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1、财务会计课程标准(好) 作者： 日期：财务会计课程标准（试用）一、课程定位本课程是高等职业院校财务会计类专业的一门专业核心学习领域课程，是财务会计类专业学生毕业后选择就业、参加国家会计专业资格考试的重要基础，是会计知识最丰富、理论知识和实务知识结合最紧密，也是运用职业判断最多的课程，是培养学生会计职业判断能力的切入点和重点。本课程从专业能力、人格能力、社会能力三方面的培养，达到提高学生职业能力的培养目标。其功能在于培养学生具有熟练按照企业会计准则等政策法规进行企业日常会计实务的会计处理能力，使学生具备学习后续专业基础的能力，并有助于获取会计从业资格及初级会计专业技术资格证书，实现毕业证书与职业
2、资格证书的“双证融通”。本课程对学生职业能力的培养和职业素质的养成起到主要支撑或明显促进作用，培养学生具有团队协作、人际交流、自信心、社会责任心、职业道德等社会能力，以及自我控制与管理、再学习、独立思考、分析问题和解决问题，运用现代科学技术等扩充知识和收集信息，提升知识和技能迁移等能力。二、课程教学目标通过以项目为单元的教学活动，使学生能够系统、全面地掌握企业会计准则和企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解，对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实务有机结合在一起，使之真正掌握填写原始凭证的方法，掌握各种业务的处理及填写记帐凭证的方法，掌握帐簿
3、的处理及帐簿登记的方法，掌握各种报表编制的方法。同时，使学生在通过与岗位要求完全相同的实训操作中，培养职业意识，初步具有一定职业判断能力，提高职业素质，形成工作能力，为学生即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的高素质技能型会计专业人才，以完成本专业相关岗位的工作任务。1、基本知识数学目标（1）熟悉企业会计准则等相关法规规定及有关金融、税收等相关知识。（2）理解和掌握企业日常会计实务中涉及的会计基础理论知识。（3）为学习后续成本会计、税法、会计电算化、财务管理等课程和毕业后从事专业工作打下坚实的基础。（4）以初级会计专业技术资格证书为标志，为职业生涯的可持续发展做准备。2、职业
4、能力培养目标（1）以职业岗位能力为导向，初步具有会计职业判断能力。（2）能熟悉企业会计核算岗位职责，熟练进行一般企业日常经济业务的会计处理。（3）能运用会计基本理论知识解释资产负债表和利润表项目的信息生成过程。（4）能运用知识分析、解决企业日常会计处理过程中的常见问题。（5）严格按照企业会计准则等政策法规要求规范操作。3、思想素质教育目标（1）具有团队精神和协作精神，能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系。（2）具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德，具有良好的心理素质。三、课程设计思路本课程把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，在课程设计上坚持“学生是中心”、“能
5、力为本位”、“在实训中学”、“在企业里做”，注重学生职业能力、就业能力和可持续发展能力的培养，采用行动导向、任务驱动教学模式，以培养学生会计职业岗位能力为核心，根据专业人才培养目标、会计职业岗位能力需求和前后续课程的衔接，参照会计职业资格标准，实现毕业证书与职业资格证书的“双证融通”要求，并力求符合教育部提出的“注重基础、突出适用、增加弹性、精选内容”的要求，以会计职业工作过程为主线设计，在学校内仿真会计职业环境中对真实会计过程的教学化加工，以完成实际会计工作任务的逻辑顺序为依据整合、序化教学内容，以培养学生实际工作岗位的技能与知识。设计出“融学习过程于工作过程”的职业情境，教学内容的选定、教
6、学模式的遵循、教学方法的采用、教学环节的把握、考核体系的构架均围绕教学过程“职业性、实践性、开放性”的原则展开，在整个教学过程中，融“教、学、做”为一体，充分体现工学结合。四、教学内容和要求为了充分体现项目驱动、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计为十二个项目，以项目为单位组织教学、以典型案例为载体，操作技术为核心，辅助相关专业理论知识，培养学生的综合职业能力，满足学生就业与发展的需要。本课程建议为144学时（含机动8学时）。需要强调的是，本课程以学生已经较好地掌握基础会计为前提，因此基础会计是财务会计课程教学进行的必要准备；在财务会计教学中，需要学生对有关增值税、消费税、营业税、城建
7、税等税法有较好的理解与掌握，在此基础之上，掌握上述流转税与所得税的会计处理方法，因此财经法规与会计职业道德与财务会计课程有着重要的联系；此外，财务会计课程与成本会计、财务管理、税法等课程也有较多联系，在教学中，教师应对教学中所涉及的其他课程的内容向学生做详细的介绍，建议学生对相关知识做详细的阅读或复习，以此为基础，理解和掌握会计的处理方法。同时，由于本课程内容多，涉及知识范围广，对于既缺乏理论知识，又缺乏实践经验的高职学生来讲，需要付出更多努力。而且实行的新的教学模式后，理论授课时间被大幅压缩，以学生自学为主，老师课堂讲授为辅，因此，要求学生在课堂讲授之余，一定要按照老师的要求制订自学计划，包
8、括课前预习与课后及时复习。本课程建议学时为136学时。项目一、财务会计内容认知 学时：5学 习 任 务学时主 要 内 容1.1财务会计要素内容认知3（1）财务会计的概念（2）会计各要素的确认及各要素之间的关系（3）会计计量属性的构成及应用原则（4）财务会计核算的内容及核算方法（5）会计的法规体系（6）财务报告的目标（7）会计的基本假设（8）会计信息的质量要求1.2财务会计法规认知2知识目标（1）熟悉会计要素的定义及确认条件，掌握会计要素计量属性及其应用原则（2）熟悉财务会计规范体系的构成（3）熟悉财务报告目标，理解会计基础假设和会计基础（4）掌握会计信息的质量要求（5） 熟悉财务报告的构成教学
9、建议（1）学生初接触会计知识，比较抽象，要求结合授课，组织学生参观工业企业、商品流通企业、税务局、银行等有关单位，请会计师讲解会计在管理中的地位和作用、会计工作内容、会计岗位的设置及基本职责、会计工作的基本流程、称职会计需具备的素质、本单位会计核算全过程，让学生翻阅前几个月的会计凭证、帐簿及报表资料，使学生了解该单位生产流程和经营过程，以加深学生对该单位会计核算全过程和业务活动的感性认识，为进行实际操作打下基础（2）本项目财务会计理论性较强，为后续项目各会计要素的确认、计量、记录和报告奠定了理论基础。教学的重点是对基本概念的理解和具体运用。本项目内容对于刚开始接触财务会计实务的学生来说，理解起
10、来稍有困难，学生可通过以后的学习慢慢予以消化。学生在学完本课程之后再回过头来体会本项目内容，特别是会计核算的一般原则，才会有更加深入的理解。通过本项目学习，学生应掌握与会计实务直接联系的会计理论内容，为以后各项目的学习奠定基础（3）由于我国会计制度变化较快，一定要按照最新企业会计准则介绍（4）在讲解会计要素、会计信息质量要求时，应结合具体实例介绍（5）教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题、准备好教学场地项目二、货币资金核算 学时：7学习任务学时主要内容2.1库存现金核算2（1）现金管理的主要内容（2）库存现金收付、现金清查的核算（3）银行存款的管理制度（4）银行结算方式的定义、适用范围、
11、注意事项、账务处理方法（5）银行存款收付及核对的核算（6）其他货币资金的内容及核算2.2银行存款核算22.3其他货币资金核算3技能目标知识目标（1）能正确识别并按规范填写票据和结算凭证（2）基本会办理出纳岗位的现金及票据结算业务（3）能按照规范流程和方法进行库存现金、银行存款和其他货币资金等业务帐务处理（1）熟悉现金管理办法、人民币银行结算帐户管理办法、支付结算办法、中华人民共和国外汇管理条例等与货币资金管理相关的财经法规（2）熟悉各类银行结算方式的结算程序、票据的结算与传递方法（3）掌握货币资金业务的会计核算方法训练方法教学建议（1）填制现金支票等相关票据和结算凭证（2）根据实训资料中的原始
12、凭证，记帐凭证，并将原始单据附于后面（3）根据记帐凭证及原始凭证逐日逐笔登记现金日记帐和银行存款日记帐，按日结计日记帐余额，月末结帐；根据记帐凭证登记总帐（4）根据银行存款日记帐和银行对帐单进行核对，编制银行存款余额调节表（1）在多媒体教室进行（2）要求结合授课，由来自企业、行业一线的优秀兼职教师示范讲解相关票据和结算凭证的填制，现金日记帐和银行存款日记帐的登记，编制银行存款余额调节表等过程中的问题，以加深学生对本项目内容的理解（3）采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式，案例分析可采用小组讨论的方式进行，实务操作要求独立完成（4）教师应提前准备好各种教学材料、工具、媒体资源，以及教学场
13、地和设备项目三、应收及预付款项核算 学时：8学 习 任 务学时主 要 内 容3.1应收账款核算4（1）应收账款的内容及核算（2）应收票据的内容及核算（3）预付账款的内容及核算（4）其他应收款的内容及核算（5）应收款项减值的核算3.2应收票据核算23.3预付账款核算13.4其他应收款核算1技能目标知识目标（1）基本会办理往来账资产会计核算岗位的各项工作（2）能按照规范流程和方法进行应收及预付款项业务的账务处理（1）熟悉应收票据、应收账款、预付账款和其他应收款项目会计处理的有关规定（2）熟悉往来账会计核算职责、相关单证的填制方法和业务办理流程（3）理解应收款项减值核算的基本原理（4）掌握应收及预付
14、款项业务的会计核算方法训练方法教学建议（1）根据经济业务填制有关的原始凭证（2）根据实训资料中的原始凭证，填制记帐凭证，并将原始单据附于后面（3）月末计提坏账准备，并编制记账凭证（4）根据记账凭证及原始凭证登记应收账款、其他应收款、坏账准备明细账；根据记账凭证登记应收账款、其他应收款、坏账准备总账（5）月末，核对总账、明细账金额是否一致，如不一致，查账原因，进行更正（1）理论课在多媒体教室进行，案例分析和实务操作课在会计实训室进行（2）采用讲授与案例分析、实务操作相结合的教学方式，案例分析可采用小组讨论的方式进行，实务操作要求独立完成（3）应收款项减值的核算为本课程的重点和难点内容，讲授过程应抓住重点，注重理论联系实际，要求学生理解透彻，灵活运用，为以后学习存货减值核算、固定资产减值核算、交易性金融资产公允价值变动核算、持有至到期投资减值核算、长期股权投资减值核算、无形资产减值核算等打下基础项目四、存货核算
