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1、亲临海州庙会 感受地域文化 作者： 日期：亲临海州庙会 感受地域文化“海州白虎山庙会”综合实践活动案例一、 活动背景分析具有300多年历史的海州白虎山庙会，是苏北鲁南地区具有一定影响的民俗文化活动。它也是连云港地区最大的庙会。每当庙会来临的时候，我班的孩子都会跟随父母去逛庙会，通过孩子们展示给我看的小礼品和激动的神情，我确信他们对这个活动钟爱。基于孩子们对其的熟识程度和强烈兴趣，密切学生与生活的联系，发展学生的实践能力和和创新能力以及良好品质的养成，也希望学生对家乡的历史文化有更深入的了解，树立热爱家乡、好好学习建设家乡的意识，我们决定开展以“海州白虎山庙会”为主题的综合实践活动。从课题本身来
2、说，其文化内涵深厚，具有浓郁的地域特色。它更是学生依据个人爱好选出的题，体现以生为本这一理念通过科学引导，在探究中，一定会使学生惊奇发现家乡的文化博大精深，从中获得更多的认识，更使自己情感、态度、价值观得到升华。二、活动时长及活动目标1、活动的总时长：八周2、分阶段时长：第一阶段：准备阶段 确定主题一周第二阶段：实施阶段 调查研究 六周第三阶段：汇报阶段 成果展示一周3、活动的总目标此主题的综合实践活动是为了密切联系学生的生活实际，推进学生对自然、社会和自我之间内在关系的整体认识与体验。因此，我设计了如下的活动目标：（1）情感目标：在探究海州庙会的过程中，形成亲近自然、对社会发展的责任感；激发
3、学生产生热爱家乡、宣传家乡的主人翁意识，为“解放思想、构建和谐港城”做贡献。（2）能力目标：亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得积极体验和丰富的经验；培养学生通过多种渠道获取信息、整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力；培养学生的交往、合作及探究能力，培养学生的观察、表达、分析等综合实践能力。（3）认知目标：通过探究活动，让学生对海州庙会有更深刻的了解和认识。三、活动准备1、教师准备：查阅有关资料；制订综合实践计划、各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计研究表格等；给予各小组指导。2、学生准备：分组、小组初步分工；准备实践所需要的活动；收集相关信息。四、活动过程（一
4、）准备阶段确定主题活动时间：一周阶段目标：明确主题，确立课题小组，研究小课题方案活动过程：1、激发兴趣，生成主课题（1）播放海州庙会的录像资料，并对其做大致的介绍四月初八庙会历史由来已久，是海州历史文化的一个传统，整个连云港地区有什么朝阳会、墟沟会、南城会、新坝会，就属海州会规模最大，也最热闹。白虎山庙会从传统的纯物资交流的形式向民俗文化旅游娱乐的新庙会转变，为其注入了新的文化内涵，突出“逛海州古城、观民俗表演、献无私爱心、够特色商品、品中华小吃”的主题，打造一张古城海州的文化名片。（2）结合自身的经历，谈谈自己观庙会的感受。（实施建议：综合实践活动课程是基于学生的自身生活与社会生活，从学生的
5、直接经验出发的。教师通过图片的讲解使学生产生共鸣，激起他们想要研究欲望，及时引导学生从问题情境中选择适合自己的探究子课题。）2、确立子课题，成立课题小组（1）交流已知海州庙会的文化，共同讨论交流，提取有研究价值的子课题。预设的子课题有： 海州庙会的特点 海州庙会的历史渊源 海州庙会的文化内涵 海州庙会的前景展望 海州庙会与其他庙会的比较 海州庙会对港城各方面的推动作用（2）根据学生的兴趣爱好，本着自愿的原则，各自选择小课题。（3）成立课题组，分工合作 根据个人兴趣，自由组合，组成小组，在教师的指导下，采用竞聘和民主选举相结合的形式，选出综合素质较高的学生作为组长、其他学生根据自身的特点进行分工
6、。小组内设小记者、信息员、联络员等，分别负责相关采访、记录、信息提供活动。3、活动方案的制定（1）分组草拟方案：讨论活动的项目，草拟活动方案表，成员共同研究填写小组方案表。（2）各小组汇报主题方案草拟情况，展示各小组的方案表。（3）每组汇报完，在老师的指导下，各小组相互补充，提出建议或意见，小组记录员及时修改方案，敲定方案。4、布置实施阶段任务，提出注意事项。（1）根据制定的方案，进行资料收集。（2）团结协作和安全是两大保障。小组活动计划研究课题小组成员组长成员活动准备活动时间活动分工活动步骤研究方法预期成果展示形式(实施建议：综合实践活动的研究是让学生选题和指导一定要基于学生的兴趣与特长，遵
7、循孩子身心发展的规律。教师在这一阶段要充分放手让学生自主活动，如把研究的子课题放在小组内进行探究，它不仅培养了学生的合作探究、观察、表达、分析等综合实践能力。同时充分出体现综合实践活动以学生为主的自主性原则。让学生在自然的环境中感受到学习的快乐。而请相关的指导老师评判方案，并不与自主性相悖，反而能减少学生操作的盲动性，提高时效。这既尊重了学生思维个性，又体现了评价的多元化。)（二）实施阶段调查研究活动时间：六周阶段目标：各小组通过各种途径获取海州庙会的信息，为汇报做准备。活动过程：这一阶段教师引导学生走出课堂，走向社会，根据活动计划，分组开展探究活动。1、明确主题和活动形式。各小组根据子课题活
8、动，小组成员根据分工不同明确活动形式。2、采取多种途径收集资料。(1)调查访问：采访家人、亲戚、朋友，游客，或是景区工作人员，尤其是老人有关海州庙会的历史传说。(2)查阅电脑和书籍，搜集有关海州庙会的特点，海州庙会的文化内涵的资料。(3)实地研究：亲身体验海州庙会场景，实地拍摄一些照片，做好记录。（通过调查访问、收集资料、交流信息、分析整理、动手操作等多种活动，逐步形成自己的研究成果。）(4)汇总，记录整理资料。3、交流研究结果：(1)指导学生，明确整理各种资料的要求(2)小组讨论，将调查研究结果，以表格式呈现出来。小组活动调查表调查时间调查地点调查对象调查人记录人调查目的调查过程调查收获及感
9、受(3)学生分组上台展示资料、交流探讨，师生间互相质疑，互相补充，互相启发，完善表格。(4)交流体验：各组成员说一说在活动过程中遇到那些困难，又是如何解决的？还有哪些乐趣？与同学交流共享。4、各小组成员评价此次活动。5、撰写报告：课题小组成员不断地交流、整理调查资料，对重点或是疑惑的问题进行再次讨论和调查，合作撰写调查研究报告，确保报告的准确性和可信性。6、老师总结评价、表扬激励。布置汇报阶段的任务。（实施建议：综合实践活动的主阵地不在课堂，而是在课外。调查、访问、整理、研究、合作、交流、探究等多种活动都是要与人交流才能完成的，在这一阶段，学生应该投入大自然、社会的怀抱，与其亲密接触，让学生在
10、更开放的空间里，尽情彰显自己的个性。但老师在学生的活动过程中要注意指导学生按方案进行活动，并根据活动情况灵活调整自己的活动方案。在活动的过程中，由于知识水平的局限性，学生们难免会遇到各种难题，指导老师要引导学生自主解决在活动中遇到的具体困难，鼓励学生实事求是地进行研究，这对培养学生独立解决问题的能力起着至关重要的作用。只有让学生充分动起来，我们的综合实践活动课程才更加精彩。）（三）总结交流阶段成果展示活动时间：一周阶段目标：做好资料的汇总，形成科学的文案，汇报展示。活动成果展示过程：1、活动回顾：请每组同学结合自己的研究，给同学们汇报一下你所了解到的海州庙会是什么样子的呢？各组学生汇报调查研究
11、成果、汇报各自的心得体会。2、课题研究小组上台展示成果。学生通过小品、讲故事、图片、调查报告、采访日记、手抄报、展板、照片、采访录音、自制卡片等多种形式的实践活动，增进了对海州白虎山庙会的了解。如：（1）历史传说小组：讲故事的形式关于海州白虎山庙会的传说有许多。 海州白虎山庙会传说一：海州古城是个闻名遐迩的历史古城，秦始皇曾经东巡至此，立石“秦东门”为国之边界。境内山川纵横，风光秀丽，古迹众多，秀绝江淮。其中的白虎山和碧霞寺更是以其悠久的历史和深厚的文化底蕴而成为蜚声中外的旅游胜地，两相辉映，相得益彰，游人如织，留连忘返。白虎山庙会就发源于此。 海州白虎山庙会传说二：白虎山庙会的兴起，并不是因
12、商贸而起，而是与传教有关。相传在东汉时期，一位印度云游和尚，于农历四月初八来到古海州朐阳地界（含朐山、孔望山一带）为当地人讲佛经，从早上讲到晚上，人们还不愿离散，纷纷要求这位高僧讲下去。为了满足众人的要求，他承诺每年的四月初八来此地讲经一次，后来，这位和尚践约而至，一些商人见每年此处聚人尤多，就到此经营一些食品、百货，做起生意来。从那以后，农历四月初八海州庙会就逐渐形成。后来发生海啸，会址就迁移到海州白虎山下。（2）文化内涵小组：照片，展板，演说的形式。庙会以“弘扬民文化，展示古城风情”为主题，既突出了作为连云港市春季旅游品牌“连云港之春”，又紧扣古城海州的“民俗文化、历史文化、宗教文化”，体
13、现了旅游特色，丰富了海州旅游文化的内涵。3、学生间、小组内、小组间进行自评、互评。（实施建议：评价是强化学生正确的学习动机，在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感，增强参与活动的信心。）4、专家组评价小课题组实践体验，展示成果的情况。5、总结评价、表扬激励，评出先进与标兵。经过一个月的研究，我们从成立课题组，制定计划，搜集、整理资料，展示成果。在这段时间里，同学们积极性那么高，能力提高了许多，老师真为你们高兴！通过这次活动大家一定感受到海州庙会的魅力了，以后你们自己还要把家乡古文化探究到底哦。五、活动评析体会：本次主题活动选择了闻名遐迩的海州庙会为研究的课题，主要是学生对此话
14、题有高度的热情。这样既尊重学生的意愿，体现以学生为主,又发挥了学生的自主性，学生自己想研究的课题，想了解的知识，制定研究的方案，落实方案的实施，使整个综合活动过程变得更加生动活泼、更加突现学生主体性，整个环节动态生成。成功与不足：活动过程中，我们并没有局限于校园，而是把学生从单一的书本知识中解脱出来，回归自然、回到社会，向多元化发展。学生实现了重新评价自我、了解自我，实现了自我超越。真正的学习应该是快乐的，综合实践活动的开展就是把学习变得快乐，把学习过程变为生活的过程，加强学校教育与学生生活、社会生活的联系，为孩子提供更为广阔的飞翔空间。当然，由于各方面条件的限制，学生们对庙会各方面研究的深度还不够，调查的方式还不够多。我们会在今后的活动中将会为孩子提供更多更好的实践机会。
