《音乐课《优美与壮美》说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐课《优美与壮美》说课课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、优美与壮美,普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏上册第二单元,说教材 教学目标 教学重难点 教学理念及方法,教学说明,教学内容,本课以音乐审美范畴中的优美与壮美为切入点，通过聆听牧歌、小夜曲、解放军军歌、骑兵进行曲等一系列音乐作品，引导学生在研究性学习中，感受音乐的优美与壮美，探究优美与壮美的区别与共性并积极的归纳总结。,教学目标,知识与技能目标： 在音乐鉴赏的研究性学习活动中，体验音乐的优美与壮美，把握其不同特点。正确判断、区别这两种不同范畴的音乐作品。通过讨论，归纳总结优美与壮美的音乐所具备的共同特征。 过程与方法目标： 通过聆听体验音乐作品，比较优美与壮美的异同；发表自己的独立见解。培养学
2、生分析和评价音乐的初步能力。 引导学生以音乐为媒介，加强与他人合作与交流，围绕优美与壮美探究音乐的本体美。掌握研究性学习方法，培养学生创造性思维能力。 情感态度与价值观目标： 通过聆听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的优美与壮美，享受鉴赏音乐的乐趣，增进对音乐的热爱，养成鉴赏音乐的习惯，提高审美辨别能力。,教学重点与难点,教学重点： 在听赏体验的前提下，引导学生通过讨论，初步理解优美与壮美的概念与内涵，并能在实际的听赏活动中，区别其各自的范畴。 教学难点： 引导学生开展探究性学习，从音乐本体的视角来研究音乐，从音乐外部表现形态感受音乐美的共性。,教学理念与方法,二十一世纪的高中生有着较强的求知欲和
3、较广的知识面，认知能力有了很大的提高，开始喜欢听经典的音乐作品，教师更要注意引导学生提高音乐审美能力。 在教学中以审美为核心，注重情感体验，充分利用现代化教学手段，视听结合，使学生全方位感受音乐。要重视运用对比聆听和哼唱旋律等方法，加深学生对这两种美的体验。 要引导学生开展研究性学习。发挥学生学习的主主体作用，采用课前准备、讨论、合作等方式使学生主动地参与到音乐实践活动当中。,优美与壮美,导入 体验与比较 想一想谈一谈 让我们来比一比,教学环节,优美与壮美的不同特点,感受优美与壮美 我心中的优美与壮美 美学角度的解释 画面感受 音画结合 体验优美的音乐： 欣赏牧歌 优美音乐的特点 我知道的优美
4、音乐 体验壮美的音乐 比较优美与壮美的不同,优美： 美学名词，亦作秀美 美好 婉约柔和 如杨柳春风 小桥流水 壮美： 美学名词-崇高 健美 豪迈雄浑 如狂风暴雨 高山大海,优美与壮美,轻 轻 的 我 走 了， 正 如 我 轻 轻 的 来； 我 轻 轻 的 招 手， 作 别 西 天 的 云 彩。,温柔、平和、纯净、细腻 旋律舒展流畅, 节奏平稳有序 速度力度适中, 结构形式均衡 诗情画意是优美的极至境界,优美的特点,我知道的优美音乐,小夜曲小夜曲（舒伯特）.mp3 渔舟唱晚渔舟唱晚.mp3 少女的祈祷 月光奏鸣曲 彩云追月,壮美的特点 刚劲、果敢、勇猛、粗犷或者气势宏大辉煌 表现特征：大多是集体
5、歌唱，乐队合奏 节奏铿锵有力或活泼，旋律跳宕 情绪豪迈奔放或明朗乐观 极具英雄气概,星球大战 星球大战主题曲.MP3 解放军军歌 解放军军歌.mp3 骑兵进行曲 骑兵进行曲.wma 康塔塔世俗歌曲康塔塔世俗歌曲.MP3,特 点： 优美 平和 温柔 纯净 细腻 如：夜曲 壮美 刚劲 果敢 勇猛 粗犷 如：军歌 旋律节奏: 优美 旋律舒展流畅 节奏平稳有序 壮美 旋律起伏跳宕 节奏铿锵有力或者活泼明快 力度速度及表现形式： 优美 速度力度适中，音量适中 壮美 主要是集体歌唱或者乐队合奏 情绪风格： 优美 诗情画意似清纯的美女 壮美 豪迈奔放如盖世的英雄,比较优美与壮美,想一想谈一谈,你们听过的优美与壮美的音乐，都有哪些地方让你觉得美？是如何表现出来的？ 音乐优美与壮美的共性,小夜曲和骑兵进行曲旋律都很美； 牧歌和康塔塔的和声都很美； 班德瑞和星球大战的音乐给人感觉不一样，但都很有意境的美； 渔舟唱晚音色很美； 军歌的内容和节奏很有气势,节奏美、旋律美、和声美 音色美、形式美、听觉美 内容美、风格美、意境美向天再借五百年.mpg,音乐的本体美,谢谢再见,
