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1、第1页/共4页 2姓氏歌 单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。 让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话， 写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言 警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即 巩固了所学的材料， 又锻炼了学生的写作能力， 同时还培养了学生的 观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。课时测评方案 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。 至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教 习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教 谕”在明清时还
2、有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和 州掌管教育生员者则谓 “教授”和“学正”。 “教授”“学正”和“教 谕”的副手一律称“训导”。 于民间，特别是汉代以后， 对于在“校” 或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比 如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。一、选择加点 字的正确读音，画“ ”。 死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。 但随着素质 教育的开展， 死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学 方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文 素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质 并不矛盾。相反
3、，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。姓 氏 (s sh )赵 国(z ozh o) 第2页/共4页 大官 ( u n u n)一周 (z uzh u) 二、看拼音，写词语。 sh nme uw nx n w nshu nf n 三、 字的 组 合。 木言弓口 长天子午 四、写出含有下面部首的字，并组词。 女() 又() 亻() 囗() 五、你问我答。 (不会 写的字用拼音代替 ) 例：你姓什么？我姓张。 什么张？弓长张。 1.你姓什么？ _ 。 _ ？_。 2.你姓什么？ _ 。 _ ？_ 。 六、阅读诗歌，回答问题。 第3页/共4页 姓氏谣 东方慕容和上官， 诸葛司徒与欧阳。 中华姓氏上千种， 单姓复姓遍四方。 不管你我姓什么， 中华儿女是一家。 1.用“”画出歌谣中的复姓。 2.“遍四方”的意思是 ()来源: A.只有四个方向有。B.祖国到处都有。 3.中国的姓氏非常多，从哪些词语可以看出来呢？ _ _ _ _ _ _ _ 参考答案 一、shzh o u nzh u 二、什么国王姓王双方 三、 四、姓姓名双双手什什么国中国 五、1.我姓吴什么吴口天吴2.我姓胡什么胡古月胡 第4页/共4页 六、1.东方慕容上官诸葛司徒欧阳 2.B3.上千种、遍四方。
