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1、新材料作文（多则材料） 的审题立意,这种材料的特点多则材料的内涵有相同之处。 方法先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。,一、相同型,1、同类列举求同法,【例题】 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文视觉之异常，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白 日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一
2、包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。 法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。,比较材料，找出三则材料的相似处：道尔顿、安腾百福和乔利最后都获得了成功，而且这种成功是源于一种创造、创新，他们不仅从困难、危机、细节中发现问题，而且善于思考探究并着手解决。,【参考立意】 ： 1.善于思考和探索，是成功的基础； 2.创新需要付出长久的努力； 3.困境中要思变； 4.偶然中蕴含着机遇； 5.科学创新推动社会的发展。,2、同类列举同中求异,相同的材料
3、，从他们的相同点出发可提炼观点，但往往缺乏深度。 方法如果从相同的材料中寻求它们之间的不同点，就能挖掘深度，得出有份量的结论,材料： 马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家 恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。 列宁 17 岁就开始革命活动。 毛泽东 26岁主编湘江评论。 徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。,【分析】以上五个材料都是讲“伟人们在事业上都有所成就”，这是材料的共性。但倘若就此立论，观点就缺乏深度。,分析材料会发现还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料是讲徐特立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。,【参考立意】年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄
4、并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。,【巩固练习1】阅读下面材料，写出合理的立意。 1、姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。 2、成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。 3、苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。,上述三
5、则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是“慈善”，共同点是“名人热心于慈善公益事业”。据此，可以形成下述若干观点：,慈善时尚化会是一种进步； 构建和谐社会，我们需要相信爱； 奉献点滴爱，社会更和谐； 奉献爱心，社会更和谐； 要有感恩和回馈之心； 用慈善行动来表达我们的爱； 让更多的人拥有对社会的爱和责任； 做个慈善的人，让世界更美好； 拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈； 慈善源于对生命的爱。,这种材料的特点各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。 方法先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的立意所在，正反皆切入可立意。,二、相反型,相异的事物，有时是形异而实质相同的，
6、因此，对于多项材料，可以进行分析比较，寻找材料间的共同点，从共同点入手提炼观点。,1、异类列举异中求同,【例题】 一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。 小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。,【分析】 一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头 一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。 两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结 果都是一样未能如愿以偿，究其原因都是 胆小，缺乏良好的心理素质。,由这个共同点，可以提炼这样的观点： 良好的心理素质是成功
7、的重要因素； 要培养良好心理素质。,2、异类列举互补法,【例题】 1、甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。” 2、乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。”,【分析】材料一的观点是靠勤劳能致富；材料二的观点是靠科技才能致富。细加分析即可发现，甲、乙两方的观点，都带有片面性。,综合起来才全面致富必须依靠勤劳和高科技的结合,有些相反的材料，单独看都显得片面，需要合并材料之间的内涵才能准确立意。,【巩固练习2 】阅读下面材料，写出合理的立意。 报载一：有位美国老太太听说中国人
8、很聪明，决心试一试。她从许多中国孩子中挑出一个10岁的女孩，一个7岁的男孩，一个5岁的女孩。她宣布的游戏规则是：三个用线系着的小球代表三个小孩并由他们各自牵着，三个小球都放在一个代表井的瓶中：“井”口仅容一“人”进出。“现在”“井”里突然冒出大水，三个孩子必须在7秒钟内“逃出”井口，否则就会被“淹死”。这个游戏在许多国家的试验结果都一样：三个孩子争先恐后，互不相让，全都“淹死”在那口“井”里。在中国的试验却让这位老太太感动得热泪盈眶。三个孩子在10岁女孩的指挥下，5岁女孩先逃出，7岁男孩次之，10岁女孩作为姐姐，最后逃出，总共只用秒钟。 报载二：1994年11月下旬：辽宁阜新市一家卡拉OK厅起
9、火。由于大家惊惶失措，没有打开安全门进行疏导，厅里的人个个争先恐后，互不相让，竟有233人拥挤在门口，也死在了门口。,【分析】 这两则材料都是说，在大难面前如何逃脱的问题，但两者结果不同。 一个有组织指挥，长幼有序，先人后己，全部安全“逃出”； 一个混乱无序，不讲仁爱礼让，全都葬身火海。,【作文的立意】在大难面前，要临危不乱，指挥有序；而不要混乱争逃，互不相让。,【巩固练习3】 佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 全面理解以上两则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,【参考立意
10、】 既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。,三、对比列举异中辨异,有些相异的材料，它们之间有明显的分歧点，应找出分歧点，从它们的分歧点处入手提炼观点。,【例题】 俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。” 俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”,【分析】这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同。,抓住分歧点，可以提炼这样的观点： 齐心协力才能取得成功； 做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。,共同点：同样是 3个人，同样是要做一件事。 不同：3个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做成了好
11、鞋样，赛过了诸葛亮； 3个和尚互相推诿，不往一处使劲儿， 3个和尚没水吃。 分歧在于是否齐心协力。,【巩固练习4】,阅读以下材料，写出合理的立意。 近朱者赤，近墨者黑。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,【分析】这两则材料的观点是对立的。材料A说明环境可以改变人的思想品质，强调客观环境对人的巨大影响，材料B说明人即使处在污浊的环境中，也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，强调的是人的主观能动性。在找它们的关联时两方面都要注意到。如果仔细分析，就会看出，这两则材料虽然是对立的，但又是统一的。即都是说人或事物与环境的关系。,【巩固练习5】,阅读以下材料，写出合理的立意。 甲：有人想，如果全国每一个人
12、都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。,【审题分析】 两种人的观点是对立的，进一步分析，是两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点”就是立意点。,【参考立意】 1、人生应树立怎样的价值观 2、奉献与索取,四、递进型,这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。,【例题】 1、诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺
13、，却远如天涯。 2、海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。,【审题立意】第一则材料从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为人与人之间心灵的隔膜；第二则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角度切入都正确。如果能从“距离的远和近是相对的，有条件的”入手则更高一筹。,五、综合型,这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐
14、则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。,【例题】阅读以下材料，联系实际立论作文。 1、战国时期赵王实行胡服骑射政策。2、秦始皇大兴土木，修阿房宫，筑万里长城。3、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了拿来主义。5、我国当前实行的改革开放政策。6、清代搞闭关锁国，行不通后又搞求荣卖国。,【参考立意】 今天还要“拿来” 固步自封只能落后挨打,【巩固练习6】阅读下面材料，按要求完成作文。 1、当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。” 2、法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他
15、记录了170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经”的玫瑰图谱，至今无人逾越。 3、林语堂先生在苏东坡传中为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师,【分析】应首先该排除干扰内容“林语堂先生”，因为第3则材料讲的其实是苏东坡是个“通才”。接下来分析三则材料之间的多种关系。,【立意】 从池莉的角度可提炼出“人一生可做的事很多”的观点，这是正面立意（还可提炼出“没有一件事做得好”的观点，这是反面立意） 从雷杜德的角度可提炼出“做好一件事”的观点，这是正面立意 从苏东坡的角度可提炼出“做好很多事”的观点，这也是正面立意 整体角度做好一件事，才可
16、能做好很多事； 做好很多事，为的是把一件事做得更好； 企业讲求团队合作精神，更需要专精人才； 现代社会对人才的需求是“专通并举”等,加强练习1,阅读下面的材料，写出合理立意。 材料一：百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但长跑的要诀却是保存实力，马拉松长跑竞赛，起跑是否领先并不重要，马拉松竞赛的特点是谁笑到最后谁笑得最好。 材料二：买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。 材料三：20多年前，某大学的少年班几乎家喻户晓，如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之材。,【分析】材料一强调“长跑比赛，起跑是否领先并不重要”，如果急于求成，则有可能会输掉比赛；材料二是说磨合新车，欲速则不达；材料三是说培养人才，拔苗助长的做法危害大。从三则材料的分析中，我们不难找出它们的共同点：急功近利要不得。,【立意】运用求同法 要遵循客观规律或者循序渐进才能成功
