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1、刘琳我的班主任心得体会 作者: 日期:“班主任工作体会”征文努力就能创造奇迹作者姓名:刘琳班 级:七年级一班作者单位:安丘市兴安街道白芬子初级中学2014年11月29日,我们来到了安丘实验中学,聆听了两位成功的班主任老师的精彩演讲,感受颇深。“每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光,我知道我一直有双隐形的翅膀,带我飞飞过绝望”伴随着一曲动听的旋律,柔声细语的俞玉萍老师把我们带进了她的完美教室,为我们讲述了她和百合班的故事;一位衣着板正,拥有了传统教育工作者面庞的化学老师,却带领我们走进了一个性化教育阵营的陈宇老师。截然不同的两种风格的班主任老师,他们却带领着那些孩子走到了各自想要
2、的终点,他们考上了理想的中学,大学;从来没见过他们这样快乐幸福的老师,他们真的拥有魔力吗?我们班上就有一个男孩,学习是不错的,各方面能力也不错,可是他总是一副吊儿郎当的样子,只要以批评他,或者有什么事情不顺他的心了,他就一幅很不屑一顾的样子,满脸的不高兴,或者他表现得“目中无人”。还记得有一次,他站着路队往外走,他故意和他的朋友走在前面,他那么高,个矮的同学根本跟不上步子,我让他站到后面去,他没有理会,然后我把它从队伍当中叫出来,接下来,我发现他的样子变化了,我和他一起等到所有的学生都走出去,然后跟他说以后要占到后面,个矮的学生跟不上他好似答应了,走到校门,表现出了一幅不我很不屑的一样,原来,
3、都是面子惹的祸。后来,通过任课老师的反应,感觉他的表现一直走的是下坡路线,我在想,要怎样让他远离那些孩子,扣量化分感觉他来说好像不太在乎。接下来又是与他的思想斗争。他们的讲座,是我感受到了应该如何做好一名班主任。能做俞老师的学生是幸福的,先不说别的,单是俞老师本人的诙谐、幽默、开朗、自信、博学就足以让我沉迷,听了她的故事更是让我敬佩和感动。她班的学生都有百合般的精神,并且他们爱读书、会读书、自信、团结、志向远大,一个人如果能做的这些还追求什么呢?飞向学习之旅让每一个孩子学会学习 俞老师说,让孩子学习首先要学会倾听,是的,在我们班的学生,就有很多的学生不会倾听,他们有的属于“手脚好动“型的,这些
4、同学在听课的时候会摆弄手里的小玩具,会摸摸坐凳里的东西;有的同学属于“思想游离”型的,他们会在上课的时候想些感兴趣的东西,看着是在听课,其实眼珠子一动不动;还有的同学属于“交头接耳”型的,趁老师不注意说说话,这样其实一节课听不了多少东西。针对这种情况,首先就必须在课堂上重视对学生倾听习惯的培养。告诉学生要“用眼睛去倾听”,听的时候眼睛要看者说话的老师或同学;“用嘴巴去倾听”,听的时候嘴巴不能发出声音;“用手和脚去倾听”,听的时候手和脚别动,需要用相关的文具时要轻轻的。这些习惯不是一朝一夕形成的,需要在每天的课堂上常抓不懈。而且,老师要让他们融入进来,就要与他们对话,是从身心向他人敞开,学会倾听
5、,学会学习。飞向宁静之旅让每一个孩子“活好当下” 让他们成为学生的试想一个学生享受他的学习,热爱他的学习,乐在其中,还有什么能够难得到他呢,他的成绩又怎么会差呢?一个学生享受他的读书生活,他又将进入一个怎样斑斓的世界啊,他的语言表达能力,他的写作水平又怎么会不高呢。?我想,我会牢记这样的话:“今天,心灵在与众不同中淡定宁静;明天,生命在淡定宁静中与众不同。”并在孩子们不能守住自己心灵,或者在心浮气躁时,让他们教会自己,放松心灵。飞向阅读之旅让每一个孩子与书长伴 她首先从班主任的角度出发,更多地关注孩子对科普、历史、地理、天文等书籍的涉猎;其次,她很注重阅读的效率,设计出形式多样的阅读形式。无论
6、从“小小仪式”“读书姿势”和“闪亮眼神”这些个人化阅读的方式指点,还是从“宁静餐厅”“百家讲坛”和“生日拔节”等外部阅读氛围的熏陶,都倾注了她睿智的思维和浓郁的爱生之情。“飞向阅读之旅让每一个孩子与书长伴”这个分享环节的内容,俞老师从她百合班中的几个特别案例中,讲述了她的百合班孩子对阅读的独特诠释。讲座中插播的视频,清晰而完整地呈现了百合班孩子的全面、独到、深刻、持久的阅读现象。我觉得,这对于我们班级开展班级阅读角也有大有启发的。从陈宇老师对自己的展开剖析中我开始慢慢对他所吸引。他的气场吸引了我。陈老师的环环相扣的班级管理制度,他能够将他所谓的全世界最难管教的学生,带领他们走向成功,我觉得,他
7、是有底蕴的,否则不敢那么的张扬。他认为班主任做学生的思想教育工作、带学生开展活动、搞班集体建设很像是带兵打仗。打胜仗不是靠蛮干的,而是要靠“智慧”,做任何事都是要用智慧的,做事情不动脑筋只能是事倍功半。但是,一个人的力量是有限的,一个智慧的班主任,一定是善于整合手头的资源,发挥其最大的效益的。所以,优秀的班主任一般情况下可以从以下一些地方寻找到帮助:1、来自集体的智慧。道理大家都明白,不多说了。所以,有了困难想不到解决办法,千万不要闷在心里,不妨拿到集体中讨论一下,群策群力,头脑风暴,大家讨论一番,往往有意想不到的收获。2、来自同事的建议。理由同上。遇到困难主动问问有经验的同事,人各有所长,多问问人总是有好处的。3、来自家长的帮助。只要是为班级做事、为帮助孩子的成长做事,你就可以大胆地求助于家长,而家长通常也乐意发挥自己的强项为班级做些贡献。播种一种行为,收获一种习惯,播种一种习惯,收获一种性格,播种一种性格,收获一种命运。大家一起加油吧,把一个班级变成了一个大家庭,用我们的爱,来感化我们的孩子努力就能创造奇迹。