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1、爱护公物美化校园主题班会课件15图文 ?大家是愿意在这样的教室里学习，还是。 ?在这样的教室里？?没有学生愿意在脏、乱的教室里学习，大家都只愿意接受一个整洁、干净的教室，对不对?公物举例?物件桌椅、书柜、门窗、墙壁等；?设施多媒体设备、体育设备、实验室设备、消防设备等；?场所教室、实验室、操场、篮球场、草地等。 二、为什么要爱护公物？你喜欢这样的环境吗？1.如果我们不爱惜公物，我们的生活环境质量就会越来越差。 你认为他爱护公物吗？我们要爱惜图书馆的书籍，不能撕毁。 我们要爱惜课室内的设备，不能涂污。 你认为他爱护公物吗？在校园内，不能随手扔垃圾你认为他爱护公物吗？保护你，伤害我！破坏公物的原因
2、?蓄意发泄滋事。 这些学生往往素质低下，且有一定的逆反心理；?缺乏保护意识而无意损坏，如关门窗时过度用力等。 三、怎样去爱护公物？ 1、遵守社会公德、爱护公物和公共设施，不得损坏公共场所任何设施； 2、爱惜花草树木，不得攀折树木、花草； 3、爱护教室的课桌凳、门窗、多媒体等设备，爱护寝室内的一切设施设备； 4、注意节约，及时关灯、关水、关窗、锁门，杜绝浪费，保护财产安全； 5、自觉制止破坏公物行为，勇于检举破坏公物的行为，向一切破坏公物行为作斗争?爱护公物是一个人高尚道德之所在，爱护公物是一个人崇高品质的体现，爱护公物是一个人美好心灵的写照。 爱护公物能显示一个社会的风尚，体现一个民族的素质，
3、反映一个国家的精神。 爱护公物，从我做起。 让爱护公物成为我们每一个同学的自觉行动,让爱护公物成为我们每一个同学的良好习惯.让我们一起杜绝损坏公物的可耻行为.爱护公物,从身边做起,从小事做起,从我做起.害群之马当休矣?历史上有这样一个故事有一次，黄帝要到具茨山去拜见贤人大隗（ku）。 方明、昌寓在座一左一右护卫，张若、他朋在前边开路，昆阍（hn）、滑稽在车后随从。 他们来到襄城原野时，迷失了方向，七位圣贤找不到一个人指路。 这时，他们遇到一个放马的孩子，便问他“你知道具茨山在哪吗？”孩子说“当然知道了。 ?“那么你知道大隗住在那里吗？”那孩子说“知道。 ?黄帝说“这孩子真叫人吃惊，他不但知道具
4、茨山，还知道大隗住在那里。 那么我问你，你是否知道如何治理天下呢？”?孩子说“治理天下，就像我放牧马群一样，只要能把危害马群的马驱逐出去就行了。 黄帝大受启发，称牧童为天师，再三拜谢，方才离开。 ?这就是典故害群之马之出处。 害群之马，比喻危害社会或集体的人。 ?这个故事告诉我们，达到社会和谐、文明，最理想办法就分化、教育、打击、“消灭”害群之马。 ?人类是追求美的，漫步在清溪河大堤，两旁林立的高楼，多姿溢香的桂花树，碧波粼粼的清溪河，高大壮观的龙柱，笔直的花纹石板路，有华夏楚文化第一长廊的汉白玉栏杆，石子路曲径通幽，婀娜多姿的杨柳随风摇曳，老少皆宜的健身器材应有尽有，古色古香的景观灯与红花绿树相互辉映这又是多么美妙的人间仙境，为我们带来的是美的环境、美的心情、美的享受。 ?。 内容仅供参考
