最新高二历史下3月月考试题(1)

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1、【2019最新】精选高二历史下3月月考试题(1)本试卷分第卷和第卷两部分,共100分,考试时间120分钟。学校:_姓名:_班级:_考号:_分卷I一、选择题(共25小题,每小题2.0分,共50分) 1.苏格拉底率先“把哲学从天上请回人间”。这主要是指他( )A 首先对客观的自然界进行哲学思考B 强调个人利益,创立智者学派C 把讨论的重点从自然转移到社会D 把对人文精神的追求引向理性道路2.苏格拉底对知识的看法与智者学派的不同点是()A 提出“知识即力量” B 认为“感觉即知识”C 认为知识是道德行为的基础D 认为最高的知识就是对“美”这个概念的理解3.下列关于李鸿章的评价,与清政府立场相近的是(

2、 )A “为破屋子修修补补的裱糊匠”B “未改变中国之现状,未带领中国走向富强”C “中兴名臣生平以天下为己任,忍辱负重,庶不愧社稷之臣”D “不学无术、不敢破格,是其所短也;不避劳苦、不畏谤言,是其所长也”4.“这种主义的高涨以对劳动群众生活状况的最真挚的同情和对他们的压迫者及剥削者的最强烈憎恨为前提,同时文反过来产生这种同情和憎恨。”列宁评价的应是孙中山的()A 民族主义 B 民权主义C 民生主义 D 改良主义5.我国著名古代文学研究专家徐朔方说:“小说成书时,三教合一盛行到这样地步,以至在宋、元、明士大夫中间难得找到一个不受对方影响的儒者、道人或居士。当时只有三教合一以道为主的道者,或三

3、教合一以佛为主的和尚或居士。”下列小说中,最能反映“三教合一”这一文化现象的是()A 西游记 B 水浒传C 三国演义 D 儒林外史6.在议论变法时,宋神宗曾说:“三代圣王之法亦有弊,国家承平百年,安得不小有更张?”这体现了宋神宗()A 同意废止王安石的新法 B 对变法没有明确的态度C 在很大程度上支持变法 D 认为要进行彻底的变革知识点二积贫局面的改变7.毛泽东思想是马列主义基本原理和中国革命具体实践相结合的产物,它开始被确立为全党的指导思想是在()A 井冈山时期 B 长征时期C 延安时期 D 新中国成立后8.下图中的三人从右至左分别是老子、释迦牟尼、孔子。三人于一图之中,正在辩经论道。画面中

4、,释氏坐于菩提树下成为画面主体,老子坐于蒲草之上,与一身士大夫装束的孔子相对。此图反映的实质问题是( )A 体现了古代中国儒释道三教合一的社会思潮B 此三人不是同一时代,不可能同时出现C 儒、释、道三家主张各异,冲突激烈D 主要反映了佛教对中国传统文化产生了决定性影响9.第二次鸦片战争结束后,面对内忧外患的形势,洋务派提出了“中学为体,西学为用”的主张。下列对这一主张的分析正确的是()A “中学”指中国传统文化,“西学”指西方的政治制度B “中学为体”指以中国传统文化作为国家的根本体制C “西学为用”指采用西方资本主义国家的近代政治制度D 这一主张的根本目的是挽救江河日下的清王朝10.某学者评

5、价“百家争鸣”时指出:“正是这一时期(战国时期)的政治混乱才迫使那些思想者不断反思社会的本质以及人民所应该承担的角色,一些人试图找到能够恢复政治和社会秩序的法则。”由此可见()A 战国时诸子百家开始出现 B 争鸣核心是重建社会秩序C 文化的繁荣源于社会混乱 D “百家争鸣”只关注人际关系11.梭伦执政后,非常重视农业和工商业的发展。公元前6世纪雅典的一个双耳陶瓶(见下图)上的画面描绘了当时阿提卡地区()A 海外贸易的盛况 B 收获橄榄的场景C 手工工场的生产 D 灌溉系统的发达12.格列弗游记描述了外科医生格列弗到小人国、大人国、飞岛、巫人国的游历,反映了18世纪前半期英国的社会矛盾,揭露了当

6、时统治集团的腐败和罪恶,被认为是“文学的伟宝库之一”。这部小说在18世纪的欧洲颇受欢迎,主要是因为它( )A 充满了浪漫主义色彩B 体现了冒险精神C 适应了殖民扩张要求D 彰显了启蒙思想13.1926年,有报纸评论说:“自从蒋介石抬出三民主义,大出风头以后,许多人都觉得主义是值钱的,于是乎孙传芳标榜三爱(爱国、爱民、爱敌),东三省有人主张三权(民权、国权、人权)。听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。”这种现象反映了当时()A 政治宣传促使各界思想趋同B 标榜主义成为军阀自保的主要手段C 民主思想已经成为社会潮流D 各地军阀对三民主义理解存在差异14.宋代官职大辞典中写道:“乾德三年(

7、965年)三月,朝廷遣官立转运使,总一道之财赋。”这一举措在政治方面产生的主要影响是()A 保证了地方的财政收入,稳定了地方安定局面B 加强了对地方财政的管理,从而加强对人民统治C 导致对人民掠夺更加残酷,加剧了社会的矛盾D 削弱了地方割据的物质基础,有利于中央集权的加强15.北宋统治者认为“富者田连阡陌,为国守财耳!缓急盗贼窃发,边境扰动,兼并之财,乐于输纳,皆我之物。”这表明北宋政府( )A 大力抑制土地兼并B 准备搜刮百姓以抗辽C 纵容土地兼并以便筹集军费D 减轻人民负担,限制贵族特权16.下图是我国水稻平均亩产量柱形图。据统计:19761998年,中国水稻产量累计增产3.5亿吨,按每吨

8、1000元计算,累计增收3500亿元;按人均口粮每年450千克计算,能解决500多万人一年的吃饭问题。出现这种现象的最直接原因是()A 我国改革开放促进了经济的发展B 家庭联产承包提高了农民种植水稻的积极性C 袁隆平的水稻杂交技术提高了水稻亩产量D 我国在基因工程方面的科学技术直接转化为生产力17.近代有学者说,“文人画不仅形于山水,无物不可寓文人之兴味也明矣” “西洋画可谓形似极矣!而立体派之思想转变,亦足见形似之不足尽艺术之长”。该学者这一认识的主旨是()A 西方画作都以形似为重B 文人画和西洋画可以取长补短C 文人画有形似的不足D 文人画与立体派都重精神表达18.依据你所学知识判断下列所

9、示京剧角色的四大行当,正确的是()A 生净旦丑 B 净生旦丑C 旦生丑净 D 生净丑旦19.“当你出去画画时,要设法忘掉你面前的物体,一棵树、一片田野,只是想,这是一块蓝色、这是一条粉红色、黄色,然后准确地画下你所观察到的颜色和形状,直到它达到你最初的印象为止。”与此画家属于同一流派的画作是()20.“他们号召用现代西方的标准,重新评价中国的文化遗产,乐意地与引致中国衰弱的那些因素决裂对中国过去引入了一种全面否定的新态度。就深度和广度而言,这场思想变革超过18951911年期间的变革。”文中的“这场思想变革”( )A 为马克思主义的传播营造了必要空间B 为结束封建帝制提供了思想理论基础C 促使

10、了西方民主思想在中国开始传播D 推动了中国民族资本主义的初步发展21.康德说:“我们的时代是一个批判的时代,一切事物都必须接受审判”。这里“批判”的本意是强调()A 批驳否定 B 批评指正C 质疑分析 D 理解同情22.“它直接提出群众生活状况及群众斗争问题,热烈地同情被剥削的劳动者,相信他们是正义的和有力量的。”这里列宁评价的是孙中山的()A 民族主义 B 民权主义C 民生主义 D 民主主义23.1521年有教皇代表与马丁路德辩论说:“信仰无法安稳地奠基于圣经,因为圣经就像软蜡一样,可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于()A 教会是否腐败B 信仰是否必要C 信徒能否仅仅依靠信

11、仰得救D 圣经能否作为信仰的基础24.陈独秀在吾人最后之觉悟中指出,中国欲图生存,必须抛弃“官僚的专制的民主政治”,易以“自由的自治的国民政治”。而要真正实现民主政治,必须依靠全国大多数人的政治觉悟,自觉“居于主人的主动的地位”。关于材料下列说法正确的是()A 陈独秀号召发动工农群众起来反抗军阀专制统治B 材料背景是要领导五四运动C 材料中的“政治觉悟”指的是马克思主义理论D 陈独秀要实现的是资产阶级民主政治25.毛泽东提出:“坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张”是在()A 国民革命时期 B 国共十年对峙时期C 抗日战争时期 D 解放战争时期分卷II二、非选择题(共6小

12、题,共50分) 26.阅读材料,回答问题下图是雅典市场。这里既是集市,也是雅典公民进行社会活动的公众场所。(1)从图片中你可以得出哪些信息?(2)智者学派产生的社会根源是什么?27.历史学的基本要素是:史料、史料解释、历史叙述和历史评价。阅读下列材料,回答问题。材料 孟子,名轲,邹人,是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端,即对他人苦难的同情,对不义之事的羞辱,辞让的心情及辨别是非的能力。他把孔子的“仁”发展为“仁政”,特别强调“民为贵,社稷次之,君为轻”,即主张民贵君轻;又说“君仁莫不仁,君义莫不义,君正莫不正”,认为社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。这种带有

13、民主色彩的见解,为后世儒家所不及,也为我们留下了珍贵的思想遗产。请回答:(1)文中哪些属于史料?(2)文中哪些属于史料解释?(3)文中哪些属于历史评价?28.法律作为一种社会冲突的解决机制,为维护社会稳定起到了重要作用。材料一“礼不下庶人,刑人不上大夫。”礼记“法者,治之端也,君子者,法之源也。”荀子“天道之大者在阴阳。阳为德,阴为刑;刑主杀而德主生。是故阳常居大夏,而以生育养长为事;阴常居大冬,而积于空虚不用之处。以此见天之任德不任刑也。”春秋繁露材料二“人类的一切法律都因那惟一的神(逻各斯)的法律而存在。”古希腊罗马哲学“法律应该不仅仅是管辖人民,君主如不依法办事,也要管辖君主。”柏拉图理想国“教皇如果有背弃信仰,挥霍教会财产、通奸、抢劫以及其他严重损害教会声誉的犯罪,那他就要受到审判和废黜。”教会法大全“任何自由人,如未经其同级贵族之依法裁判,或经国法判,皆不得被逮捕,监禁,没收财产,剥夺法律保护权,流放,或加以任何其他损害。”大宪章

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