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1、学 海 无 涯 1 初三数学教学的心得体会初三数学教学的心得体会 闵彩明 一、关注学生数学学习的情感因素 据我了解，目前好多初三学生认为，数学就是枯燥无味的计算，而计算 又是衡量学生智力高低的标准，这引起了我的深思。心理学研究表明，个体 的动机、情感、意志、气质等非智力因素对数学以及智力开发有很大的影响。 数学教学活动显然应当把学生的非智力因素教育作为教学目标之一。由此， 教师应当为学生创设一个宽松的数学学习环境，使他们能积极地充满自信地 学数学，平等地交流，相互合作去解决面临的问题。我们要让学生知道学习 数学的目的不仅仅是获得计算能力，而更重要的是获得自己去探索数学奥妙 与体验和利用数学解决
2、实际问题的能力。要让学生亲眼目睹数学知识形象而 生动的形成过程，亲身体验如何学数学，如何实现数学的再创造，并从中感 到数学的力量，促进学生学习数学的趣味。教师在学生进行数学学习的过程 中应当给他们留有充分的思维空间，使学生能真正地从事思维活动，并表述 自己的理解，而不只是简单地模仿记忆，机械盲目地运算。 二、优化教学内容，精心设计教学方法，组织课堂教学 教师在上课前应认真地钻研教材，探究教材中每个知识点的潜在功能， 建立一个充分地体现素质教育精神的教学模式，使课堂充满活力，从而激发 学生学习数学的兴趣。教育学家赫尔巴特说过：“教育工作如果不能引起各 方面的兴趣，讲授教材就易进入睡眠状态。”的确
3、，兴趣是推动学生学习的 学 海 无 涯 2 动力，我们通过对教材的加工，采取灵活多样的教学方法，精心组织上好每 一节课，学生才会乐学。 多数学生认为，数学是抽象的，但抽象的并不是枯燥无味的。课堂教学 中，在教师的引导下，要让学生感受到数学的严谨合理，统一和谐，学生能 自然清晰地去接受新知识，达到课堂教学的最佳效果。 三、坚持“双基”教学，注意适当拓展 基础知识、基本技能是考试的重点，是学生继续学习和发展的基础的基 础，学生只有扎实掌握基础的知识和技能，才有能力发展。我们在讲解课本 知识的同时，适当地进行引申、拓展，并引导学生在解题后进行反思，注意 总结数学规律和解题方法，培养学生的探索创新意识，也培养学生独立思考 问题的能力，分析解决问题的能力。 四、坚持思想渗透，注意方法总结 数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，在数学知识的掌握中，学生只 有领悟数学规律和思维方法，才算掌握了数学知识的核心。在教学中，我们 要渗透数形结合规律，对应规律，化归规律，函数与方程规律抽样统计规律， 而且要对知识进行梳理，按照“数与代数”，“空间与图形”，“统计与概 率”三个领域形成一个条理化、网络化的知识板块，使学生较好地掌握每个 板块的“核心”内容，数学课程标准要求学生淡化解题技巧，注重通性 通法。因此，初三数学讲解的例题要揭示解题的一般规律和方法。
