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1、中学语文教师年度考核个人总结范文中学语文教师年度考核个人总结1今学年我担负的是初2年_、_班语文教学工作。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向先辈学习。经过1个学年的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学年的教学情况总结。教学就是教与学，二者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否相当重要。最初接触教学的时候，我还不晓得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，千方百计令课堂生动，学生易接受。两个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
2、因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这1理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是1个必不可少，10分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有1位先辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。1堂准备充分的课，会
3、令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授最苦与最乐这篇议论文的时候，这课的中心论点是“我们如何认识和对待人生中的最苦与最乐”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和烦闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不烦闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就成竹在胸了。当讲到1半的时候，我举出了众多的事例，并播放1些录音，让学生观摩学习，教学效果算是比较理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛烦闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学10分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的1
4、举1动都会直接影响课堂教学。因此上课1定要想法令学生投入，不让其分心，这就很讲求方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照保全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感遭到1种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点惭愧，由于有时我其实不能很好地做到这点。当学生在课堂上无意向学，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有益方法解决当中困难。语文是1门工具学科，对学生而言，既熟习又困难，在这样1种大环境之下，要教好语文，就要让学生
5、爱好语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也没法学下去。为此，我采取了1些方法，就是尽可能多讲1些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。语文是语言。困此，除课堂效果以外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部份不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过1个学期的努力，期末考就是1种考验。不管成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这其实
6、不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，不管怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向先辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，先辈的指点下，获得更好成绩。中学语文教师年度考核个人总结2今学期我担负初2级_-_班语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向先辈学习。经过1个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从实行课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深入
7、领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐渐建立起以学生的毕生发展为目的的教学思想，建立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思惟，训练方法为主的自读课文浏览方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，撰写了很多教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交换，激起了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，贮存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机
8、、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智_呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索和善于捕捉新信息的能力，并把这类能力的培养定为课堂教学的终纵目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确掌控初1学生的心理特点和思惟特点，积极探索有益于激起兴趣、激活思惟、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采取整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感遭到的是1种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的密切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不再是僵化呆
9、板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想连翩，或组间交换，或挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着活动的阳光，同等、和谐与交换共存，发现、挑战与寻思同在。活跃的思惟，频动的闪光点，让学生成为课堂上真实的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。3、用先进的教学手段，提高学习
10、效力现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不但要有教学模式的转变，学生思惟的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获得叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是教师比比画划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲身体验到取得知识的进程与乐趣，其接受知识的进程间接而单1。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验同享。信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩大课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高
11、学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了1个的可操作的平台。教学中，1改过去课堂上过于重视知识传授，内容上过于重视书本知识，结构上过于强调学科本位，实行中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状态，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原本的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交换的进程中，不断挑战自我，扩大创造性思惟。4、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的增进者，超出课堂的
12、藩篱，将现代教学进程演变为“培养学习者”的进程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生取得1定的毕生学习的本领。“授之以鱼，仅供1饭之需;授之以渔，则毕生受用无穷”。教育的意旨并不是知识的积累，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时期的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时期，就1定要不断地学习，毕生学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更加重要，教授方法才是教学的根本。那末，学生对传授的方法是不是能够灵活应用，对初中1年级的学生而言，则需要1个较长时间的反复的训
13、练进程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础硬笔书法逐日1页，字词听写“循环放映”;扩大积累课外浏览逐日1段，读书笔记(摘记)每天都写;训练能力浏览理解，从整体方法到解题技能，系统指点，反复锤炼;作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效力，初步取得了1些现代社会所需要的语文实践能力。中学语文教师年度考核个人总结3在本学年
14、工作中，我担负8年级(12)班语文课教学工作。工作中，我以学校及初中语文组工作计划为指点;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真实行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将1学期来的工作总结以下：1、加强学习，努力提高本身素质任现职以来，在思想上与党的教育方针保持1致。严格要求自己，不断加强业务学习，力求使自己不断进步。1方面，认真学习教师职业道德规范、“_”重要思，通过学习，转变了教学观念、改进了教学方法，为以后的教学打下了良好的基础。2、以身作则，严格遵照工作纪律1方面，工作中，我能够严格要求自己，时时处处以高标准来要求自己，遵照学校的各项规章制度，做到不迟
15、到、不早退，不旷会。另外一方面，我能够严格遵照教师职业道德规范，关心爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中建立了良好的形象。3、强化常规，提高课堂教学效力语文是1门充满兴趣、充满人文精神有充满智慧的学科。在课堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文学习中感到学习乐趣。我能够强化教学常规各环节：在课前深入研究、仔细发掘教材，掌控教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。了解学生的知识基础，力求在备课的进程中即备教材又备学生，准确掌控教学重点、难点，不放过每个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每篇教案;在课堂上，能够应用多种教学方法，利用多种教学手段，充分
16、调动学生的多种感官，激起学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效力;语文是语言，因此，除课堂效果以外，还要让学生多听、多读、多练。为此，在课下，我给学生介绍了大量课文以外的美文让学生品味语文之美。课上，要求每一个学生进行课前5分钟的读书演讲，学生通过相互的介绍，了解了大量的中外名著。我想让学生明确，试题和试卷其实不是语文的全部，关注人生、关注社会，用自己的心灵去凝听来自人类历史最深处的文化语言，并与之融为1体，才是真实的语文。课后，我认真及时批改作业，及时做好落后学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓落后生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症
