综合实践主题指导计划

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1、综合实践主题指导计划 综合实践主题指导计划综合实践主题指导计划 (一)综合实践计划临沂玉皇庙小学xx年xx学年度综合实践活动计划一指导思想以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色

2、。 二综合实践活动课程目标1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 3.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 主要工作任务构建出“以研究性学，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学

3、综合实践活动基本模式。 开展好综合实践活动课，开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。 开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。 从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。 四具体工作安排1.开发综合实践活动的资源。 开发学校资源。 一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，建设好班级图书角，让浓浓的书香弥漫校园；二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料，并结合课本所学，运用软件或网络简单展现自己的成果。 三是继

4、续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地。 四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节。 五是结合少先队系列活动，如“班级生态角”、“争做升旗手”等活动，丰富综合实践活动主题。 2.安排好综合实践活动的时间。 综合实践活动课程内容主要包括信息技术教育、研究性学习、体育活动、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。 在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。 综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。 另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，

5、期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。 五确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。 本学期我校将综合实践活动将围绕“创设一个安静优美的校园环境”主题为主线，以班级为单位开展活动。 六规范管理，提高综合实践活动实施水平组织教师以综合实践活动“资源包”中的培训材料为主要学习、观摩内容，通过学习、观摩、组内讨论、交流体会，促使教师进一步了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。 另结合研训中心组织的活动，积极选派教师参加，并对培训及观摩活动内容及时向广大教师传达，实现“互动互强”培训目的。 加强对综合实践活动的指导。 担任综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践

6、活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。 在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。 做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。 评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。 评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。 综合实践活动课程不采

7、用书面考试的方法，可采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。 临沂玉皇庙小学xx年xx学年度综合实践活动总结我校积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。 学校注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。 现就我校xx年xx学年度年综合实践活动的有关情况作一汇报。

8、一.贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。 通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生的实践能力和创新精神。 学生关注社会、关心国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。 在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。 拓宽学生的视野，激发学生的兴趣，培养学生从小学科学、爱科学的精

9、神。 二.小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取综合实践主题指导计划 (二)综合实践功能室活动计划综合实践活动室开放计划综合实践活动室开放计划 一、指导思想以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针，认真落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要（试行），以认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新

10、信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。 二、活动目标综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、通过调查收集资料和讨论，让学生通过网络来收集这方面的材料，以利于培养学生的自学能力，探究能力和自我归纳的能力。 2、教育学生要珍惜生命，培养学生自觉的安全的使用各种工具。 3、通过小

11、组活动开展围棋项目，培养学生合作、交流的能力，并在小组比赛中培养学生的竞争意识。 4、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取知识和信息，培养学生收集和处理信息的能力；鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法、新思路，激发他们探究与创新的欲望。 三、具体实施步骤与措施依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据学校维修的实际情况，调整本学期的目标任务。 加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。 教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。 为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。

12、同时，充分了解本课程的特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生的全面发展。 进而更新教师观念、端正学生态度。 在转变教师观念，提高教师能力的基础上，还要协调各学科的关系，做到个别主管、全员协作，把所有的智慧集中起来，对综合实践活动协同指导。 尽可能是综合实践活动与各学科教学互相促进、相得益彰。 综合实践活动的指导工作以班为单位，以劳动技术教育、信息技术教育、班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以研究性的学习为主线，由任课老师负责，各班班主任协助，各科任老师参与。 创设学生发现问题的情景，引导学生选择主题，帮助学生探究、展示、实践、创新，整合、提高学生的各科知识

13、及学习、生活、精神世界，发展学生的情感、态度，提高学生的综合素质。 四、成果展示阶段学生将自己或与他人合作，经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行、加工和总结，并进行成果交流及展示。 教师引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。 五、活动评价 1、学生的评价 （1）评价原则应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。 评价与指导相结合，要重视学生的自我评价。 评价要激励学生积极进取、勇于创新。 （2）评价主体教师、学生、家长、集体。 （3）评价内容学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。 （4）评价方法激励性评价为主、管理性

14、评价为辅；过程性评价为主、结果性评价为辅；自我评价与他人评价相结合；对书面材料的评价和对口头报告评价相结合；定型评价和定量评价相结合。 2、教师的评价整体评价与分段评价相结合；自我评价与学生评价相结合；文件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。 综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 六、开放时间以学校规定的综合实践课为主，并且利用每周的周 二、周四下午第四节的社团活动时间面对全校开放，由专门的教师带领使用。 综合实践主题指导计划 (三)xx综合实践工作计划第1篇一年级综合实践教

15、学工作计划 一、指导思想随着教育改革的不断深入，教育教学工作强调创新观念，培育人才。 在这样一个新的形势下，学校承担着向社会输送高素质劳动者的重任，如何教育好孩子，挖掘他们身上的潜力是我们教育者应当关注的最重要的一环。 数学课程标准?强调指出”好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。 “数学实践活动是培养学生进行主动探索与合作的重要信息途径。 由此可见，新课程是把小学数学实践活动摆在了突出的位置，实践活动教学是每一位数学教师面临的新课题。 对每位数学老师来说新的工作挑战开始了。 二、学生分析我们一年级学生虽小，但个个见多识广，有目的的动手动脑的习惯与思考却很少做的好，因此在活动中要从孩子的生活经验和心理特点出发捕捉了一幅幅令孩子们心动的画面，挑选一个个在他们身边