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1、和时间赛跑课堂实录(薛法根) 作者: 日期:南京师范大学附属小学四年级 和时间赛跑薛法根 10月23日下午 南京 东南大学大礼堂一、谈话导入师:同学们好!生:老师好!师:知道我叫什么?生:薛老师。师:我的名字叫什么?生:薛法根。师:记住了吗?我叫什么?生:薛法根。师:好听吗?(生笑)好,我们认识了。今天我们学习一篇新课文,预习过的请举手。你读过几遍?生1:3遍。 生2:2遍。 生3:4遍。师:真了不起,4遍。 生4:我读了3遍。师:读过三遍及以上的举手。(生举手)师:同学们非常勤奋,非常自觉。课文中的生字、词语都认识吗?(认识) 课文会读吗?(会)读的熟练吗?(熟练)读的懂吗?(懂)那我们来干
2、什么?师:好!来看课文,那老师先给大家一个任务,既然同学们都读了3遍以上课文,那老师请同学们在五分钟之内能又对又快的读一遍课文,对就是要读正确,快就是要流利并且要有一定的速度,你能读多快就读多快,明白吗?老师先做示范,这样叫读的快。五分钟老师给大家计时,五分钟之内看同学们能不能读好,明白吗?有一个安全提示,不要把自己的舌头咬着了,好,拿好课文,读好就举手,开始。(生读,师计时。)师巡视,坚持读完师汇报读书时间(第一名:一分十七秒、第二名:一分二十五秒、第三名:一分二十六秒、最后一名:二分二十五秒)师:我们都在五分钟之内把这么长的课文读了一遍,真了不起。你知道老师读这篇课文花了多少时间吗?这么快
3、的读一遍用了二分零五秒。其实刚才我们在五分钟之内读一遍课文就是和时间赛跑,不到五分钟大家都读完了,我们赢得了时间注意这个字“赢”,伸出手指和老师一起来写。有些字不用回家抄写,就能够记得住,看这个字,能不能回家不写,好吗?“赢”字上面是一个“亡”,(板书)一横要写的长一些,下面是一个“口”,(板书)下面是三个字,左边一个月,中间一个贝,右边一个凡,(板书)因为是三个字,所以写起来应窄些。念,(生读)再读,(生读)大声读,(生读)会写吗?它一共有5个字,写:亡、口、月、贝、凡,这个字读生:赢。师:我们刚才和时间赛跑,赢了时间,形容一下你现在的心情?生:高兴。师:嗯。生:我也和他一样很高兴,而且兴奋
4、,因为我赢了时间。师:兴奋。生:我也和他们一样很高兴。师:不用“高兴”,换个词?生:我非常高兴。师:高兴,你就只能用高兴形容你的心情吗?不用“高兴”,还能用什么词呢?刚才他说了兴奋。生:我觉得我很了不起。师:了不起不是你的心情,用心情?生:我觉得很激动。师:嗯,可以。生:我觉得很开心。师:嗯,快乐。生:我也觉得很开心,很快乐。师:好的。生:我是既激动又开心。师:好,同学们,一般和人比赛,如果你赢了比赛,这个心情都有这样的心情,是高兴、快乐。板书:高兴 快乐二、精读课文(一)学习第8小节 课文作者林清玄从小学三年级开始就玩这个游戏和时间赛跑。她也和我们一样高兴,一样快乐。课文是这么写的,自己读一
5、读。出示:有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业,我十天就做完了。那时我三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。 生自由读。师:读的懂吗?那就告诉老师林清玄是怎么赢得时间的?他是怎么和时间赛跑?怎么赢的?生:他是看到太阳快落山了,就下决心说:“一定要比太阳更快地回家。”他回家喘气的时候看到太阳还露着半边脸,就非常高兴。师:太阳落山,太阳回家就是太阳要落山
6、,我是从学校里回家,看谁先回家?我回到家,太阳有没有回到家?生:没有。师:为什么?生:太阳还露着半边脸。师:谁跑得快?生:我跑得快。师:我跑得快,好,说清楚了。还有吗?生:有时候一个暑假的作业,他十天就做完了。然后,做完后,就把哥哥五年级的作业拿来做。有时候他定好时间了,如果做完后,看时间还有好多,他就非常高兴。师:嗯。等等,你站起来,说一个暑假还没过完,他已经作业就全做完了,他是什么和什么比?生:他是拿暑假作业做的速度和时间比。师:说的清楚。暑假还没过完,他的作业就(生:全做完了)已经做完了,谁的速度快?生:他的速度快。师:诶,他的速度快,一般作业都是一个暑假做完的,对吧?诶,他提前了。三年
7、级做了哥哥五年级的作业,怎么理解呢?生:他很勤奋。师:不讲勤奋,他怎么比赛?你看他和时间比赛,三年级做了哥哥五年级的作业。生:因为可能他到五年级的时候,他发现自己好多题目都会做了,做的时候很快,所以他赢了时间。师:嗯,他现在读三年级,已经做五年级的作业啦!他已经提前几年啦?生:两年。师:他跑快了几年?两年啦!是不是?还有,他和谁比赛?生:西北风。师:他怎么和西北风比赛?你们和西北风比赛过吗?生:没有。师:一般的人和人比,对不对?人不会和西北风比的,对吧?生:他的人在顺着风跑,然后假如感觉风从前面来了,就是跑赢了西北风。师:对吗?一般风是吹在你的背上,你跑得比他快就是前面有风,背后没有风,是跑得
8、快了,因为我们很多同学没有跑过,是吗?好,作者在三年级的时候做这些游戏,这些游戏啊每次他都胜过时间的时候就无比的快乐。好,请一个同学来读一读这段话。指一生读:有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,(师:看谁先回家?)有时和西北风比赛,(师:看谁跑得快?)有时一个暑假的作业,我十天就做完了。(师:是暑假过得快?还是我的作业做的快?)那时我三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。师:嗯,最后一
9、句读的特别好,再读一下。 生:再读。师:我们知道我们的快乐是可以形容的,你能形容一下自己的快乐吗?快乐的像什么一样?快乐的怎么样?生:我快乐的像一只鸟一样,很自由。师:真好!生:我快乐的像鱼儿在水底游一样。师:快乐的像鱼儿在水底欢快地游一样,这些都是形容。还有吗?生:我快乐的像神仙一样,很自由。师:嗯,快乐的像神仙一样,对不对?快乐的心都要跳出来了,飞起来了。你呢?生:我快乐的像西瓜一样,在地上滚来滚去。师:哦,你很特别啊!快乐的像西瓜一样。你呢?生:我快乐的像猴子一样,跳来跳去。师:哈哈,真是快乐啊!你呢?生:我快乐的像得了一大罐蜂蜜的熊一样。师:嗯,好的。心里甜滋滋的。对吗?你看快乐是可以
10、形容的,但是作者却说,我就快乐得不知道怎么形容了。是不是我们比较聪明,他比较笨呢?他不知道怎么形容吗?生:他的意思是他快乐的比那些同学还有快乐,不知道怎么形容了。师:你呢?生:他就说明他非常的快乐。师:非常的快乐也能形容啊?没说到点子上。生:我是觉得他说的是比同学们说的都还有快乐。师:嗯,他的快乐和我们同学们所形容的可能不一样。我们同学们形容的快乐都不能表达他心中的那份快乐。是吗?还有同学要说吗?好 这一句话,我们再读一读,每一次比赛胜过时间,读生:齐读:每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。师:好的,不知道怎么形容不是不会形容,而是无法形容。那就是心中的快乐。(二)学习第9-10小节
11、好,正因为他长期和时间比赛,是那么的高兴,那么的快乐,所以他长大了经常和时间比赛。来,读一读这两段,出示:后来的二十年里,我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。那几步虽然很小很小,用途却很大很大。如果将来有什么要教给我的孩子,我会告诉他:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。生:自由读师:这两段话,本来老师想在课后,回家后让同学们背出来的,现在我们来和时间比一比,这堂课上能不能把它背下来,好吗?行吗?行不行?好,行。要和时间做个比赛,要把这两段话背下来,光用蛮力不行,光光奔跑不行,要讲究点技巧,你们看,谁来读读第一句话。看看怎样能把这段
12、话记得牢,记得快?生:(读)后来的二十年里,我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。那几步虽然很小很小,用途却很大很大。师:发现什么?发现什么规律了?你要能够记得又快又准确又牢,有诀窍吗?生:我发现有一句“虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步。”这里有个反义词,就是说不过时间,但能够跑快一步。师:他没说清楚,但是老师提醒你一下,这里有个关联词“虽然但是”,下面还有一个词“虽然却”发现了吗?你抓住这两个关联词,这段话你就记得牢,记得准确,明白了吗?好的,第二段话谁来读?生:(读)如果将来有什么要教给我的孩子,我会告诉他:假若
13、你一直和时间赛跑,你就可以成功。师:读的真好!站起来。这里注意第一个词“如果”,第二个词“假若”,你把这两个词换一下,读一读看。生:(读)假若将来有什么要教给我的孩子,我会告诉他:如果你一直和时间赛跑,你就可以成功。师:发现这两个词交换以后,怎么样?生:都可以。师:对,可以,那为什么不用两个“如果”,或者两个“假若”?生:那样就重复了,不好听。师:对,你们看,我们语言不重复,要变换,那样才好听。注意啊,这个句子,“如果”、“假若”记住了,你也能够记得非常准确。好,下面给大家五分钟时间,一段一段的读,一段一段的记,注意下面的“虽然但是”“虽然却”,下一句的“如果”“假若”,不要两段一起背,一段一
14、段的背,五分钟之内,如果你能背出一段,那就很了不起了。生:自己背诵。师:才两分钟你们就背好了?背出来的举手,还有时间了,才两分钟,继续。师:同学们才花了三分钟时间。好,我请一位同学来背一下,其他同学认真听,他在背的时候可以轻声跟着背,明白吗?指一生背第九节。师:这一段背的非常好,大体上背出来了,对吗?你看,和时间赛跑就能受益。还有人会背吗?再指一生背第九节。师:嗯,真不错,后面他加了个“但”,真不错!背得非常好!生:他背成了“但用途却很大很大”。师:他多了个“但”字,你看到了他的一个缺点,虽然他背完整了,但错了一处。但老师要说,虽然他多了一个字,但他能够流利地背下来了,对吗? 好,这段话含义深
15、刻,富有哲理,我们一起来读一读,能背的一起背一下,好吗?生:齐读第九小节。师:看,那几步虽然很小很小,用途却很大很大。第二段,齐生:齐读第十小节。师:假如你一直和时间赛跑,你就能(生齐)成功。我们在课堂上,和时间赛跑,我们就可以获得成功,就凭你在有限的时间内,把这两段话背下来,对吧?用不着在课后再去背诵了。看来和时间赛跑可以让我们受益无穷。(板书) 课文学到这里,我们最后一段也学好了,这段话,你们留在自己的心里。记住了这段话,你和刚才我们没学这段话之前,你感觉自由有什么不一样吗?生:你可以抓紧时间,你不要用你不需要的时间去弄其他东西,你可以在想像中自己做不到的时候来完成。师:可以抓紧时间。生:你也可以珍惜时间。