《一年级下册语文一课一练第14课《要下雨了》∣人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文一课一练第14课《要下雨了》∣人教新课标（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1页/共6页 第 14 课要下雨了同步练习 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计 划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。 随机观察也是不 可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察， 一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象， 注意形象逼真， 色彩鲜明， 大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察， 保证每个幼儿看得到， 看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿 学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观 察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓 住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌
2、云密布，我问 幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子 说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。 ”当幼儿看到闪 电时，我告诉他“这叫电光闪闪。 ”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我 抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问： “雨下 得怎样 ?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让 幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空， 朗诵自编的一首儿歌： “蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公 公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前 后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础 上，引导幼儿联
3、想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在 发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的， 像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动 第2页/共6页 形象地描述观察对象。一、选择正确的读音打“”。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、 有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。 随机观察也 是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观 察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩 鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿 看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注
4、意 帮助幼儿学习正确的观察方法， 即按顺序观察和抓住事物的不同特征 重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一 次我抓住时机， 引导幼儿观察雷雨， 雷雨前天空急剧变化， 乌云密布， 我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的 孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。 ”当幼儿看 到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。 ”接着幼儿听到雷声惊叫起来， 我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问： “雨 下得怎样 ?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察， 让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空， 朗诵自编的一
5、首儿歌： “蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公 公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前 后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础 上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在 发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的， 像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动 第3页/共6页 形象地描述观察对象。山坡（pb ）闷 （m nm ng ） 热伸 （sh nsh ng） 展 唐宋或更早之前， 针对“ 经学”“律学”“算学” 和“ 书学” 各科目，其相 应传授者称为 “ 博士” ，这与当今 “ 博士” 含
6、义已经相去甚远。而对那些 特别讲授 “ 武事” 或讲解 “ 经籍” 者，又称 “ 讲师” 。“ 教授” 和“ 助教” 均原 为学官称谓。前者始于宋，乃“ 宗学”“律学”“医学”“武学” 等科目的讲 授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培 养生徒。“ 助教” 在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十 分明晰。唐代国子学、太学等所设之“ 助教” 一席，也是当朝打眼的学 官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“ 助教” ，其身价不谓 显赫，也称得上朝廷要员。 至此，无论是“ 博士”“讲师” ， 还是“ 教授”“助 教” ，其今日教师应具有的基本概念都具有了。潮（ ch
7、 o zh o）湿 天空（ k ng k ng）消息（ x xi ） 二、读句子，想一想该用什么语气，在括号里选择合适的词语，打上“”。 （1）燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？（奇怪高兴） （2）要下雨了吗？（高兴奇怪怀疑） （3）小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。（高兴关心奇怪） 三、好朋友，手拉手。 弯山阴伸潮消 坡腰开沉息湿 四、照样子写句子。 例：我们正忙着搬东西呢！ 1._ 正 _呢！ 2._ 正 _呢！ 五、我会组词。 直（） （）边（） （） 第4页/共6页 加（） （）空（） （） 六、我能连线。 小燕子忙着搬东西 小鱼忙着捉虫子 小蚂蚁到水面上透气 七、选择合适的词语。 吧吗
8、呀呢 （1）燕子，燕子，你为什么飞得这么低（）？ （2）是要下雨了（）？ （3）小白兔，你快回家（） ，小心淋着雨。 （4）是要下雨了，我们正忙着搬东西（） ！ 八、阅读。 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了他们。 一只大蚂蚁说： “是要下雨了，我们正忙着往高处搬家呢！” 小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” 忽然一声雷响，哗，哗，哗，大雨真的下起来了！ （1）请在第一自然段圈出表示动作的词。 （2）你能写出这样的句子吗？ _一边 _ 一边 _ 。 （3）小蚂蚁为什么往高处搬家呢？ _ _。 （4）要下雨了，自然界还有哪些变化呢
9、？ _ _。 参考答案 一、选择正确的读音打“”。 第5页/共6页 pm nshn ch o k ngx 解析：易混字音的辨析。 二、读句子，想一想该用什么语气，在括号里选择合适的词语，打上“”。 （1）奇怪（2）怀疑（3）关心 解析：课文中词语的积累。 三、好朋友，手拉手。 弯山阴伸潮消 坡腰开沉息湿 解析：课文认读生字的再现。 四、照样子写句子。 1.小燕子正在捉虫子呢！ 2.小蚂蚁正在搬家呢！ 五、我会组词。 直（一直）（直线）边（一边）（旁边） 加（加法）（加好）空（天空）（空白） 解析：学生对词语的积累。 六、我能连线。 小燕子忙着搬东西 小鱼忙着捉虫子 小蚂蚁到水面上透气 解析：课文内容的再现。 七、选择合适的词语。 （1）呀（2）吗（3）吧（4）呢 解析：一年级学生语气词的朗读。 八、阅读。 1.挎跑搬 2.我一边听音乐，一边写字。 3.下雨了就会涨水，涨水就会把蚂蚁的洞淹了，所以蚂蚁要搬到高处去，防止被水淹没 了。 第6页/共6页 4.（ 1）朝霞不出门，晚霞行千里。 （2）火烧云，雨淋淋。 解析：第1、2、3 小题从课文内容中找到答案。第4 小题考查学生课外知识的积累。
