1到15报数，喊法同上。注意不是轮到 5、10、15的学员不要喊西瓜；而直接报数。在喊的过程中，主持人注意哪位学员喊错了，要马上退出来。最后看多少人能够坚持下来，到后面的时候报数的速度要越来越快。,2020/8/15,39,救人游戏,首先主持人请5名志愿者出来并让他们坐到前面面对其他学员。然后问其他学员假设这5位学员同时掉进河里在你刚好路过河边的时候，如果让你只能救一个人，你会救谁？为什么？主持人要一个一个的学员问问一遍。 问完后主持人再给5位志愿者每人标上身份：妓女、嫖

16、客、吸毒者、感染者、正常人。然后再问学员，这个时候你会选择救谁？为什么？注意这一次问的时候对比其回答与前面有什么不同，而且要问学员改变的原因是什么。 最后主持人是进行总结。,2020/8/15,40,碰杯游戏（性接触传播病毒）,游戏规则：每个参与者都拿到一杯水(杯子为透明)，其中几杯水作好记号，事先加入少量碳酸氢钠粉末，（当作病毒）请每位参与者与身边的一位参与者“碰杯”(相互倾倒部分杯中的水)，然后，再与另一位参与者“碰杯”，结束后，主持人拿出试纸放入每个参与者的杯中。这时会发现大部分的参与者杯中的水均变色。于是，主持人告诉大家，最早只有几位(有记号)的杯子中有加入碳酸氢钠(有病毒)，后来通过“碰杯”(性接触)传给其他人，结果通过交换，大部分的水都含有碳酸氢钠,2020/8/15,41,所提的问题,4、蚊虫叮咬是否会传播艾滋病吗？ 5、与艾滋病感染者或病人握手、接吻会传播艾滋病吗？ 6、与艾滋病病毒感染者或病人共同进餐会传播艾滋病吗？ 7、与艾滋病病毒感染者或病人一起唱歌会传播艾滋病吗？,2020/8/15,42,抢板凳游戏 普及