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1、,幼儿园艺术领域活动设计,一、幼儿音乐活动的类型 （一）歌唱活动 （二）韵律活动 （三）打击乐活动 （四）音乐欣赏活动,二、幼儿音乐活动的特点 （一）歌唱能力 1、34岁：音域窄；音准较差；呼吸短促，不能根据乐句需要换气；唱不了速度太快或太慢的歌曲 2、46岁：音域加宽；咬字吐字更准确；音量增加；能表现歌曲的强弱和快慢,（二）节奏能力 1、34岁：基本合拍做动作；在教师的提醒下能注意到音乐的性质和速度的变化 2、45岁：对用动作表现音乐更有兴趣；动作轻松、灵活 3、56岁：动作与音乐一致；能体现二拍子和三拍子的节拍重音,（三）打击乐演奏能力 1、34岁：运用大肌肉动作演奏的乐器；随乐能力差 2
2、、46岁：熟练使用各种乐器；能初步学会用两种不同的节奏型合奏；学会看指挥手势演奏,（四）音乐欣赏能力 1、34岁：不能理解音乐作品的情绪性质，能辨认速度变化，但对力度和音区变化感知欠缺 2、45岁：能区别速度、力度的变化，分辨相隔一个八度的音高差别 3、56岁：能用语言表达对音乐的情绪体验，能表示喜欢或不喜欢并说出理由,三、幼儿园各年龄段音乐教育的目标 （一）小班 1、引导幼儿对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响。 2、尝试用语言、表情或动作表达自己对音乐作品的感受。 3、学唱C调六度范围的歌曲。 4、随乐进行简单律动。 5、认识并自由探索几种易于敲击的打击乐器。,（
3、二）中班 1、感知体验音乐的强弱、快慢及音调的高低。 2、初步感知节奏，认识简单的节奏符号。 3、初步感受音乐作品的基本情绪和情感。 4、准确歌唱C调八度范围内歌曲。 5、随乐律动并学习简单的舞蹈动作。 6、会按简单固定的节奏型用打击乐器为歌曲伴奏。,（三）大班 1、欣赏多种形式的音乐作品，并能用语言、绘画、动作表达对音乐的感受。 2、学唱优美、舒缓、活泼等不同性质的歌曲。 3、按简单的节奏型进行打击乐合奏表演。 4、尝试即兴表演。,四、幼儿园音乐教育活动的内容 （一）歌唱活动 1、内容：成人创作的幼儿歌曲、幼儿自创的歌谣 2、技能和形式 3、选择歌唱材料要注意的问题 注意歌词及曲调的选择,（
4、二）律动活动 1、动作：基本动作、模仿性动作、舞蹈动作 2、类型：律动、舞蹈、歌表演 3、选材注意的问题 动作、音乐、道具,（三）打击乐活动 1、类型：伴随歌曲演奏、无歌曲乐器演奏 2、技能学习：使用乐器、看指挥 3、选择演奏材料注意的问题 乐器的选择、音乐的选择、配器方案,（四）音乐欣赏活动 1、内容：倾听周围环境中的音响、音乐作品欣赏 2、选材应注意的问题,五、音乐教育活动的设计 （一）歌唱活动 1、案例分析：头发肩膀膝盖脚 2、从动作开始的活动设计：适用于词曲多简单重复，歌词内容是直接描述动作或富于动作性的歌曲。,1、案例分析：谁饿了 2、从情境表演开始的活动设计：适用于歌曲内容简单的情
5、境或事件。,1、案例分析：三轮车 2、从“无意义音乐玩唱”开始的活动设计：适用于歌词中能附加上象声词及无意义音节的歌曲。,（二）韵律活动 1、案例分析：小鱼游 2、从观察开始的活动设计：适用于让幼儿在观察具体事物的外部形象或运动状态后，能用自己动作创造性地进行表现的活动。,（三）打击乐活动 1、案例分析：瑶族舞曲 2、从总谱创编开始的活动设计：适用于原设计比较简短，可以让幼儿有更多创造性表达机会的打击乐作品。,（四）音乐欣赏活动 1、案例分析：金蛇狂舞 2、从总谱创编开始的活动设计：适用于原设计比较简短，可以让幼儿有更多创造性表达机会的打击乐作品。,金蛇狂舞大班音乐欣赏活动 活动目标： 1、引
6、导幼儿感受、表现作品热烈的气氛，感受、表现作品第二段音乐中越来越紧凑的结构。 2、指导幼儿学习用自编动作表现舞龙灯上下飞舞、左右盘旋的形象。 3、引导幼儿在对话结构的感受、表现活动中体验交流的愉快，并在结对表演舞龙灯中体验合作的愉快。 活动过程： 1、教师手持两只狮子教具为幼儿表演过新年舞狮子时两只狮子的对话。,2、教师继续表演狮子对话，请幼儿轻声跟着教师学狮子对话，最后一句由两只狮子一起说。 3、将幼儿分成两组。一组代表狮子甲，一组代表狮子乙。在教师操作的狮子指挥下有表情地相互对话。 4、请幼儿安静倾听第二段音乐，要求听出音乐中两只狮子是怎样相互说话的，是越说越长还是越说越短。 5、请幼儿分成两组跟随音乐表演狮子对话，一边朗诵锣鼓节奏，一边做舞狮子或敲锣打鼓的模仿动作。 6、倾听第一段音乐，请幼儿用两臂将两条龙灯一起上下舞动，鼓励幼儿与旁边小朋友对舞,并相互交流。请表现生动、有创造性的幼儿轮流带领大家表演。 7、教师将幼儿分成两组，每组各结成一条龙灯，跟随音乐在自由空间里蛇形走动，鼓励两条“龙灯”之间相互穿插，但各条“龙灯”不能断开。 8、教师将音乐连起来完整演奏，请幼儿按前述已熟悉的活动跟随音乐表演。,
